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分类: 雅托研SAT/AP

2020年我们将迎来语言习得的首次听力考试,作为语言老师,我们认为考试中包含了听说读写四种技能的测试,才算得上是全面考查学生语言水平。但是,这次改革给很多老师带来了一些疑问和焦虑,我们首先谈谈听力考试的注意事项以及平时练习的建议。

关于听力

在官网上上传了关于聆听与理解的补充材料,建议各位老师去下载。材料中,建议各位老师给学生的资料文本类型可以是:广告、朗读版儿童读物、辩论录音、电影记录片、访谈录音、独白录音、新闻广播、诗歌朗诵、公共宣传材料、歌曲电视节目等等。在选择这些材料时,请老师注意资料不可过长,给Ab选择听力文本时,时间不要超过2分20秒。Ab的听力放三遍,每套试卷将有三篇听力,Ab的第三个听力是中文B的SL的第一篇,且每套题的三篇听力难度逐渐增加,两篇听力之间将有3分钟间隔时间

关于写作

其次,我们谈谈写作方面的改变。Ab将要求写两篇作文,每一篇有三道题,每一道题下面是三个文本供学生选择(注意:不是每篇一共列出三个文本,官网的样本是错误的),字数要求8

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分类: 雅托研SAT/AP

  什么是IB课程,相信并不是所有学生都有所了解。IB全称为国际预科证书课程,拥有IB文凭的人更易受到国际名校的青睐。IB国际课程如此受欢迎,它的课程又包含了哪些呢?下面我们就一起了解一下IB中文课程的学习方法,感兴趣的朋友可以参考一下。

  什么是IB课程?

  IB课程全称为国际预科证书课程(International Baccalaureate Diploma Programme,简称IB课程),是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程。

  高中十一和十二年级学生设置的两年制大学预科课程。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系,广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点,涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性,又有自己教育理念发展下的独特性。

  IB国际课程非常重视学生的语言,有第一语言和第二语言,甚至有的同学修读两门第二语言等。

就拿IB中文来说,分为中文A,中文B,中文Ab initio; 每种课程下面又有小分支,比

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IB课程考试最全面分析

一、课程设置篇

1,什么是核心课程?TOK、EE、CAS分别代表什么?

【1】IB TOK(Theory of Knowledge)是一门侧重批判性思维和探究学习过程的课程,鼓励学生研究知识的本质并强调各个知识领域之间的关联。TOK有两个assessment,分别是一篇1600字的essay和一个可个人或与小组完成的presentation 。

【2】IB EE

IB EE是指IB Diploma课程中的拓展论文(Extended Essay),它要求学生在自己感兴趣的学科里拟定课题、完成独立研究、撰写一篇4000字的论文 。

【3】CAS

CAS是英文Creativity、Action、Service的三个首字母缩写,分别是创造力、行动力与服务意识,各代表了学生在高中能够通过课外活动与社会服务所学习的技能。两年内必须完成三种不同活动分别50小时的要求和一个CAS project,总计为150小时

IB学生的要求是语言基础扎实,平时成绩很棒,Essay/实验报告有条理。

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分类: 政经文体

人民日报:教育好自己的孩子,是你最重要的事业

现如今,许多家长忙着工作,忙着事业,把孩子扔到学校,交给老师,什么都不管......孩子的好与坏都是老师的问题。这个观念显然是错误的!

无论多好的学校,多好的老师,在孩子心中,父母的位置永远替代不了。教育好自己的孩子,不仅是老师的事,更是你这辈子最重要的事业!

老师不能保证你孩子良好的品行。一个人无论成绩好坏与否,品行是关键!道德可以弥补能力的缺陷,而能力却难以掩盖道德的缺陷。但是孩子的品行很大程度上与他的家教有关。老师只是传道授业解惑者,家长却是孩子一生的影响者。父母的言传身教永远大于老师45分钟的课堂教育。

因此,想要让孩子有良好的品行,家庭教育才是关键,老师无能为力!

老师给不了你孩子良好的习惯。

麻将桌旁、电视机前长大的孩子肯定和爱看书的家长教育出来的孩子,差别很大。这就是为什么很多家长边看电视边督促孩子认真读书时,收到的往往是强烈的

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一、IGCSE简介

IGCSE 是International General Certificate of Secondary Education,是目前国外14岁至16岁全世界考试最多人数的体系之一,是CIE(Cambrige International examination), 剑桥全球测试的一部分。其证书,只要是说英文的国家地区均会得到承认, 该考试相当于我们理解的“SSAT”,唯一不同的是:若同学想申请英国名校剑桥,牛津大学等相近英系大学,此考试成绩是申请的重要参考之一。 因中英教育体系的不同,高中的GPA成绩换算,英国无标准,不能准确了解学员的智力和学术能力,所以该考试成绩很有必要。

剑桥IGCSE资格证书在全世界100多个国家颁发, 被高等教育机构和用人单位视为学习能力的证明。剑桥IGCSE等同于英国本土的GCSE。在一些国家中,学校使用剑桥IGCSE来代替当地官方考试。

每名学生的表现均采用8个国际认可的评分等级(A*-G)进行评分。在一些国家,IGCSE资格证书可以满足大学的入学要求。在其他一些国家,它们则被广泛用作A Level、AS、IB(国际文凭)和美国AP(先修课程)的预科课程。

IGCSE

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一、AP课程:

Advanced Placement,中文名称为“大学预修课程”,主旨是使中学生在高中阶段,学习具有大学水平的课程,并在学生进入大学后减免这部分大学学分,从而降低了学生在大学的受教育费用、缩短了在大学的学习时间。

AP考试的成绩使用5分制,三分或以上成绩有资格减免大学学分,某些顶尖大学要求4分以上,比如多伦多大学要求4分以上。有关数据显示,每年15%的AP学习者拥有3门以上AP成绩。3%的AP学习者可以拥有5门以上AP成绩(平均达3.5分),同时这部分AP毕业生将获得“AP杰出学者”称号,更厉害的是,千分之二的AP学习者,可以在中学阶段完成8门AP课程,同时均分4以上,他们将被授予“国家学者”这项AP王国的最高荣誉。对于北美学生,特别是有意进入世界名校的学生,学习AP是非常普遍和重要的。这是因为AP考试成绩是申请大学的一个重要筹码。有数据显示,进入全球前200大学的学生,平均提供了2门以上AP成绩。以美国为例,每年有200万高中毕业生,他们几乎都要参加北美高考SAT和AP课程的考试。这么做的好处很明显,美国的初等教育是免费的,而高等教育是收费的。(加拿大

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随着国内的国际班越开越多,高中毕业后规划出国留学的学生越来越多,越来越多的家长和学生需要了解国际课程,本文主要概述三大主流国际课程——AP课程,IB课程,A-level课程。

AP课程详解

2012年5月全球18,000所学校的两百万名高中生参加AP考试。AP是美国大学理事会提供的在高中授课的大学课程,目的是给一些优秀的学生提前学习大学课程,得到一定的成绩后可获得大学学分的机会。

一般修一门大学的课程要花费数千美元,而参加AP考试只需要82美金,因此选修AP课程不仅可以展现学生的能力,它还是一种省钱的措施

严格意义上来说,IB,A-Level,IGCSE学术课程;AP,跟SAT,托福一样是标准化考试课程。

课程设置:

AP有22个专业和34门课程,学生可以选择自己喜欢的课程考试。目前,已有40多个国家的近3600所大学承认AP学分为其入学参考标准和该项考试为考生增添的大学学分,其中包括哈佛、耶鲁、牛津、剑桥、帝国理工等世界名牌大学。

 

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——附上海21所国际高中名单

01国际学校的行业分类

在基础教育阶段,中国现存的国际学校分为四大类:外籍子女国际学校,民办国际化学校,公立国际班和中外合作办学机构。

外籍子女国际学校:由各类合法外籍机构与合法居留外国个人开办,是为了给外籍人员在中国境内接受教育提供方便而成立的学校。根据中国法规,外籍子女学校只能招收非中国国籍学生。

民办国际化学校:是指以中国学生为主要招生对象,部分或者全部采用海外课程体系、教材和考试测评的民办学校。海外课程以英文教学为主。

公立学校国际班:为国内公立学校与国外学校合作举办的国际教育项目。由中国公立学校承担教学管理,按照海外的教学计划、教学大纲、英文教材和考试测评,采取双语及全英文授课的模式培养国际型复合人才。

中外合作办学机构:指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办,以中国公民为主要招生对象的教育机构。由于此类学校在高等教育、职业教育领域开展的较多

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分类: 政经文体

原创 Dream 袁雍

如今随着社会的发展,教育国际化这个词很热门,邓小平也提出了“教育要面向现代化、面向世界”。很多新型的民办学校都在设想办国际化教育,定位于国际化教育。比如:某某国际学校,那么国际化教育到底怎么“化”?我觉得这个问题有必要思考下。

现在大部分学校的国际化教育是:学校内部在旗杆上挂几面国外的旗帜;请几个外教,开设一些外语课程;组织学生到国外去旅游一趟,跟国外某所学校联谊一下,参观访问一下国外的著名大学;开设高中国际部、与国外几个学校合作,升学率定位有多少人出国留学;要求老师、学生在校讲纯外语,学校建筑风格采用欧式或者简欧式风格等等,这样看似是很国际化,但是我认为这并不是真正的国际化教育。

一、教育国际化应该提倡”教育普世价值“独立、平等、自主、爱心、尊重、个性、宽容、创造、还有真、善、美以及崇高、伟大这些都是教育普世价值。东方与西方的教育都在追求着。如果哪个学校做到了以上这些,就是做到了教育的国际化。

二、国际化教育应该更多的是学

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分类: 政经文体

1983年邓小平同志就指出教育要“面向世界”,但时至今日,中国教育国际化依然是多形式而少实质。

教育国际化该如何“化”?

请几位境外人士参加会议就是国际会议吗?去海外学校参观考察就是国际交流吗?还是每年组织国际交互夏令营?亦或在学校开展名目繁多的涉外活动或者设立几个“国际日”?在全民学英语的基础上再多开设一门或几门外语课程?毋庸置疑,在势不可挡的全球化进程中,教育必定要走国际化道路。面对随处可见的“教育与国际接轨”这类华丽辞藻,尚有几个疑问需要深究,否则,所谓“教育国际化”便失去了目标与载体。

首先

教育国际化所接之“轨”何在?

无论承认与否,东方与西方接轨之意愿强于西方向东方接轨之意愿。从世界知识谱系的规则与范式来看,西方国家成了主流的学术裁判。在现代社会发展系统中,知识的生产和分配手段都高度集中在少数发达国家手中,他们的学术和科学范式成为了世界准则。从教育体制的发展看,发展中国家为了与国际通行的制度接轨,不断对本国教育进行

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2020年我们将迎来语言习得的首次听力考试,作为语言老师,我们认为考试中包含了听说读写四种技能的测试,才算得上是全面考查学生语言水平。但是,这次改革给很多老师带来了一些疑问和焦虑,我们首先谈谈听力考试的注意事项以及平时练习的建议。

关于听力

在官网上上传了关于聆听与理解的补充材料,建议各位老师去下载。材料中,建议各位老师给学生的资料文本类型可以是:广告、朗读版儿童读物、辩论录音、电影记录片、访谈录音、独白录音、新闻广播、诗歌朗诵、公共宣传材料、歌曲电视节目等等。在选择这些材料时,请老师注意资料不可过长,给Ab选择听力文本时,时间不要超过2分20秒。Ab的听力放三遍,每套试卷将有三篇听力,Ab的第三个听力是中文B的SL的第一篇,且每套题的三篇听力难度逐渐增加,两篇听力之间将有3分钟间隔时间

关于写作

其次,我们谈谈写作方面的改变。Ab将要求写两篇作文,每一篇有三道题,每一道题下面是三个文本供学生选择(注意:不是每篇一共列出三个文本,官网的样本是错误的),字数要求8

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  什么是IB课程,相信并不是所有学生都有所了解。IB全称为国际预科证书课程,拥有IB文凭的人更易受到国际名校的青睐。IB国际课程如此受欢迎,它的课程又包含了哪些呢?下面我们就一起了解一下IB中文课程的学习方法,感兴趣的朋友可以参考一下。

  什么是IB课程?

  IB课程全称为国际预科证书课程(International Baccalaureate Diploma Programme,简称IB课程),是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程。

  高中十一和十二年级学生设置的两年制大学预科课程。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系,广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点,涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性,又有自己教育理念发展下的独特性。

  IB国际课程非常重视学生的语言,有第一语言和第二语言,甚至有的同学修读两门第二语言等。

就拿IB中文来说,分为中文A,中文B,中文Ab initio; 每种课程下面又有小分支,比

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IB课程考试最全面分析

一、课程设置篇

1,什么是核心课程?TOK、EE、CAS分别代表什么?

【1】IB TOK(Theory of Knowledge)是一门侧重批判性思维和探究学习过程的课程,鼓励学生研究知识的本质并强调各个知识领域之间的关联。TOK有两个assessment,分别是一篇1600字的essay和一个可个人或与小组完成的presentation 。

【2】IB EE

IB EE是指IB Diploma课程中的拓展论文(Extended Essay),它要求学生在自己感兴趣的学科里拟定课题、完成独立研究、撰写一篇4000字的论文 。

【3】CAS

CAS是英文Creativity、Action、Service的三个首字母缩写,分别是创造力、行动力与服务意识,各代表了学生在高中能够通过课外活动与社会服务所学习的技能。两年内必须完成三种不同活动分别50小时的要求和一个CAS project,总计为150小时

IB学生的要求是语言基础扎实,平时成绩很棒,Essay/实验报告有条理。

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人民日报:教育好自己的孩子,是你最重要的事业

现如今,许多家长忙着工作,忙着事业,把孩子扔到学校,交给老师,什么都不管......孩子的好与坏都是老师的问题。这个观念显然是错误的!

无论多好的学校,多好的老师,在孩子心中,父母的位置永远替代不了。教育好自己的孩子,不仅是老师的事,更是你这辈子最重要的事业!

老师不能保证你孩子良好的品行。一个人无论成绩好坏与否,品行是关键!道德可以弥补能力的缺陷,而能力却难以掩盖道德的缺陷。但是孩子的品行很大程度上与他的家教有关。老师只是传道授业解惑者,家长却是孩子一生的影响者。父母的言传身教永远大于老师45分钟的课堂教育。

因此,想要让孩子有良好的品行,家庭教育才是关键,老师无能为力!

老师给不了你孩子良好的习惯。

麻将桌旁、电视机前长大的孩子肯定和爱看书的家长教育出来的孩子,差别很大。这就是为什么很多家长边看电视边督促孩子认真读书时,收到的往往是强烈的

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一、IGCSE简介

IGCSE 是International General Certificate of Secondary Education,是目前国外14岁至16岁全世界考试最多人数的体系之一,是CIE(Cambrige International examination), 剑桥全球测试的一部分。其证书,只要是说英文的国家地区均会得到承认, 该考试相当于我们理解的“SSAT”,唯一不同的是:若同学想申请英国名校剑桥,牛津大学等相近英系大学,此考试成绩是申请的重要参考之一。 因中英教育体系的不同,高中的GPA成绩换算,英国无标准,不能准确了解学员的智力和学术能力,所以该考试成绩很有必要。

剑桥IGCSE资格证书在全世界100多个国家颁发, 被高等教育机构和用人单位视为学习能力的证明。剑桥IGCSE等同于英国本土的GCSE。在一些国家中,学校使用剑桥IGCSE来代替当地官方考试。

每名学生的表现均采用8个国际认可的评分等级(A*-G)进行评分。在一些国家,IGCSE资格证书可以满足大学的入学要求。在其他一些国家,它们则被广泛用作A Level、AS、IB(国际文凭)和美国AP(先修课程)的预科课程。

IGCSE

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一、AP课程:

Advanced Placement,中文名称为“大学预修课程”,主旨是使中学生在高中阶段,学习具有大学水平的课程,并在学生进入大学后减免这部分大学学分,从而降低了学生在大学的受教育费用、缩短了在大学的学习时间。

AP考试的成绩使用5分制,三分或以上成绩有资格减免大学学分,某些顶尖大学要求4分以上,比如多伦多大学要求4分以上。有关数据显示,每年15%的AP学习者拥有3门以上AP成绩。3%的AP学习者可以拥有5门以上AP成绩(平均达3.5分),同时这部分AP毕业生将获得“AP杰出学者”称号,更厉害的是,千分之二的AP学习者,可以在中学阶段完成8门AP课程,同时均分4以上,他们将被授予“国家学者”这项AP王国的最高荣誉。对于北美学生,特别是有意进入世界名校的学生,学习AP是非常普遍和重要的。这是因为AP考试成绩是申请大学的一个重要筹码。有数据显示,进入全球前200大学的学生,平均提供了2门以上AP成绩。以美国为例,每年有200万高中毕业生,他们几乎都要参加北美高考SAT和AP课程的考试。这么做的好处很明显,美国的初等教育是免费的,而高等教育是收费的。(加拿大

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随着国内的国际班越开越多,高中毕业后规划出国留学的学生越来越多,越来越多的家长和学生需要了解国际课程,本文主要概述三大主流国际课程——AP课程,IB课程,A-level课程。

AP课程详解

2012年5月全球18,000所学校的两百万名高中生参加AP考试。AP是美国大学理事会提供的在高中授课的大学课程,目的是给一些优秀的学生提前学习大学课程,得到一定的成绩后可获得大学学分的机会。

一般修一门大学的课程要花费数千美元,而参加AP考试只需要82美金,因此选修AP课程不仅可以展现学生的能力,它还是一种省钱的措施

严格意义上来说,IB,A-Level,IGCSE学术课程;AP,跟SAT,托福一样是标准化考试课程。

课程设置:

AP有22个专业和34门课程,学生可以选择自己喜欢的课程考试。目前,已有40多个国家的近3600所大学承认AP学分为其入学参考标准和该项考试为考生增添的大学学分,其中包括哈佛、耶鲁、牛津、剑桥、帝国理工等世界名牌大学。

 

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——附上海21所国际高中名单

01国际学校的行业分类

在基础教育阶段,中国现存的国际学校分为四大类:外籍子女国际学校,民办国际化学校,公立国际班和中外合作办学机构。

外籍子女国际学校:由各类合法外籍机构与合法居留外国个人开办,是为了给外籍人员在中国境内接受教育提供方便而成立的学校。根据中国法规,外籍子女学校只能招收非中国国籍学生。

民办国际化学校:是指以中国学生为主要招生对象,部分或者全部采用海外课程体系、教材和考试测评的民办学校。海外课程以英文教学为主。

公立学校国际班:为国内公立学校与国外学校合作举办的国际教育项目。由中国公立学校承担教学管理,按照海外的教学计划、教学大纲、英文教材和考试测评,采取双语及全英文授课的模式培养国际型复合人才。

中外合作办学机构:指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办,以中国公民为主要招生对象的教育机构。由于此类学校在高等教育、职业教育领域开展的较多

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原创 Dream 袁雍

如今随着社会的发展,教育国际化这个词很热门,邓小平也提出了“教育要面向现代化、面向世界”。很多新型的民办学校都在设想办国际化教育,定位于国际化教育。比如:某某国际学校,那么国际化教育到底怎么“化”?我觉得这个问题有必要思考下。

现在大部分学校的国际化教育是:学校内部在旗杆上挂几面国外的旗帜;请几个外教,开设一些外语课程;组织学生到国外去旅游一趟,跟国外某所学校联谊一下,参观访问一下国外的著名大学;开设高中国际部、与国外几个学校合作,升学率定位有多少人出国留学;要求老师、学生在校讲纯外语,学校建筑风格采用欧式或者简欧式风格等等,这样看似是很国际化,但是我认为这并不是真正的国际化教育。

一、教育国际化应该提倡”教育普世价值“独立、平等、自主、爱心、尊重、个性、宽容、创造、还有真、善、美以及崇高、伟大这些都是教育普世价值。东方与西方的教育都在追求着。如果哪个学校做到了以上这些,就是做到了教育的国际化。

二、国际化教育应该更多的是学

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1983年邓小平同志就指出教育要“面向世界”,但时至今日,中国教育国际化依然是多形式而少实质。

教育国际化该如何“化”?

请几位境外人士参加会议就是国际会议吗?去海外学校参观考察就是国际交流吗?还是每年组织国际交互夏令营?亦或在学校开展名目繁多的涉外活动或者设立几个“国际日”?在全民学英语的基础上再多开设一门或几门外语课程?毋庸置疑,在势不可挡的全球化进程中,教育必定要走国际化道路。面对随处可见的“教育与国际接轨”这类华丽辞藻,尚有几个疑问需要深究,否则,所谓“教育国际化”便失去了目标与载体。

首先

教育国际化所接之“轨”何在?

无论承认与否,东方与西方接轨之意愿强于西方向东方接轨之意愿。从世界知识谱系的规则与范式来看,西方国家成了主流的学术裁判。在现代社会发展系统中,知识的生产和分配手段都高度集中在少数发达国家手中,他们的学术和科学范式成为了世界准则。从教育体制的发展看,发展中国家为了与国际通行的制度接轨,不断对本国教育进行

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