牧文的博客

从文字中“咂摸”出隽永秋味

——听宣沫老师示范课《故都的秋》有感

语文学科部

    2012年1月9日晚上接到通知，要我到省教育厅参加会议，准备好一周的换洗衣服。潜意识里，本届的特级教师评审的终评开始了，从2003年到现在一直担任市里高级教师评委，接到这样的通知多半是职称评审，到那地方也印证了我的直观感觉。

    荣幸的是，我伴随本次特级教师评审走过了市级推荐评委、省级业务考核评委及省级综合评审三级评委之路，对本次的安徽省特级教师评审还多少有些发言权。

   本次特级教师评审是安徽省第十批，从厅长程艺的讲话中知道截止目前，我省共评出1230位特级教师（去世的、外省高就的大约700余人）。2012年11月14日接到通知，省厅师资处让我到安庆参加会议，时间大约5天，到了才知道是特级教师业务考核课（即听课）。全省本次共有46名语文教师参评，一共分三组，我与马鞍山二中郭惠宇校长分在第一组，他是我们这一组的组长，我们需听16位教师的课，3天。

教育的尊严

汪正贵

   目前，应试教育的现象之所以如此顽强地存在于学校之中，重点学校之所以愈炒愈热，重要原因之一便是没有充分认识到基础教育的核心价值，而只是将基础教育的价值依附于更高一级教育，以能否为高一级教育或学校提供更多更好的生源作为衡量其价值的标准。这实际上就放弃了基础教育的核心价值，否定了基础教育最根本的意义。      

    所谓基础教育的核心价值，指的是基础教育在整个教育系统内部，具有它自己独立的、不依附于其他类型和层次教育的价值。明确基础教育的核心价值，是促进基础教育由应试教育向素质教育转变的观念基础。基础教育的价值表现为：第一，基础教育的基本目标在于提高整个中华民族的素质，它的对象和着眼点是全体受教育者，而不是一部分人，更不是少数人；第二，基础教育的功能是为提高全民族的素质奠定基础，它强调的是基本素质的培养，而不是专业或某些专门人才的培养。
    强调基础教育的这种核心价值，并不否定基础教