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王小山
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博客五周年

我的博客今天455天啦!

2006年07月14日,在新浪博客安家。

2006年07月14日,写下了第一篇博文:《我是小山》

这些年来,新浪博客,陪伴着我一点一点谱写生活。

文 章  227篇
图 片  0张
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杂谈

                                   让我们的思绪自由翱翔
每天,在咀嚼生命;
    每天,活在日出日落之间;
    每天,然后又每天.......  
    我们每天的生命都该尽情舞动着每天生活的精彩,我们的生命是脆弱的,但我们每天的生活却不该是苍白的,所以,我们每天都要制造每天的精彩,无论如何,我们都应该让我们的双眼盈满无限生机,让我们的思绪自由翱翔。
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杂谈

                               提高自己做人的基本素质

今天和同行聊起了教师委屈这个话题。教师行业的确很崇高、很伟大,社会也给我们教师这个职业冠以了许多美丽的名号。然而,这个社会又毕竟是功利的,物质生活很重要,教师在付出后的所得,很难让人满意。因此,许多委屈也在理想与现实的纠葛中产生。

教师确实有很多委屈,而这些委屈有很多是因学生而起。比如,学生外出去春游、参加社会实践或者私自去游泳,都可能发生意外。现在如果不是硬性规定,教师从心理上很难再积极主动地带学生外出活动。

当然,这有政策和社会环境方面的原因。教师的权利与义务应该是并存的,相关法律对教师权责的界定,应该很好地强调教师的主体地位。我们更多地规定了教师的责任,而忽视了他们在处理一些事情时的权利。比如,如果学生在课堂上捣乱,甚至有更不守规矩的举动,那么教师能做什么

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杂谈

                             认准道路坚持走下去

我对精彩的课堂教学日益完善,课堂的精彩在于学生,老师讲的天花乱坠也无视于补,学生是学习的主体,我们真正要把孩子推到讲台的中间,为他们质疑,帮他们解困、循循诱导固然有效,但是这样你逐渐成为孩子的拐棍,要相信学生的能力,他们有自己解决问题的能力,放手让孩子们去探索,给他们个舞台他们自己就会演。现在我以为精彩之处莫过于课堂上学生个性的张扬和发挥,主要表现在学生大胆的质疑、独特的视角、独到的见解以及思维的深度、思想的成熟等方面,没有学生个性的表现便没有精彩的课堂。但问题就在于课堂上个性张扬的学生太少了,老师们也多苦于难以培养这样的学生(当然,习惯于传统讲授灌输方法的老师是不接受这样张扬的学生,更谈不上刻意培养了)。

如何在课堂上培养学生的张扬的个性呢?我想以下几个方面比较关键:

一、教

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(2010-03-14 10:46)

                                           比例的方法

    把已知的四个数写成比例的方法有两种:一是根据比例的意义,看能不能组成两个比值相等的比;二是根据比例的基本性质,看四个数能不能组成积相的等式。用这种方法,一般是先将四个数按从大到小或从小到大排列,如果能组成比例,最小数与最大数的乘积一定等于中间两个数的乘积,前面两个数的比一定等于后面两个数的比,不能组成比例的四个数就没有这样的关系。
    如果四个数能组成比例,一定能写出八个比例式。因为每个数做第一项都可以做两次,内项与内项交换,外项与外项交换,比例式都成立。
    【问题】把1.6、6.4、2和0.5四个数组成比例。
    【思路点睛】根据比例的基本性质:在比例里,两个外项的积等于两个内项的积,可以先把这四个数写成一个乘法等式。在这四个数中,

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教育

                            教育必须讲究方法­

一、激励孩子积极向上的6句话­
    赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。每个孩子都有希望受到家长和老师的重视的心理,而赞赏其优点和成绩,正是满足了孩子的这种心理,使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感。孩子在受到赞赏鼓励之后,会因此而更加积极地去努力,会在学习上更加努力,会把事情做得更好。赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。­

1、你将会成为了不起的人!­

2、别怕,你肯定能行!­

3、只要今天比昨天强就好!­

4、有个女儿真好!­

5、你一定是个人生的强者!­

6、你是个聪明孩子,成绩一定会赶上去的。­

 

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(2010-03-04 07:38)
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杂谈

                                 学会取舍

近来,有关新生家长送孩子上大学的信息引人注意,其中,“家长因大学宿舍无空调向校长哭诉”的消息则令人震惊。我觉得,与其说孩子太娇贵,不如说父母疼爱孩子的态度和方式有问题,教育孩子首先要改变父母。现在大多数家庭都是独生子女,父母对孩子呵护有加本无可厚非,但问题是父母应该怎样疼爱孩子。在抚养教育孩子的问题上,父母的思想方法和态度行为具有决定意义。如果认为爱孩子就是不能让他吃一点儿苦、受一点儿累,就是对他的生活大包大揽,那不仅是剥夺了孩子学习锻炼的机会,而且使孩子失去了独立生活的能力和责任意识。“一屋不扫,何以扫天下。”当孩子连自己都照顾不了时,还能指望他担当什么? 在教育孩子的系统工程中,家庭教育处于启蒙、基础的重要地位。所谓教,就是“上所施,下所效”;所谓育,就是“养子使作善也”,这就意味着父母要教孩子善的行为和做人、做事的能力,养他的浩然正气,即“蒙以

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(2010-03-01 08:49)
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杂谈

                                      文明礼仪规范

1、衣着整洁、得体、协调、朴素、大方,不得穿奇装异服,不得穿不符合通中学生身份的时装,提倡平时穿衣服,参加升旗仪式和重要集体活动,一律穿校服。一律佩戴校徽。
2、男生理学生式、西装式头发,不留长发(头发不遮住耳朵)和胡子,女生扎辫子或剪童花头、短发,不留披肩发。男女同学都不许烫发、染发,不得化妆。
3、到校穿皮鞋或运动鞋,不得穿拖鞋、高跟鞋(一般不超过2厘米)、冰鞋等不适合在校穿着的其他鞋子。
4、帽子要戴端正,不得把帽舌戴歪。上课、参加集会一律脱帽。
5、雨衣雨伞要装入塑料袋中,以免雨水渗出淋湿地板、地面。购物、作客、乘坐公共汽车要脱下雨衣,以防沾湿他人和座位。要注意拿伞姿势,以免戳伤他人。
6、男女同学都不得骑高档车,不得穿名牌服装和名牌鞋,不得戴名牌手表,不得戴墨镜。
7、每天佩戴校徽,团员还要佩戴团徽、校徽,

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(2010-02-24 07:52)
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杂谈

                                     精益求精

上海地铁一号线是由德国设计师设计的,二号线是由我们自己的设计师设计的。上海地处华东,地势平均高出海平面也就是那么非常有限的一点点,一到夏季,雨水便经常使一些建筑物受困。德国设计师显然注意到了这一细节,所以地铁一号线的每一个室外出口都设计了三级台阶,要进入地铁口,就必须踏上这三级台阶,然后再继续往下进入地铁站。这简单的三级台阶,在雨天可以阻挡雨水倒灌,从而减轻地铁的防洪压力。因此,一号线内的防汛设施几乎从来没有动用过。而二号线就不同了,因为缺了这几级台阶,多次在大雨天被淹,防汛设施根本就无能为力,因此造成了巨大的经济损失,也给人们的生活带来了巨大的麻烦。

我们常说德国人做事严谨得有些呆板,在墙上砸个钉子都要思量半天,但正是在这非同一般的严谨、一丝不苟的工作态度和工作习惯下,细节的魅力才得以最

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(2010-02-19 07:23)
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校园

                                     分一分

在“分一分与除法”这一单元,教材安排四次分物活动的意图是什么?四次分物活动的教学目标是如何发展的?

“分桃子”是较小数量的平均分,在这一分物过程中主要让学生感受随意分与平均分的区别,理解“同样多”,初步体验平均分的意义。在分的过程中,可以让学生结合实际问题感知平均分的两种可能性:①全部分完;②有剩余。

“分苹果”也是较小数量的平均分,设计这一活动的主要目的是让学生进一步体验“平均分成几份”或“每份分成几个”都是分得一样多,也就是“平均分”,进一步让学生体会平均分有分得“一个不剩”和“还有剩余”两种不同的结果。

“分糖果”是较大数量的平均分,感受分步进行平均分的过程与分法的多样性。教材通过上述系列的“分

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