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随笔

(2009-04-06 16:38)

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杂谈

分类：教学

马约尔先生写下了一句耐人寻味的话，“我们留下一个什么样的世界给子孙后代，在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代”。现在的学生正是未来的创造者，他们的创新能力将影响着一个民族能否自立于世界之林，能否位于科学技术的制高点。而这一切又深深依赖于一个国家和民族创新教育能否得以顺利实施。
　　新世纪之初,为调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系,我国新一轮基础教育改革开始启动,这对彻底达到美术教育的创新与整体素质培养迈开了重要一步。
　　美术教育是一门综合性学科教育,它培养学生具有良好的思想品德,具有创新精神和实践能力,具有健康的身体和心理素质

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变化

(2009-03-23 19:35)

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杂谈

分类：情感

身材习性脾气都在变化时不时只能拿大肥撒气这时候才明白找个好脾气老公的重要性

杂谈

最近就更新少了,在家养人中,变的神经西西的

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校徽再稿

(2009-03-02 12:16)

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杂谈

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抽象时尚一笔画

(2009-02-27 19:35)

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杂谈

看的明白的留言

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学校校徽

(2009-02-26 18:23)

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杂谈

分类：教学

校徽的第一形态冰心文化孝心爱心下方X变形红领巾

夏港实小'X'

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发挥学生主体作用　上好第一节美术课

(2009-02-24 11:48)

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杂谈

分类：教学

发挥学生主体作用　上好第一节美术课

新学期开始，由于学生刚刚拿到课本，对新教材的内容不够熟悉，更谈不上课前准备充分，无论教师采取什么样的教学手段，都难以回避学生被动的境况，不利于学生主体作用的发挥，对此，我从回忆上学期的实验教材人手，以学生为主体，以“三评”（评教材、评自我、评教师）为内容，采用图文结合的方式进行教学设计。

　　1．评教材，谈印象。要求学生对上学期的学习内容进行回忆，有哪些内容给自己留下了深刻印象，美术课究竟给他们留下了什么？教师通过对这些“印象”进行收集、归纳、整理，在制订教学计划时做到有的放矢。因此，我认为花费一定的时间来做这项工作是有必要的。在调查中，我发现学生普遍对综合实践课、室外活动课的教学内容印象深刻。其中，《设计玩具服装》、《采摘秋色》、《小区采凤》是我依据新教材的内容，按照《美术课程标准》的要求，针对我校学生实际和周边环境安排的教学内容。调查还显示：单纯的绘画课留给学生的印象不是很深刻，教师应善于创造有利于发展学生综合能力的教学方式和教学环境，才能满足学生自身发展的需要。

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<动感线条>教学设计

(2009-02-22 21:16)

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杂谈

分类：教学

<动感线条>教学设计

　　全国小学信息技术与课程整合
　　优质课大赛观摩课教学设计
　　
　　一、教学分析
　　 1、教材分析：本课是《九年义务教育小学美术教材》（人美版）第六册《会动的线条》（线描）的拓展课，属于造型表现领域，本课是以会动的线条为拓展点，让学生掌握除绘画线描方法之外，另一种雕塑装饰造型的方法来表现会动的线条，感受艺术表现多样性，培养创新精神，发展学生的思维。《美术课程标准》(实验稿)中指出：“教学活动不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。”，本节课是通过电脑多媒体课件的引导让学生感受、观察、思考、尝试、判断，想象、表现，引导学生对动感线条的表现力。新课程改革的主要任务是：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程；美术新课程标准强调美术教学要发展学生的感知能力和形象思维能力，形成学生的创新精神和技术意识。教师根据儿童造型的心理和生理特点运用电脑多

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转留心身边----吃出来的趣味

(2009-02-22 21:10)

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