如果把标题换一种视角来看，可能出现的结果就是：关二爷英雄难过。这是难过的本意，就是难受、悲愤进而略显无奈。不仅二爷地下有知，难过异常，活着的人也感同身受，《关云长》即是最好的注脚。
本来早就要说，实在是业务繁忙，分身乏术，评论也看了不少，大家的话基本上也就是我想说的，几大论坛的得分均不高。我想补充的是，批评之后如何建设、建议，这就比较少见了。有人的建议就是换演员，但放眼港澳台大陆的男演员，有谁能比演“面瘫关公”的甄子丹更出色，所以，还是让子丹飞一会吧。姜文演技没问题，但模式化越来越重，和孙红雷属于一个类型，怎么看怎么还是张麻子，枭雄怎么就演成土匪出身的民营企业老板了呢？当然最受人诟病的还是整个剧本的结构，最终的结论大抵上是说历史剧是香港导演的滑铁卢。如果真是要建议的话，我建议影片的开头为“土屯约三事”，这样直接能把关羽在曹营的来龙去脉说清楚，也是表现关羽忠义的典型化桥段，而现在上来就是关羽在曹营逛来逛去，一副事不关己的样子，怎么看都像曹操的门客，曹操答应他天下太平，他就学荆轲一样当刺客要杀袁绍，晕。一些小的瑕疵如开头的金刚经引用错误
当利刀、轻贱、叫嚣同时出现的时候，又一部骇人听闻的武侠小说就凭空出世了。说它骇人，其实更是害人，一出令人发指的命案被关注和被讨论的程度远非一部小说能描写得那么轻松随意。
此姓药之人，无论病否，已经提醒那些久病且浑然不知的人，该吃药了。专家可以先行服用，因为他们病得不轻，不过我想对专家的“激情杀人”说有所补充，如果药某那天赶着排练个人钢琴专场，有八个曲目，每个曲目敲击键盘1000下，那么杀人捅了8000刀是不是可以理解为重复性的弹琴动作，他正在温习那熟悉的曲目与调子，甚至他最拿手的“欢乐颂”。琴声断，人命止，这是受害人逼迫我想起我这种机械劳动的节奏，也调动起我前臂和手指的肌肉群。一说到这里，潘金莲内牛满面了，“我放砒霜属于激情杀人，我是在重复放佐料的动作”。如果这些说法成立，现在压力最大的应该是屠夫，老子一天杀这么多头猪，千万不能再有激情了，否则麻烦就大了。
药的师妹在网上叫嚣，要是换作她也会做同样杀人之事。人要出名有很多种，你要私下泄泄忿，找人倾诉谁也管不着，在这节骨眼儿上还用微博发表无人性之辞，她得的是小病，教育得的是中病，社会得的是大病，鉴定完毕，都吃药去！
怎么也没想到过
这是个无盐的结局
随着那饭菜淡淡而去
我曾经说过
如果有一天大家要离开你
脸上就全是泪滴
但我要如何
如何能停止再次想你
我怎么能够
怎么能够将一切囤积居奇
啊让我再品品你
让我再说爱你
别将你背影离去
辐射时候说辐射
请不要说能忘记
那回忆不可能淡淡地随风去
也许我会忘记
也许会更想你
也许咸的已没有也许
青岛论坛上正在上演“是否该对孩子体罚”的口水大战，这么重要的事儿我当然没有参与。我们上学那时罚站、吃板擦还不是个常事，可到了现在那就叫变相体罚。以前犯了错罚站还怕家长知道，回去来个更激烈的“竹笋炒肉”，有时是爹妈混合双打，也没怎么见心灵受到极大的伤害，反而知道了什么是对自己犯下的错负责，按于丹婶子的话说就是：知道了担当。在国外，孩子犯了错也会有相应的惩罚，当然不会像罚站那么枯燥，打扫厕所什么的至少是在活动，所以我们也应该在罚站的基础上增加惩戒的多样性，寓教于罚多好。
总结，以前孩子最怕听到的是老师说“我要告诉你家长”，现在老师最怕听到的是学生说“我要告诉我家长”。
不得不承认，《将爱》的策划十分成功，打着怀旧的幌子让那些在这个病态的社会中更适合怀旧的70后及部分80后走进影院，现在什么电影都流行“2”了，再不“2”一把就显得out了。
看完以后，我笑了，不是所有拍个2就是怀旧。亚鹏哥还没从靖哥哥的迟钝中走出，蕾姐也从玉女变成了欲女，岁月不饶人啊，这是观影最大的收获。三段式的爱情描述的是延续连续剧结局的三种可能性，这和罗拉快跑的三段式不同，《将爱》完全是不同的发展线索，乱得让人担心，反正我看后的总结是：如果说不以结婚为目的的谈恋爱是耍流氓，那么第一段就是没有时间耍流氓，第二段就是没有地点耍流氓，第三段就是没有钱耍流氓。
我们只能记住在第一段里可惜了富人的钞票，第二段里可惜了瘦弱的双胞胎，第三段里可惜了正义凛然的小三，所有导演想说的都不是我们所要的，难道导演在用反讽手法？第一段整个就是孤僻男和神秘女住在样板间里的无聊试探，第二段整个就是干柴男和烈火女想方设法耍流氓，第三段就是神经男和脑残女合斗丈夫与小三，最后竹篮打水一场空的故事。导演这是让我们怀旧呢，还是让我们回归现实？第二段确实让人想起点什么，但是那三分之二呢？
算了
想看《赵氏孤儿》，没想大的影城这么快就下线了，仅有汇泉还有，于是直奔而去，看看豆瓣上6分的电影的品相究竟有没有那么差。对陈凯歌不屑的人大多是从《无极》开始的，从那以后他就被冠以“江郎才尽”的名头，但我一直以为能拍出《霸王别姬》的人，决不会在声名狼藉中自废武功，在《梅兰芳》中似乎又看到了那个当年北电那个最有才华的文艺青年，所以这一次我不顾对《孤儿》的口水与非议，毅然决然地去“找事”（赵氏）。
可能由于此前对影片所可能出现的失望有心理预设，所以并没有太大的失望，也决不会像豆瓣所说的6分这么差，如果以此标准的话，《子弹》也不会超过8分，但《孤儿》的影评人没拿到像《子弹》那么多钱，所以说得基本上是中肯客观的话。
据说此片为了编剧的名分之争还闹出了点事儿，影片的前后风格不统一也源于前后编剧的人选不一致，后半部基本是陈一手策划，让大家意识到自编自导的片子确实不会有太好的结果，如果还自演的话，基本上就废了。此片我给出8分，但总有些遗憾不得不说：
1，片子的两个小时恰好可以分前后半部，前面紧凑，后面拖沓；
2，前面虽紧凑但铺垫不足，紧凑感主要源于人物众多和武戏
《让子弹飞》一上映就好评如潮，没白费那五千万的宣传费，像咱这样的俗人明知电影广告攻势已达目的，但还是去了电影院，一是冲着姜文的名头，《阳光》和《鬼子》已成为电影史上绕不开的经典，二来我也生怕脱离群众的品味，大家都说好，豆瓣都打到9.2分了，不看还真说不过去。但看完以后我就很纳闷，怎么没有网上说的那种酣畅淋漓的感觉呢，那些在网上把它捧上天的人难道笑点很低吗？据我分析说《子弹》好的人大致有几类：一是托，拿了钱办事，二是没看过但跟着瞎起哄的，三是觉着有感官刺激就是爽的，四是忠实拥趸的“姜米条”们。如果说片子代表姜文蛰伏四年强势回归的话，我们的期望也许过高，毕竟要摘掉“禁片导演”的帽子而转型为商业片导演，他的路还很长，况且这么长的周期对于一个人气与才能都不缺的导演来说似乎说不过去。该捧的话大家都说得差不多了，分也打得那么高，我就来泼泼冷水，总得有人说说不同意见，也烦请大家相对独立的进行思考，因为若批评不自由，则赞美无意义。况且你我都是电影中的那些赤裸上身的屁民，骂来骂去的结果根本对挽回中国电影的颓势起不了任何作用，而且也确实给电影票房节节高升做出了伟大的贡献。
我现在才知道，学校领导竞岗是不能拉票的，而且是三令五申要杜绝的现象，但凡想想的话，可能吗？现在什么时代了？况且，拉票也没什么不对，这可是台湾民主政治的重要基础啊，当然更重要的是兑现承诺。话说回来，咱们这儿什么时候有过民主，哪怕像台湾那样变了味，拧巴了的民主。连票也不唱，谈何民主？谈何民心？
多事之秋的前一个季节也注定闲不住。转眼一年多没来了，惭愧？无奈？没时间？各种理由和借口都不达意，那就重新开始这个“公开日记”的旅程吧。
想写篇关于设计教育的文章，写了个开头就写不下去了。设计教育的问题年年讲，次次提，这些问题翻来覆去地念叨，谁都明白，谁也没办法，大家的共识就是教育体制决定论。所以每次谈到设计教育，聪明的人往往回避，这一趟浑水谁也比谁说清楚不到哪里去。
学期制的问题，专业课和专业基础课衔接的问题，专业名称的问题，专业与市场接轨等等，说了一遍又一遍，实在没什么必要。对于一些课程设置，教学经验又显然过于匮乏，虽有也是人云亦云，少有佳作。这点从各校的精品课就可以看出，精品课只有副教授以上才能申请，名头响比执教能力似乎更胜一筹。
今天我提到如果学校教室不够是否可以通过取消一年级固定教室，而代之以公共教室，提高教室的使用率，大家的反应是这样的话学生没法管，辅导员这边就不会同意。
带了三年级的学生，早听说闷得要命，懒得出奇，但还是想见识一下。果不其然，按其他老师的说法，一门课下来，学生就该把老师逼疯了。这个年纪可以为自己的行为负责了，多说无益，高校教育不了的就让社会来行使它的教育功能吧。“不抛弃不放弃”现在我是做不到了，能把一两个愿意学的人带一带，也算给自己一个交代.
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