月出于东山之上，
徘徊于斗牛之间。
白露横江，
水光接天。
纵一苇之所如，
凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯虚御风，
而不知其所止；
飘飘乎如遗世独立，
羽化而登仙。
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活泼的男孩子自尊心特别强,一定不能采取暴力,要来软手段,让他服你,这样以后你就好管了，根据他的兴趣进行正确的引导，读一些有益的课外书，参加有益的课外活动，开始时，不要立刻限制孩子的活动。面对孩子，父母此时能做的也许只是需要一点点特别的关注。当你冷静下来后，不妨试试下面的方法!总有一个方法会见效的!
在敌意中长大的孩子，学会争斗。
在恐惧中长大的孩子，学会忧虑。
在猜忌中长大的孩子，学会妒忌。
在宽容中长大的孩子，学会忍耐。
在鼓舞中长大的孩子，学会自信。
在赞美中长大的孩子，学会感激。
在认同中长大的孩子，学会进取。
阅读上面的小诗，我希望用我的宽容、鼓舞、赞美、认同的教学理念，对待我的孩子。
我愿意——
我愿意用我的信心，感染学生的胆怯；
我愿意用我的专心，提升学生的认识；
我愿意用我的爱心，滋润学生的心田；
我愿意用我的耐心，温暖学生的笑脸；
我愿意用我的恒心，追求理想的教育。
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那么多星星，你怎么能数得清呢？
那么多星星，你是数不清的。
同样的意思由反问、陈述、感叹这样三种不同的形式表达，收到各异的效果。但是在作业中，很多小朋友，对反问还不够熟悉，理解起来也难。转换更是存在困惑。
一、创设情境
寒霜雾雪锁归音，（元春）
遥看近无扰客情。（探春）
姹紫遍开明霁后，（迎春）
便留浓绿满窗楹。（惜春）
寄母亲
青山隐隐水迢迢，过桥望孩路还遥。
怕得在外受苦寒，风清霜冷针暖袄。
儿思母亲身单薄，担心残冬催人老。
梦为远别啼难唤，作成还请明月报。
清晨
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