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分类: 教研信息

论语文课程改革中的学科专家

华东师范大学中文系   张心科

    摘要:在 21 世纪初的语文课程改革中,不少从事语言、文学等学科研究专家参与了语文教育改革研究与实践之中, 产生了很大的影响。从教育学视域来看,学科专家对课程改革能起到一定的作用,但是作用有限。从心态上看,学科专家可以分为蔑视和介入型,前者的行为是排斥或拯救,后者的行为是避让或介入。当前的课程改革需亟需那些对教育学(尤其是其中的语文教育学)心生敬畏、认真学习并从自己的专业出发去研究的学科专家。
    关键词:语文;课程改革;学科专家
    在这次语文课程改革中,原来从事语言、文学等学科研究专家(下简称“学科专家)纷纷参与语文课程标准的制定和修订、主编语文教科书、发表大量有关语文教育的论著。他们发声最多、影响最大,甚至可以说主导了这次语文课程改革,给语文教育改革带来了生机和活力,同时也产生了许多负面影响。目前对这些学科专家介入语文教育研究的评价也有天壤之别,其中有些人被誉为“全国语文老师的老师”,有些人则被斥为“

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安徽省教育局

 

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2014年歙县小学生魅力童声朗读比赛评分表

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第126-143号作品:

 

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