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    艺馨音乐教室奥尔夫音乐启蒙课新班7月20日开班,适合年龄段3岁半以上。1-3岁班热招中,随时可以插班上课!欢迎大家提前电话预约!

       谭墨奇同学定于2009-05-24下午15:40在艺馨音乐教室举行钢琴独奏音乐会,欢迎小朋友前来参加!

       音乐会节目单

       英国号笛舞曲

       小奏鸣曲

       手摇风琴

       练习曲

     斗牛士之歌

      采花调

      欢乐颂

      命运

 

音乐想象力(2009-05-17 22:54)

在学习音乐的过程中,音乐想象力(musical imagination)是非常重要的,没有想象力的演奏是没有什么生命力可言的。当一个学生成长到中学或大学,而对练琴的概念只限于基本功技术,泛泛的音乐处理,或模仿一些大师的录音等等,那么这位学生的演奏无疑会走入瓶颈。即使读了很多书,有很多作曲技法、结构分析的知识,若不注重这方面的发展,也无法产生本质上的突破。培养音乐想象力是越早越好,很多幼小孩童所表现出的丰富的想象常常令大人觉得是匪夷所思,而一个普遍的现象是,当年龄渐长,孩子们的想象力却日益衰退,最终成为充满知识的机器,如果是学音乐的,则是万事具备、只欠“东风”(音乐的本相-生命)的音乐家。近些年来,我都在尝试从学生学琴的最初级阶段开始,就培养他们的音乐想象力,用口头描述、绘画、写作、即兴演奏等方式让孩子们自己诠释他们所练习的曲子,效果非常好,也使课堂上的那几十分钟变得那么活泼、有趣,以至一些孩子被上课的魅力所吸引,即使有时在家不大情愿练琴,可一想到不练好就无法上好课,也就乖乖地练下去了。有时,当我知道某个学生很爱画画,我就会给他布置一个“特殊作业”,请他回

在爱中学习(2009-05-17 22:52)

亲爱的家长朋友,欢迎你加入对浩瀚的古典音乐海洋进行求索的行列中!

也许你正在筹划在不久的将来开始孩子的音乐教育,也许你的孩子已经是一个有几年“琴龄”的小小钢琴家,也许你的可爱宝贝尚在襁褓之中,可你已经迫不及待地在为他(她)编织那色彩绚丽的音乐梦. . . . . . 在所有现实与梦想的背后,你有否很认真地思考过这样的一个问题“我让我的孩子学琴的动机和目的究竟是什么?”无论你具体的理由是什么,我相信都是美好的,是充满了为人父母之爱的。只是,我要很诚恳地告诉你-在孩子学琴的事情上千万别掺杂进太多自己的理想和期盼-不要希冀孩子去完成你自己所向往而又未实现的;不要去追求别人因着你孩子的多才多艺而向你投来的羡慕眼光;不要预先为自己和孩子设立一个目标,并将这个目标作为你们日常生活的中心。永远记住你的初衷-只为让孩子拥有更美丽的人生。

我们每个人对“美丽人生”的定义不会完全一样,但是相信你和我会在一点上共鸣,那就是,充满爱和欢乐的人生。家长们见了面互相交流孩子学琴情况,其中一位叹息说:我家里气氛最不好的就是放钢琴那个地方。其他人听了异口

音乐教育是音乐艺术与幼儿教育的交融
     音乐教育建立在音乐艺术基础上,是在幼儿参与音乐实践活动中进行的,与其它科目的教育一样,有能力 、有责任促进幼儿在体、智、德、美诸方面得到发展。各个科目的教育又有各自的科目特点,把握科目特点施 教,是获得教育成效的关键。同时,各个科目的教育随着科目特点之不同,其教育功能也有所侧重。比如:音 乐

2009年05月07日(2009-05-07 09:41)

从约德到奥尔夫

 

这一阶段涉及到三人:格莱勒(Greiner)、约德 (Jode)、奥尔夫(Orff)。内行们看了会吃惊,因为他们在音乐教育上存在着本质的差别,格莱勒重视唱和说,且不忽略唯美的基本规律,或许还带有些孤芳自赏;而约德做了大量的普及工作——为街上的行人和爱听音乐的孩子(这些普及对象的技能和音乐体验质量的高低对他来说并不特别重要);与格莱勒和约德不同的是,奥尔夫以节奏和乐器演奏为切入点,并将歌词也纳入音乐创作之中,但歌词的雅致和意义对他来说却不是首要的,语言是音干,是音列的模式描述,以至于叫喊声或不断重复的发音、动作都可以在乐器演奏中人性化。

如果进行一种观察,将这三位当代德国音乐教育家作为一个整体去看待,这个过程应首先从外部进行。格莱勒、约德和奥尔夫分别出生于 1867、1887和1895,其

猜猜我们在干什么?好开心!

爱与自由--孙瑞雪(2009-05-06 21:58)

    让我的爱

    像阳光一样包围着你

    而又给你

    光辉灿烂的自由

    --泰戈尔

 用心灵与孩子对话,这样才可以看到孩子的渴求,知道她们的想法,了解他们的心情,感知他们的苦难。在爱孩子这个问题上,我们不能以现有的经验对待孩子,因为现有的的经验已经早已过时。

祝贺(2009-03-26 10:37)

      祝贺艺馨音乐教室在总参三部前哨幼儿园成功开办奥尔夫音乐启蒙课!

      奥尔夫音乐教育体系是世界三大音乐教育体系之一,是被全世界公认的最适合于开端启蒙的音乐教育,以培养全人格发展和创造性能力为宗旨。教学内容是从八个方面将节奏、律动、舞蹈、语言、器乐演奏、歌唱、音乐游戏、戏剧表演等融合在一起的综合性教学。核心是元素性音乐教育,以节奏为基础,结合身体律动,唱,奏,动,听。主要是唤起孩子对音乐的兴趣,激发孩子对音乐的情感,它区别与传统的音乐教育最主要的是用身体感受音乐,发展内心的音乐感觉。

     现在已经越来越多的家长意识到早期的音乐启蒙对孩子的重要性,也越来越了解来自德国的奥尔夫音乐教育体系的奇妙的力量,我希望越来越多的中国孩子都能享受到音乐课带来的快乐,为了这个目标我也会更加努力的 !

新年快乐(2009-02-03 20:05)

    

              年过完了,这周开始陆续准备开学的工作了,休息了两周,挺想孩子们的,发现自己闲着十天不给孩子们上课就很难受了,人生很幸福的事就是选择了自己喜欢的工作,工作和爱好融为一体,不是每个人都可以享受到的,感谢我享受到了这一切!希望在09年我们每个人都身体健康,能够获得更多的进步,能够和孩子们一起享受学习和创造音乐的快乐,一起加油吧!!!

 

 

公告

本网页所有权为艺馨音乐教室王老师,任何人和组织请勿随意转载,谢谢合作!

授课教师:王艳

中央音乐学院音乐教育专业,主修钢琴;音乐教育学士;中国音协奥尔夫专业委员会会员;从事钢琴教学已有五余年。受过中国音协奥尔夫专业委员会举办的师资培训;中央音乐学院奥尔夫音乐教育研究中心和德国卡尔、奥尔夫基金会联合举办的奥尔夫音乐师资培训;参加过奥尔夫周北京、2002音乐教育国际研讨会;柯达依周北京、2005音乐国际研讨会;受过台湾YAMAHA音乐启蒙课程及钢琴教法培训;参加过全国第十届钢琴师资培训班;受过妙士多音乐花园的培训。

 

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