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1、民国教材在一段时间内成为热炒的话题,他与我们80后甚至现在的教材内容相去甚远,您觉得两者不同之处在哪里?他们分别注重的是哪方面的教育?

答:民国教材的热炒源于国内公共知识分子对现实的不满,而又认为中国未来只有走西方的道路,民国教材符合他们对所谓“普世价值”的想象,所以成为一个新的政治符号,一个文化图腾。他们对民国的想象,与新文化运动时期新派人士、八十年代激进青年对西方的想象其实没有分别。其实在民国时期,有识之士已对当时的国文教材提出猛锐批评,这些教材的编辑者总认为孩子的头脑简单,力求浅俗,其结果是导致读这些教材长大的人基本没怎么接触古典文本古典精神,也就不能拥有真正的知识,在后来的岁月里永远被政治裏挟。永远不能产生独立自由之思想,坚强不磨之志节。

2、民国教材重现,这会不会对现行教材产生冲击?又或是帮助到现行教材,能够更加好地教育到小朋友?

答:我不认为民国教材比现行教材高明多少,白话文是根本不需要教的,教白话文纯粹是浪费孩子的生命,只能让孩子们头脑浅薄,识见幼稚。要想更好地教育小朋友,就应该完全恢复文言教育。

3、因为民国教材的火热,
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分类: 鸿爪印记
普通话应该分尖团,辨入声,真正要保护传统文化,请从普通话的革新开始!

 

  普通话应当分尖团

                      ——完善普通话的八条建议之一            

作者: 林化义  

目录:

壹、          正文(860句长诗)…………

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文化强国:大学应成为“社会之光”

 

    二十世纪七十年代,改革开放吹响了中国经济振兴的集结号。二O一O年,中国取代日本成为世界第二大经济体。而据二OO九年一月十七日中国社科院中国现代化研究中心发布的《中国现代化报告2009——文化现代化研究》,中国的文化影响力则全世界排名第七,居美德英法意大利西班牙之后。二O一一年金秋时节,党中央提出文化强国的战略

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中国高校的教师都知道一个事物,也离不开一个事物,那就是课题,或称之为“项目”(其实项目是更为正式的说法,如“国家社科基金项目”,但课题一词在实际运用中更为流行,故采用之)。众所周知,课题已成为当代中国教师群体、学术研究和大学建设中必不可少的一部分。如果你要评职称,最硬的条件之一就是有课题,特别是国家级课题。一个学科向上级汇报自己的建设进展,最硬的条件之一仍然是课题,特别是国家级课题。一个大学每年要抓的重点工作之一也是课题,特

诗者心声,天下之至诚物也。君子修其辞而立其诚,诚则勉,勉则中,中则性情遂育,教化于行,礼乐乃施。童蒙就学,必自诗始,将以立其诚也。惟明季以来,俗所传习曰《千家诗》,为王相取宋人谢叠山本增删而成,选诗徒便成诵,而庸情俗韵,滑语陈言,积习已久,更张无时,自诚诚之之道,若存若亡。辛卯冬日,林生美娟请予重选千家诗,庶便儿童就学,始轨得正。遂取五朝诗别裁集,钱萼孙《清诗三百首》,及箧中所藏近人别集,专取近体中旨远言近,明易晓畅,便于初学者,裒成一编,俾童子习诵而明其韵律、知其格调。复以俗之所好,专在盛唐,不知宋人之筋骨思力,别开诗世界。是编于中唐自宋,所采独多,世有诗人,意当深契,浅人庸议,所不敢顾也。

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千家诗

信州谢枋得叠山原选

盐渎徐晋如康侯重编

 

 

诗者心声,天下之至诚物也。君子修其辞而立其诚,诚则勉,勉则中,中则性情遂育,教化于行,礼乐乃施。童蒙就学,必自诗始,将以立其诚也。惟明季以来,俗所传习曰《千家诗》,为王相取宋人谢叠山本增删而成,选诗徒便成诵,而庸情俗韵,滑语陈言,积习已久,更张无时,自诚诚之之道,若存若亡。辛卯冬日,林生美娟请予重选千家诗,庶便儿童就学,始轨得正。遂取五朝诗别裁集,钱萼孙《清诗三百首》,及箧中所藏近人别集,专取近体中旨远言近,明易晓畅,便于初学者,裒成一编,俾童子习诵而明其韵律、知其格调。复以俗之所好,专在盛唐,不知宋人之筋骨思力,别开诗世界。是编于中唐自宋,所采独多,世有诗人,意当深契,浅人庸议,所不敢顾也。

 

 

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杂谈

文化鸡汤,于丹在帮闲还是帮忙   

2011-11-04 09:27:54 分类: 文娱欢场  标签: |字号 订阅

【编者按】:此种闲情雅致虽然简便易行,却实在是于丹这种名利双收的文人教授才可享有的专利。

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转走

國學卮言

 

 

(2011-10-18 02:15)

鹽瀆 徐晉如康侯撰

有日新公子者,西裝革履,娵隅滿口,言於時守先生曰:「夫道德者虛幻之表象,文章者無用之棄屐。俗儒拘牽前説,衹知向内,不識有外。豈知科學昌於今世,民主重乎當代。海陬新郡,方將接軌世界,嗟爾小子,應須把握現在。何意夫卓雅小學,以糟粕為醇醪,以蕭艾為蘭佩。子乃盛譽之,子之所守,得非青毡舊物,雖美何愛?」

時守先生莞爾而笑,從容應之曰:「子之所論,敬聞命矣。子所未達,幸為子陳之。夫元緒主監,胡陳是輔,周錢刻削,妖魔國故。寘論孟於溷藩,誣列聖為豺虎。備言德賽之功,歐繁美盛;造出專制之名,唐麤宋魯。倉籀皆在可滅,述作視等塵土。納夷狄入於中國,未霑教化;使年少盡染胡心,遑暇反顧?使吾華族,既富且強,雖一依晳種,吾寧安之若素,然孔教既排,聖學懸絶,民主科學,猶墮雲霧;子又何説耶?

「假今之世,聖學凋殘,世情澆薄,質性遂蠻。持人慾為利餌,陷人入彀;以平等為藉言,諂下

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金庸

徐晋如

文化

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谁得真自由

  11月2日绝早,我从家赶赴北大参加2000年的国际金庸小说研讨会。到了会场,只有余杰是熟识,我们就坐到一起去。因为他直到会议当天才递交论文,我问他写的是什么。他说做的是令狐冲和傅红雪的比较,认为令狐冲追求的是消极的自由,而傅红雪则追求的积极的自由,令狐冲从来只是随遇而安,所以没有得到过真正的自由,傅红雪却最终获得了大自由。从这个角度展开论证,以说明古龙是比金庸更具备现代性的作家。在如何看待金庸和古龙的问题上,我们之间从来没有产生过分歧。我补充说令狐冲的选择方式不过是庄子所谓的“间世”,却不是自由。但是我还得提醒余杰,今天到会的可能除了我们之外,再也没有看古龙的了。我们正这样说着的时候,会场里忽然想起雷霆般的掌声。金庸先生在一对男女的搀扶之下徐步入场,另有一个人扛着摄像机紧紧追随着。有几位守候已久的学生涌上前去,希望获得金庸先生的亲笔签名。正在这个时候,令人惊讶的一幕发生了。本来搀扶金庸先生的那个女人忽然满脸厌恶地喝道:“往后站!等会儿!”她自己却站到头一个的位置让金庸签名。本来搀扶金庸的

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