S会馆·浙江潮

这是一部严格按照亚里士多德三一律的喜剧规则创作的舞台电影。

水哥、轮胎、店员、老板年、抢劫犯被搬到一个狭小的空间，按照时间、地点、情节在一天完成规定动作的叙述逻辑，显得如此古典。但是手机、DV的舞台道具的充分运用，又使得该片的古典气质悄无声息地融入了现代电影的叙述风格中。这就是80后的导演对戏剧理论和现代思潮的一种精准把握，也是导演的本文内涵与商业铜钱的有机融合。很少能看到这样一部不是板着脸叙述抒情的片子，实属难得。

但是，形式背后，更多的解读应该还是从商业片中的艺术痕迹来把握。水哥的在超市的润发哥哥式的呐喊：“属于我的我一定拿回来”反映了市侩小民的小理想主义情节，那个说话小沈阳味的兄弟用在对艺术的追求中茫然地或许有动机地将钻石隐藏起来，调侃了艺术与物

    在漂泊中寻找归宿，追求、困惑、不安间不经意掉进了一个小岛，慢慢融入市民社会的阵营，在毕业与工作的临界点，涌动着的情绪，交杂斑驳，个中滋味，似南门港上长江与东海混杂的淡水咸水。

    我是无憾的。拿川大的三年当做七年入川生活的最美注脚。而有幸的是马睿老师成为我研究生生涯的领路人：在自我抉择时总有她睿智的提醒，在课堂间总有她独辟蹊径的讲解，在私下交谈中总有她递过来的一杯热茶，在论文生产后总有她不倦地斧正，在异乡生存下总有她指导教诲。这是我的财富。

    所以，我是富有的。阎嘉老师吐着烟圈，把杜尚的《泉》发挥地淋漓尽致；吴兴明谈笑间用存在主义消解着我幼稚的想法；李益荪老师严谨细心地用马恩经典检验着当下社会；傅其林老师循循善诱，系统阐述着审美意识形态；在电话中聆听千里之外、也无一面之缘的王嘉良老师对论文的躬身指导，在戴登云老师赠予的《现代中国学术传统及其问题域》一书中细细品味知识分子的立场、姿态和作为本科导师的治学态度……02年入川以来让我一路走向成熟的恩师们，我心怀感激。

    在受到启蒙、完成学业的同时，也意外收

又一次捡起这个有点发霉的博客，对不住很多关心我的人（曾love，宝bro……等等）。现在捡起来，主要是春天来了，内分泌旺盛了，需要自言自语一下，你暂时充当一下我的听众吧。

到烟草一段时间了，学好了很多，也学坏了不少。抽烟厉害了，工作狂了；交际要学了，人低调了；衣服主流了，发型不冲天了；牙齿黄了，但衬衫白了；拥抱少了，短信多了；当然冲突也少了，感情深了。

今天遇到杨浦烟草的同事，人家都认为我是xx部门的领导，觉得我成熟，我轻声回一句：兄弟，我才一个月，向你学习。

最近国家局、市局的检查着实把我狂犬了一把，幸好有夫人轻扇芭蕉，才退去一肚怨气。两条战线上的奋斗，便是最近的主旋律。

今天下午小小的职员我陪着大大的领导，在西沙湿地闲逛，已经不在意谈笑风声了，在意的是干枯的芦苇下那冒芽的嫩叶。

大川不知道什么时候接过来的车票，也不知道什么时候把找补回来的钱顺手塞进裤袋里的，他只是希望刚才一切都是真的。大川环顾整个车厢，还是那么多的人，还是那么闷的空气。四周确实没有父母的身影。乘客说笑的说笑，打牌的打牌，看书的看书。他委实与世界无关。大川抹了抹脖子，汗水冰冷地贴在脖子上。他失望地低头看着怀里的包。

大川下意识地从包里取出了一张泡了水发黄的黑白照片，凝视着，不时用手扑打着照片上的灰尘。那是他从父母的结婚证上撕下来的，是父母唯一的合影。

十年前的今天，大川刚上学。父亲母亲也像现在他这样提着一个包去的火车站。大川站在村口的老庙前，看着父母离去的身影，愣愣地发呆。那时候，他觉得父母过两天就能回来，能带很多好吃的，还能带很多钱回来造房子。

大川一等就等了一年。快过年了，村里小卖部的电话欢快地唱着，说是找大川，大川的心砰砰乱跳，拿着电话，恨不得钻进听筒，飞到父母那头，把“川娃儿，爸妈要回家过年”几个字挨个儿听得清清楚楚。从此，大川每天放学就到村口的老庙前踮着脚向远处张望。

爸妈是深夜才回到家的，大川正熟睡。醒来，枕头边上威武地立着变形金刚。他跳下床，穿个拖鞋

天沉睡着，火车站一直醒着。闹市区稀疏的鞭炮声没有消停，人们便大包小包地填塞满了候车室。烟味，脚臭和方便面的味道飘浮在空中，人仿佛被硬生生地夹进了发馊的馍馍里。

大川背着一个破旧的牛仔包，被后面的队伍紧紧地钉在进站口，满是血丝的双眼疲惫地打量着周围挤压变形的面孔。他焦急地抬头，显示屏上来回闪着几排红字：

K191 成都——广州 2站台

到达时间01：43

发车时间01：46

大川手里没有票。发售车票的整整一个星期里，为了能买到一张去广州的火车票，他天天从村里往市里跑，而得到的答复大都漫不经心的一致：没得。这样重复往返折耗了大川100多，他有点心疼和不解。他牢牢记住爷爷奶奶和他第一次出远门坐火车时他们的话：“莫慌，川娃儿，先上车，后买票，上去再说！”

“由成都开往广州的K191……，请……检票，旅客朋友……，……上车。”播音员甜美的音色瞬即被淹没在人流涌动的嘈杂声中：“拿到包包嘛……娃娃儿抱起抱起……”大川死死地抱住他那破旧的牛仔包，被黑压压的人头硬生生地包围着推向进站口。这虽然已经是他第二次出远门，也是他第二次坐火车，但是

一、雨巷

那条潮湿略带幽香的路上，

雨伞，是两个人

一起带着走的天空

温暖，天女散花成

一对成双的脚印。

膨胀的绿，

放大了荷花池畔

那个浅浅的唇印。

热烈的黄，

燃烧着银杏道旁

那个嫣红的脸庞，

桂馥兰香是多彩的调色板。

某个雨夜，我们执手相看，

时而泪眼婆娑，

时而冁然而笑。

二、康桥

四年背影渐行渐远，

留下拿着图纸的工匠，

对我无奈而惊恐地打量。

艺术定义了青春，

文学格式化了生活，

蜗牛开始哼着轻飘飘的歌：

　一部洋溢着童真、包容、善良跟阳光的电影。
　　
　　不过有一些不一样。电影中的小男遇见的的确是典型Autism的症状——读写障碍，但他认识自己的爸爸妈妈，说话表达也富于“传统”社会（或者称为“正常”社会）所固有的逻辑，并且还拥有一个殷实完满的中产阶级家庭，比起跟他遭遇相同的同龄人，因为一部阳光电影的指向性，这之间巨大的境遇鸿沟宽得不真实。但要说句公道话，这种不真实丝毫不影响观众的理解，即便此前你对电影所讨论的问题一无所知，你也会很轻松地走进故事，除了这个大门牙的可爱小男孩，还有一个能唱会跳长得也还过得去的年轻男老师，当然还有浓得化不开的童话故事一样无坚不摧的友谊——是，男老师之前的表现的确很有中国电影电视剧的范儿，给人感觉那紧缩的眉头似乎肩负着拯救全宇宙的小孩儿的重任（笑），但后来男老师的际遇——他走进一所我在开