五彩燕子的BLOG

    又一年的中考体育考试到来了，作为1995年开始至今没有中断体育考试裁判工作的一名普通体育教师，我从学生的体质提高中，感到体育考试对学生的身体素质提高起到了巨大的作用。考什么练什么，练的素质就得到发展。当看到有很多同学得到满分的瞬间，他们激动得跳起来，作为体考裁判，我有一种难以表达的复杂心理。具体分析为：

    瞬时快乐  学生得到满分的时候，瞬间爆发出长时间的压抑，激动之情可以理解。教师看到他们通过努力，得到了他们想要的分数，感到了付出得到回报，为他们高兴。然而，在长期为了某项考试周而复始的练习，且很多是机械重复的练习，应高是很苦很枯燥的，是学生不想接受而不得不去干的。难道他们锻炼就为了考试的那一点点时间的快乐吗？他们以后还有多少人能够坚持继续锻炼呢？虽然有些同学通过体育考试的分数能够读相对好点的中学甚至是以后读好的大学，估计以后回忆体育考试，特别是体育考前的训练，都应该说的最痛苦的一段经历。有些学校三年的体育教学都围绕考试的那一点点项目而去，考什么教什么、练什么，将考试转变成了应试教育，严重挫

    因为汶川地震，我们中小学进行了重建和整合，变成了一所中小学连成一体的九年一贯制学校。但在安排体艺教研组的过程中，才发现了一个问题，小学部22个教学班中，专职和兼职体艺教师就有27人之多，绝大部分都是兼职教师。看来，要提高小学体艺学科的教学质量并不是短期能改变的事情。很多教师都是教1、两年就换学科了，还有些干脆是班主任代上这些课，平时都上他们自己认为的主要学科，体育和艺术学科的时间和质量难以保证。专业化教师是解决这一矛盾的唯一方法，但又收到两个方面的制约：一个是财政吃紧，给不起配备这些教师的费用，每年对这些学科的新增人员指标进行严格的限制；另一个是这些学科教师在学校的待遇和其它学科教师的待遇相比，要差很多，造成了很多学习这些专业的教师改行，给学校教学分配造成极大的困难。

    建议根据学生人数配备专业教师，让体育、艺术教师做到和其它学科教师同工同酬！

    2008年5月12日——2009年5月12日，转眼就是一周年，在这一年来，感触很多，每天都有新的发现。去年的5月12日，犹如就在眼前，当时的景象我终身难忘，恐怖，迷茫，对未来不敢抱任何希望。当天人民医院的空地上，无数的伤者被运来包扎。体育场的半个足球场上，都是席地而卧的输液者，床位根本无法满足伤员的需要。紧接着，来自各地的救护车、公交车都投入到拉伤员的行列，整个夜晚警报声都没有停息。看到很多血肉模糊的伤员，非常揪心的痛。大地在接下来的半个月都不停地摇晃，不敢回家，不敢睡觉，精神萎靡。5月13日开始，投入救灾，道路拥挤，天不停地下瓢泼大雨，无数的灾民徒步、坐火三轮、载重汽车、农用车、军车从灾区涌出来。我那个小车也坐了10个人，没有办法，严重超载也是没有办法的办法。随后在城区的工厂、学校安满了无数的灾民，在平原地区的农户里，也安排了灾民的吃住。在灾难面前，大家都是一家人。

    随后，解放军来了，温总理来了，胡总书记也来了，救援车源源不断地开来了，运来了各地援助的各种物资，灾民的心开始慢慢塌实起来，并迅速投入自救。各地的帐篷、板房运来了，灾民可以就近安置了，他们开始清理

12.拔河（全力以赴）

13.拔河（场上场下齐用力）

14.男子1500米（不甘落后）

15.地震的恐惧已经变成竞争的动力了

6.齐心协力场面

7.齐心协力（要靠大家努力）

8.齐心协力（我有信心抓住它）

9.运送救灾物资，我也行！

    虽然经历了“5.12”汶川地震，学校没有了教学楼，操场变小了，体育与健康课的教学受到了严重影响，很多教师和学生都认为今年的学校运动会不能开了，但我认为，没有条件，创造条件都要开运动会！

    学生的学习任务非常重，压力大，需要释放压力，平时的活动因为条件的限制，自然活动量减少了，活动的内容也比较单一，班与班的集体竞争性活动没有开展，没有了篮球、足球和排球场，因为这些地方都修了板房。学生能够锻炼的活动除了跑步就只有乒乓球、羽毛球这些小项目了。国家要求学校开展阳光体育活动，每天锻炼1小时，虽然我们也开展了每天跑步1500米，但总觉得还少了点什么似的。体育就要比赛才有动力，针对学校的场地问题，我们在设计板房时，就留下了跑道没有占，并且及时在废墟上开辟了基本能活动的场地，虽然不平整，也比没有场地强。所以，体育与健康课我们1节都没有少。

    当今的教育，在关注学生的智力的同时，一定要关注学生的健康，特别是心理健康，体育比赛对灾后学生的心理调适有其它活动无法代替的作用