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(导引)本文包括五部分:一、美术教学思考;二、宝贝计画理想;三、宝贝计画核心优势:绘本教学;四、宝贝计画核心优势:变变变教学;四、宝贝计画人才观(求贤书)
第一部分:宝贝计画:美术教学上的思考(一)
作者:杨帅(宝贝计画创始人)
盘点去年的教学,心里感觉很充实,有点想说的,分享给我们爱的孩子们和支持宝贝计画的家长们!算是10年的小结吧。
总结2010,有五个问题突出的摆在宝贝计画所有老师的教学上。
一、想象力和技法有机统一的问题。
如何解释这个问题呢?就是说作为孩子们,他们这个时候心中已经有很多想法了,但是画不出来,尤其集中在小班的(3.5-6岁)。也就是说画画的技法(手上功夫)达不到。这时候,我们就要强调技法,强调技法最直接的方式就是“画什么要像什么!”
(导引)本文包括五部分:一、美术教学思考;二、宝贝计画理想;三、宝贝计画核心优势:绘本教学;四、宝贝计画核心优势:变变变教学;四、宝贝计画人才观(求贤书)
第一部分:宝贝计画:美术教学上的思考(一)
作者:杨帅(宝贝计画创始人)
盘点去年的教学,心里感觉很充实,有点想说的,分享给我们爱的孩子们和支持宝贝计画的家长们!算是10年的小结吧。
总结2010,有五个问题突出的摆在宝贝计画所有老师的教学上。
一、想象力和技法有机统一的问题。
如何解释这个问题呢?就是说作为孩子们,他们这个时候心中已经有很多想法了,但是画不出来,尤其集中在小班的(3.5-6岁)。也就是说画画的技法(手上功夫)达不到。这时候,我们就要强调技法,强调技法最直接的方式就是“画什么要像什么!”
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