尊重学生个性  优化阅读教学

建湖县蒋营镇明德小学　许秀銮

摘要：阅读教学是学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考的过程。教者教学时应从发展学生个性出发，注重阅读方法的指导，让他们学会阅读，学会思考，使学生从小养成良好的阅读习惯，促进学生阅读能力的发展。
关键词：学生个性     阅读教学   

    阅读是一种再创造，它带有强烈的个性特征。没有个性的阅读，没有创造的阅读，只是一种“死读书”。《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考。受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”下面我对在阅读过程中发展学生个性，培养创新精神及想象能力发表一些粗浅的想法。
    一、针对喜好，选择性阅读