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分类: 专家视角
原文地址:学问、文化与美作者:陈钱林

《人民教育》:学问、文化与美
丘成桐

    今天非常高兴能来到北京师范大学附属中学。北京师范大学附属中学是一所历史非常悠久的学校,到今年已经成立110周年了。历史上培养了很多人才,我在这表示钦佩。中学是培养人才非常重要的阶段,所以非常愿意和中学生交流。由于中学生数学奖的评选,我也了解了国内中学的一些情况,总的来说很不错,但是也有一些需要改进的地方

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分类: 专家视角
原文地址:教育,要让孩子做梦作者:陈钱林

教育,要让孩子做梦

陈钱林

    孩子是好幻想的,当科学家,当军人,当医生……看《三国演义》时,许多孩子会希望自己成为诸葛亮;2011年“果粉”发热的特殊日子里,许多孩子希望自己能成为乔布斯。孩子爱幻想的心理特点,意味着童年生活必定充满多彩的梦。基于儿童的心理特点,把幻想引导为立志,是教育成功的法宝之一。

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分类: 动态广播
值得一去
原文地址:雷夫要来中国了作者:李振村

他在长达25年的时间里坚守第56号教室,创造了轰动美国的教育奇迹;

 

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分类: 教育艺术

不让孩子第一名

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教育艺术

杂谈

分类: 专家视角
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杂谈

分类: 课题论文

                        儒家文化与构建和谐班级的实践探索

                    

【提要

    一、学校和班级都是一个生命体,是有生命有灵性的。要尊重、关注生命。在此理念指导下的学校教育行为,应当关注班级的和谐有序的发展,关注学生的文化品质提升。但受社会大环境的影响,在学校教育中,学生身上存在一些令人担忧的现象,教师的生活状态和精神面貌也不容乐观。如何传承传统文化,从中汲取养分,创建和谐班级,从而构建和谐校园,为学生的成长提供适宜的土壤,是摆在我们每一个教育工作者面前的课题。

    二、儒家文化中的“以人为本,追求和谐”、“律己思齐,自省修身”、“和而不同,平等包容”、“自强致用,立志践行”思想,对加强个人道德修养、提升自我学识涵养,具有重要积极的意义。我们从中汲取精神营养,从而推动并转化为行动理念

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教育

分类: 计划总结

提升素质,形成风格,实现班会序列化

——温州市杨晖名班主任工作室2009-2010学年工作总结

 

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杂谈

分类: 计划总结

    工作室 ,促人成长的平台

        ——杨晖名班主任工作室学习心得

                 王文生

 

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(2011-11-18 08:50)
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杂谈

分类: 计划总结

以团队的名义

——杨晖名班主任工作室学习总结

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分类: 教育艺术

成就名班主任之七种武器(下)

南京市第六中学   陈宇

第五种:永不言弃

我曾经为自己的班主任生涯打过一个分,近二十年中没有成就感或有挫败感的时间几乎占到了9

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