○ 到我的新“家”去哦↑那里有我的《癞子麻将和孩子得分（续）》。
由于《癞子麻将和孩子得分》被删除，本博客停业。新浪看不懂我的东西，我也弄不懂新浪是什么东西。拜，不敢在这里“胡思乱想”了，留下“给教师的100条建议”等转载文字。
谢谢此前10,000多关心教育的“点击”，也谢谢此后来到这里的“惦记”。
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一 2007年10月30日下午见到如上新浪系统消息，及时发邮件去申述，如下：
新浪博客有关人员：你好！
惊悉我的帖子《癞子麻将和孩子得分》被删除，不解。
1.癞子麻将在湖北及武汉地区很流行，大部分人们休闲集中的时候都以此消遣。为此，本人在“play”的过程中得到一些关于“教育”的体会，一定意义上反思了在孩子的“得分”中的体会，意在说明对孩子的教育需要报有正确的看法：不以眼前利益为转移而是从长计较、保持良好的心态比慌乱追求输赢更重要，等等，至少是这样。
2.我本人从来不上桌打麻将，“癞子麻将”只是在孩子出外读书以后才在网络上涉足。弘扬先进文化，一定意义上也需从引导通俗文化入手的，本人觉得从癞子麻将入手引起人们对教育、对孩子的分数有一个正确的看法，也是个“探索”。
3.本人“雅猴”是教育“痴”，心疼在应试第一线的孩子们，一直在网上“呼号”着，可以另见我的教育博客（http://edu.mblogger.cn/yahou）或者搜索“雅猴”，几乎一切言论都围绕着“教育”，我新浪博客中《给教师的100条建议》由100个子帖组成就是旁证。身在教学第一线却始终与应试教育唱反调，《癞子麻将和孩子得分》的意义也是如此，实际上与“素质教育”唱着反调并且进行着一种自以为正确的“引导”。
4.集数月心血成一文（算得上“文”的话）如果是犯着了“新浪”有关“禁忌”的话，在其形成过程中则应该早早与我联系，以免伤害我一片一切为“教育”的真心，不解，这将直接影响着“新浪”在我心中的形象。
5.期盼能够把《癞子麻将和孩子得分》设法“还”给我（比如暂时“放开”，我能将其“复制”下来），或者我们直接联系（随身小灵通：027-6505-3655，QQ：5546-52887）。如若不能，请告诉我如何请示新浪博客的“上级”，我将再次申诉。
谢了。
雅猴
二 24小时后没有得到“我们”的回音，生气，我的“心血”八成丢到水里了。这位“系统管理员”说话不算话，而且“素质”不高，识别能力欠佳，缺乏一定的“教育”，其职务行为大大地影响了新浪在我等“博客”心中的形象。接下来的时间里，我往“给我们发邮件”继续申诉，并且在“意见反馈留言板”留言，没有回音，估计真没有回音了。
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雅猴教育博客
蓬齐骗局
如果有人向你保证：所有的投资将在45天内获得50%的回报。你作什么感想？在二十世纪初就有人向老百姓做出这种承诺，因此成为英雄，但最终成为罪犯并身无分文地悲惨死去。查尔斯·蓬齐，一位意大利移民在美国对全国实行了诈骗。他宣称：他找到了一条快速致富的方法，风险为零。这个办法可以利用一战后混乱的经济状况大发其财，他可以在欧洲的一些国家买到打折扣的国际邮政联合会的票据，然后再拿到美国全额卖出，并且他在欧洲有一个相当庞大的收购网络，可以将欧洲类似的票据全部吃下。嗯，非常诱人，兴奋的人们玩命似的排队投资这个项目，蓬齐因此成为人们心中的英雄并成为实现美国之梦的典型人物。有位崇拜者向他惊呼：“您是最伟大的意大利人！”蓬齐回答说：“啊，不，应该是哥伦布和马尔孔尼；哥伦布发现了美洲大陆，马尔孔尼发现了无线电。”“那时当然，”有人喊道，“可是，你发现了钱！”人们投资的结果造就了蓬齐奢华的生活方式。
假的终究是要垮台的。仅仅一年多的时间，人们的发财梦就灰飞烟灭了。联邦政府宣布：与蓬齐宣布的巨额票据相比，在美国实际兑现的票据简直微不足道。实际上，这已经向人们宣布骗局的破产。蓬齐手下的一名员工说：“这个家伙什么都不懂，他连加法都算不对。”“这个家伙从来就没有进行过邮政票据的业务。”银行宣布，蓬齐的帐户已经透支。……人们终于反应过来，就像当时疯狂地排队投资一样，又疯狂地排队挽救他们的血汗钱……蓬齐被捕。蓬齐宣布破产。在听证会上，有人问蓬齐的秘书：“你们公司的办公室里是否有国际汇票？”“有啊，一两张票样……”这个骗局的手法太常见了：用后来投资人的钱去还前面的投资者的本息，直到泡沫破裂。泡沫破裂的原因就是，根本不存在这样的高收益。目前，很多许诺高回报的骗局无不使用这种手段，但骗局每次都能成功，最后痛苦留给疯狂的人们。希望人们在投资一些高回报、无风险项目以前三思：不经历痛苦与付出就能获得回报，这是不可能的。
牝牡骊黄
伯乐是春秋战国时期秦国有名的相马能手，他的相马声名响誉天下。在伯乐垂暮之年，有一天，秦穆公召见伯乐说：“你已年长，在你的后人中有能继承你的相马术的吗？”伯乐答道：“对于一般的良马，其特征很明显，从外表、筋骨就能观察得出来。而天下难得的千里马，其特征就很难捉摸，若有若无，若隐若现。千里马奔跑起来，又轻又快，从你眼前一闪而过，看不到飞扬的尘土，寻不著它奔跑的足蹄印。我的儿子都才能不高，只能鉴别好马，而不能相千里马。不过，同我一起挑菜、担柴的人当中，有一位叫九方皋的，他的相马技术不在我之下，请大王召见他吧。”
秦穆公便召见了九方皋，叫他到各地去寻找千里马。于是九方皋起身到各处去寻找千里马，三个月后，他回京城报告说：“我在沙丘那个地方为大王找到了一匹千里马。”秦穆公问：“那匹马是什么样的呢？”九方皋回答：“那是一匹黄色的母马。”秦穆公于是派人去取，却是一匹黑色的公马。“这时候秦穆公很不高兴，召见伯乐，对他说：“你推荐的人连马的毛色与公母都不能分辨，又怎能识别千里马呢？”伯乐长叹一声，说道：“想不到他竟然有如此高超的相马技术，实在罕见。九方皋看到的，是天机，他得其精而忘其粗，在其内而忘其外；见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。九方皋所相之马远远超过了千里马。”可见，九方皋所注意的是马的风骨品性、内在精神，那些外表他已不去留心，这正是他善于相马的证明。等到有人将那匹马从沙丘牵到秦穆公和伯乐面前时，果然名不虚传，是天下稀有的千里马。
以九方皋相马的故事形成的成语“牝牡骊黄”（pìn
mǔ lí
huáng）为后世流传，比喻没有反映事物本质的表面现象。
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雅猴教育博客
亲爱的家长们：
承蒙你们的厚爱，让我们又共同享受了一次写作的快乐。这就像一堂课刚结束，你们一定有很多问题要问我：孩子能说不能写怎么办？不喜欢读书怎么办？写不具体怎么办？写不清楚怎么办？越来越厌写怎么办？上课不爱发言怎么办？嫌父母唠叨怎么办？观察日记不能坚持怎么办？学习偏科怎么办？对什么都不感兴趣怎么办？……总之，你们想知道我的孩子成功吗？他们为什么成功？又为什么不成功？这里，我可能不能一一回答，但我想向你们提一个问题：你的孩子快乐吗？
因为我知道，多数的孩子他们不快乐，包括那些看似成功的孩子，他们也许更不快乐。快乐的孩子未必成功，但成功的孩子几乎个个不快乐。一年又一年，我眼睁睁地看着笑容在孩子们的脸上不断减少，每升学一次，又更减少一次，直到从他们的脸上彻底消失。当然，你也会反问：六年级的小学生、初三和高三的中学生能笑得出来吗？这是我们家长的过错吗？谁不想让自己的孩子拥有一个快乐的童年，但社会的竞争、升学的压力、应试教育制度的束缚和经济条件的困扰等等，全社会可能也只能让孩子们选择不快乐。
我也有孩子，因此不会说大道理。但你们如果见到我的孩子，就会发现，他是那么的快乐，这种快乐写在他的脸上，照在他的身上，是阳光般的。他的成绩一般，也没有什么特长，到了小学五年级才竞选到了副班长，在这之前，连个小队长都当不上，但是他的确很快乐。这种快乐让很多家长感到惊讶，因为大家在日常生活中已很少见到这种快乐。有人说，你是搞教育的，而且是从事快乐作文教学的，孩子有你的辅导，当然很轻松。而我的孩子一旦在学校作文没考好，最最抱怨的就是我从来没有辅导过他一次。甚至我的课，他也是三天打鱼两天晒网，没听过几堂。我没到学校开过一次家长会，从小到大，不知道他有哪些老师、哪些同学和朋友，他每天是怎么过的，我都从来没有过问过，更没有检查过。他有时很冒尖，有时也很落后，但有一点一直保持得很好，就是知识面广、心态好、独立性强。比如，他们班有一个叫李雨桃的小孩，一直保持全班第一名的好成绩，人称超级机器大脑、考试机器，我的孩子一直自叹不如。我就告诉他，如果比考试，你可能永远不是人家的对手，从今天起，你每天准备两个问题，天文地理自然政治历史文化无所不包，自己学好了就去考问他，再让他向你提两个问题，每天一比，一分输赢。时间一长，自分高下。
他还真当回事呢，每天一放学就赶紧写作业，写完作业就钻进了书堆，吃饭时还向我提出各种古怪的问题，目标就是第二天要将李雨桃“放倒”。一天天过去，第一名还是李雨桃，但他还是经常能在一些知识和能力题上胜过他，这不，在刚刚结束的全校综合知识大赛上，李雨桃拿了一等奖，二等奖归谁呢？你一定能猜得到。看来考是永远考不过人家了，我又对他说，如果你在下象棋、踢足球、打乒乓球、跑步这四个你最喜欢的项目上战胜他，也算成功。他果然在这些课外兴趣活动上也跟这位“超人”较上了劲，而且互有胜负。我不知道这场龟兔赛跑结局如何，但我知道谁将获得最终的成功。
孩子为什么不快乐？我看最主要的是大人们对他们是否成功的评价有问题。在很多家长的眼里，我的孩子不成功，因为他的成绩不好，评不上三好生，当不上班干部，也没拿到什么奥数、作文、英语之类的大奖，什么艺术等级也没有。这样的孩子，就不该拥有快乐吗？他们就一定不成功吗？如果这样，天下该有多少爱迪生、钱梦龙、苏步青、郭沫若被你毁掉了。成才有早晚，何必太心焦。要知道和这些大名人比起来，我的孩子要强得远。爱迪生从小就是“痴鹏呆儿”，被撵出学校；钱梦龙（大语文教育家）留了四级，如果你是他的家长可能早疯掉了；苏步青是个落后“背榜生”，自幼就被注定没出息；郭沫若不仅数学，连语文、历史都考不及格……如果碰到这样的孩子，你又该如何？
这要看我们教育孩子的目标和目的是什么，我认为应以最终成才、最后成功论英雄。一次考试、一次升学的失败又算什么，拥有高学历也并非成才的唯一道路。如果成绩不好，学个计算机、美术、书法、写作、歌舞表演或发展体育特长之类，同样可以成才，实在不行，学个手艺，打铁撑船磨豆腐，做个小木匠、小瓦匠、小鞋匠、小灯匠、小发匠和各种民间工艺高手照样成才。我经常在课上讲，身怀一技吃遍天下。同学们羡慕我，我又有什么本事呢？除了上课和写作，我什么都不会。要知道，我从小可是数理化全都不及格的人啊。
我们全社会的评价体系真的出了问题，如果用今天高考的“3+Ｘ”标准衡量，我就是个差生，但用当年文理分科制度评价，我又是个优等生。山东学生刘慧要参加市里的作文竞赛，心里很紧张，向我讨秘方，我告诉了她几个临场发挥技巧，又顺便告诉她我小时候参加作文竞赛什么奖也没得过，锻炼一下而已，不必紧张。她在吃惊之余，终于放下心来。在各种评价体系中，一个孩子将会有不同的角色定位。我从小都不是一个尖子生，就是因为数学拖了后腿，如果不是1988年的招干考试，我还不知道自己也能够取得全市第一名的好成绩。唯有这一次考试没有考数学，我就摇身一变成了尖子生。而这次考试的重要性大家是可想而知的，在这之前经历了那么多考试，不都是为了这次考试做准备的吗？至此以后，我不再自卑，路遥知马力，一个人的潜力需要用时间去挖掘、去证明，我们对一个孩子的水平评价和能力判断一定要有足够的客观和耐心，一个孩子如果没有毛病，不犯错误，处处成功，那他还是孩子吗？
说到家长如何辅导孩子写作文上，也是同样的道理。就写作谈写作，可能收效甚微。一句话——功夫在诗外。人为什么要写作，人为什么要说话，是被人逼的，还是自己渴望表达？一个不快乐的孩子，想说而不敢说，想大声说，却喊不出来，想说自己想说的话，却不能说，而且过早的开始并逐步固定在命题作文的写作上，他们的内心是封闭的，而表达则是开放式的，从心理上就难以顺利地进入写作的境地。
对小学中低年级来说，让他们拥有一个良好的心绪，为他们创设一个宽松愉悦的情境，是将他们引入写作状态的前提。从一开始，教他们说和写，要求都不要太高，评价也不要太严谨。我在杭州电台接受听众提问时，一位二年级家长就急切地问，孩子怎么老是写不完整，人家一写一大篇，她只能写一点点。我问她，她写的那一点点是什么，原来孩子每次都能将一处景物、一个物品、一个人等描写的还算具体，但独立成文就不行了。天啊！这样还不算好吗？她可才是一个二年级的小孩子啊。就是大人又能怎样，谁不怕写？我对她说，对她的孩子应该鼓励而不是担心，因为她在写作上根本没什么值得担心的。我们总是用成人的标准去看待一个小孩，当然是处处看不惯，因为他们的言行举止和行为都没有成人规范，比如地上有水，他偏往水里跑；让他洗衣、洗碗，他一放洗衣粉、洗涤剂就乱倒一气，水龙头开个老大。你斥责他一顿，不让他再做了，还不如让他犯几次错误，再跟大人比一比，我想会越做越好。
跟社会上的奥数热一样，我发现家长在教孩子写作文上也有急功近利的现象，恨不得二三年级的小孩子就能出口成章，四五年级的孩子就能出手成篇，六年级的孩子拿个大奖成了小作家，升学不用愁。于是，在孩子很小的时候，就给他们买了大量的教辅资料和范文书，又抄又背，还逼他们每天去写。而在我看来，低年级学生还根本不用去进行实际的写作，中年级学生写多写少也不要进行硬性的要求。我们在家庭中对他们的教育，更多的是人格的影响而不是个别的辅导。比如，很多人说我孩子嘴巴厉害，其实我从来没有对他进行过说话训练，我只是从小就让他养成与人交流的习惯。上小学一年级时，每天放学后，没什么作业，我就认他拿根小筷子，站在小凳上教我们。从第一堂课到最后一堂课，不管是语文还是数学，甚至是音乐课他都能模仿老师教我们一遍。有的内容想不起来了，我就让他先空着，一首歌记得上句，忘了下句，我就让他能唱几句是几句，以后他又想起来很多内容，东一榔头西一棒子地给你补上。这种复述的习惯一直保持到现在，只不过时间、内容相对少一点而已。
在他小学四年级之前，我几乎没有要求他写过任何东西，但为他创造的讲话机会却非常多。比如在旅游途中，我故意让他带路，拿着地图安排线路和食宿，在外购物消费也让他与人打交道等等，有一年冬天我们住在北京，我还让他拿着一张地图，事先设计好线路，让他和伙伴独立去中华世纪坛和王府井游玩，身上只带着少量的零钱，最后他们还是顺利地回到了住宿地点。有了丰富的生活经历和强烈的表达欲望，进入高年级后，他写起文章来显得较比一般孩子轻松得多。只不过是作文分数忽高忽低，好多时候能拿个奖，差的时候在班上排行倒数，惹得他们王老师特地打电话问我，她说：“你的作文书我们都爱看，还跟着你学教作文呢，可你这位作文教学专家的儿子作文怎么这么差？请你好好找找原因！”
我找了原因也和他谈了话，最后得出的结论是他没有上学校的补习班，期终考试的卷子人家参加补习班的同学都做过了，当然考得比他好。尤其是作文，补习班上的同学都听老师分析过了一遍，而他一看到题目就傻了眼。当然，他的基础不扎实也是一方面。我没有批评他，很快他又拿了一个奖回来，我也没有表扬他，因为成绩好坏在我眼里，不是个重要的事，关键是孩子有没有付出自己的努力，只要做到了，就值得肯定。
我相信，在民主的家庭氛围中长大的孩子，长大更有出息，也更容易与人相处、与人沟通。一个快乐的孩子，会有更多的梦想和追求，一旦他确定了自己的目标，他的人生道路将会与众不同。快乐是孩子们的天性，只要你给他们一点点的宽容、一点点的肯定和很多很多的耐心，你就能让他们拥有快乐的人生。就像钱梦龙教孩子们写作文那样，第一次只要学生能把字写在方格里，写得认真，就能得到90分以上；第二次只要会用标点符号、基本上能分层，也能得到90分以上。第三次如果没有错别字，还是能得到90分以上……但经过循序渐进的培训，学生们的作文水平得到了大幅度的提高。
在这个过程中，我们老师和家长甘愿做一级级台阶，让孩子们一层一层地登上他们理想的高度。眼下不少家长成天为小小年纪的孩子有这样那样的缺点，比如在写作上的各种各样的毛病而犯愁，想想真是不必。对照我们小时候的状况，你的心也许就能轻松下来。要知道，我到小学毕业还根本不会写作文，直到初二在吴老师的引导下才逐步走上写作之路。相比之下，今天的孩子大多数比我们过去学识多得多，表达能力也强得多。
快乐是孩子们的权力，无论成功与否，他们都应该拥有快乐。成绩好坏决不是赐予和剥夺他们快乐的理由。最后，如果你的孩子读了很多书，又天天被逼着写观察日记，他的作文成绩还是很差，请你也不必动辄对他们发难。这里面还有个成熟度的问题。成熟也是一个教育的目标，有的时候，它需要等待，可以告诉大家，在我执教的小学生作文班中，能将作文写好的男同学连30%都不到，每次评选优秀作文，有的班全部是女生的作品，男生能被选中的微乎其微。我只好放宽标准，每次都拉上一二个男生代表作个陪衬，为防止男生泄气，我还问大家，全世界著名作家是男的多还是女的多？现在，我也将这个问题交给各位家长，这是一场中长跑比赛，而不是在短时间内就要一分高下的百米冲刺。看看在孩子漫长的成长道路上，我们能不能做一个合格的教育者和耐心的等待者。
追求人格健全和身心舒展才是我们教育的最高境界。孩子怕写作文不可怕，可怕的是他们不快乐，无论贫穷还是富贵，无论高雅还是低俗，这世上还有什么比给孩子快乐更重要的呢？还是让一切随其自然吧！
——作者：储晋（2007年10月，南京青少年素质教育学校）
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某电信部门的领导回到当年插队的地方看望老朋友，刚下车他就住进了镇里的一家招待所。经过一路的颠簸，领导身上汗渍渍的，他便想洗个热水澡。招待所条件有限，只有一个公用的澡堂。
领导来到澡堂门口被服务生拦住：“先生，您要洗澡的话请先交纳15元的初装费。我们将会为您安装一只喷头。”领导马上一愣，心想这招待所怎么这么宰人！但碍于身份，领导没有发作。
他交了钱刚想进去却又被服务生拦住：“先生，对不起，为了便于管理，我们的每只喷头都有编号，请您先交纳10元的选号费，选好的号码只供您一人使用。”领导有些生气，但还是交了钱选了“8“号。服务生又说：“您选的是个吉利号码，按规定您还得交8元的特别号码附加费。“见鬼！”领导压了压火，说：“那我改成4号，4号也不是什么吉利号码，总用不着交什么特别号码附加费了吧？”服务生说：“可以，4号是普通号码，当然不用交特别附加费，现在得您得交5元的改号费。”
领导无奈的摇摇头，心想当年这里的民风是何等的淳朴，没想到如今为了赚钱竟如此巧立名目，真是世风日下啊！领导交了钱后便理直气壮地问：“这下我可以进去洗澡了吧？”
服务生笑着说：“当然当然可以，您请。”领导瞪了他一眼，踱着步往里走。服务生突然又补充说：“对不起，我还得告诉您：由于4号喷头仅供您一人使用，所以不管您是否来洗澡，您每月还要交纳7元5角的月租费。此外您每次洗澡要按每30分钟6元的价格收费。另外，每月交费的时间是20日之前，如果您逾期未交，还要交纳一定的滞纳金……”
“够了，够了，我不洗了！”领导气坏了，扭头就想走。服务生便问：“您真的不洗了吗？”领导声色俱厉地说：“对！我永远也不在你们这里洗澡了！”服务生微笑道：“如果您不再使用4号喷头了，那您还得交9元8角的销号费。只有这样您以后才能再也不用向我们交纳任何费用了。”领导大怒，和服务生大吵了起来。
不一会儿，招待所的经理闻声赶来。领导一见经理来了，便高声嚷嚷着要投诉。经理了解了事情的经过后，笑着对领导说：“先生，对不起，也许您还不知道，洗澡业在我们这里是垄断经营，还好你没有泡池子，不然还要收你的‘漫游’费呢。”
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