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日记 [2008年09月17日](2008-09-17 05:11)

发几张奥运期间和公司有关照片: 

公交集团发行的奥运开幕式纪念车票

 

中秋短信(2008-09-17 03:47)

今年中秋节发的短信

奥运辉煌谈笑间,

嫦娥玉兔露天边。

菊前月下人相聚,

不羡天庭不羡仙。

 

附:中秋节的由来和传说

看牙记(2008-08-07 09:29)

看牙记

 

    最近几年来,先后到过几所医院看过牙,感触颇深。

    年轻时光听说“牙疼不是病”,不懂“牙病是大病”,等到因牙周病闹得满口牙齿都松动、没法吃饭时,一位同事带我到水利医院找一位熟悉的口腔医生。医生告诉我,我的病他看不了,建议我到天坛口腔医院。

    给我看牙周病的是梁松枝主任。梁主任虽说是位先生,可说话却不紧不慢、轻声细语的。梁主任极负责任,除治好我的牙周病外,还将我的一颗掏空了的坏牙补好,并介绍我到修复科找姜慧芳主任安假牙。假牙装好后,姜主任告诉我,因为挂假牙的牙质量不好,只能用一至二年。但一直用了将近五年——

关于教科书(2008-06-03 12:32)

此前转贴两次的文章都被删掉了,这次掐其中一段再发一次,但愿不再删。

 

这就是韩国小学生的历史书。韩国的主流媒体和民间流传着中国剥夺韩国文化,修改韩国历史的说法,那我们来看看大韩人民受的教育吧,看了这个才知道四川以前也是韩国的,原来我是韩国人;看了这个才知道原来俄罗斯以前也是韩国的土地。笑了过后却很让人担忧一个问题,因为韩国在韩语创造以前都是使用汉字,所以老一辈的人懂汉字,而废除汉字后再加上实施改汉城为首尔,汉医为韩医诸如此类的急切摆脱中国文化影响的'去汉化'决策后,年轻人基本上不懂汉字,所以他们看不懂历史资料,当他们接受歪曲后的历史后会根深蒂固地如此教育下一代,这真的是让人无可奈何的问题。

一个中国女人眼里的韩国人

——帮你了解真实的韩国人

 

第一次接触韩国人要从12年前在澳洲昆士兰北部的一所大学读语言时说起。当时我被这所大学录取读硕士,条件是我必须通过雅思英语考试。学校要求我读三个月的语言速读班后再考雅思。

因此,我被编到了一个语言高级班学语言。这个班几乎是一个小联合国,学生大多数来自亚洲,比如中国大陆,台湾,香港,澳门,韩国,泰国,日本,马来西亚,印尼,等等。而中国学生和韩国学生最多。初来乍到,特别是对于一个来自于封闭已久的国度的我,对各个国家的人充满了好奇和好感。可是与各国同学相处短短三个月的以后,我对韩国人的印象却逐渐的改变了。

没多久我就发现学校的韩国男生很轻浮,浅薄和俗气。他们染者黄色的头发,穿者有点古怪的式样的衣服,身上带者各式各样金银项链,手链和戒指,上课时尤其爱炫耀自己的并不值钱

释迦牟尼成了韩国人

bbs上的一篇转载文,说法颇神奇,称释迦牟尼具备韩国血统。

    

     据韩国《朝鲜日报》的报道,韩国成均馆大学历史学系经过对印度和尼泊尔古代史料的仔细发掘研究,包括对中国和阿富汗等国古籍的研究,已经发现佛教创始人、一直被认为是印度人的释迦牟尼,实际上具备韩国血统。

      成均馆大学历史学系的发言人表示,大约在公元前700年左右,生活在朝鲜最南端、今天的济州岛附近的古朝鲜人,已经组织了大规模的航海活动,其中一部分进入今天的日本,成为日本文化的祖先之一;另一部分则进入东南亚地区。经过对东南亚的田野考古发掘,已经可以确认古朝鲜人于公元前650年左右到达马六甲海峡。

     在穿过马六甲海峡之后,古朝鲜人利用他们首次发现的季风知识,穿过了半个印度洋,到达今天孟加拉国区域。韩国考古

短信 [2008年05月14日](2008-05-13 22:20)

逢年过节都收到不少短信,其中有很多短信的内容极好,令人感动。但也有一天中收到相同内容的短信5—6条的时候,在感动的同时也稍稍有点遗憾。为不让亲朋好友也有同样的感觉,所以自己宁可不回短信也要坚持原创。今晚值班,利用半个小时把发过的几条短信贴出来,供各位批评。

 

考试的故事(2007-09-19 18:25)
      公交行业是劳动密集型企业,原有的管理人员文化程度高的不多。公交集团——原来叫总公司——有个党校,是市委党校的分校,可以满足公交系统管理人员补学历、补文凭的需求。既然是上学,就得考试。由于这些同志工学矛盾突出,考试中打小抄的事难免,也闹出不少笑话。贴几条供各位一笑。
    其一:某同学考试时坐门口第一排、第一个。考卷发下来后,趁老师不注意,把事先做好的小条——不是一张——压在了考卷下面。在事先没有打招呼的情况下,市委党校的监考老师一推门,带起来的风将这位同学的考卷掀开,一堆小条随风而起,飘落一地。没的说,被监考老师抄了卷。
    其二:某同学考试前才拿到其他同学做的小条,当时 也没注意到小条上的字是小五号的。考试时本校监考老师巡视到其身边时,这位同学正眯缝着眼努力辨认着小条上的答案。教师敲敲桌子说:“干嘛呢?”同学把小条举到老师