小课题研究

佛山市高明区开展小课题研究培训

费伦猛

    2009年开始,高明区在全区范围内全面推动“草根式”小课题研究,通过各种形式搭建平台,唤醒教师自我研究的主体意识，取得一定的成效。为了进一步深入推进小课题研究，2012年5月7-11日，佛山市高明区教研科研培训中心举办科研骨干培训班，开展为期五天的主题培训。

   以下是我在佛山高明区讲座提纲：

如何做小课题研究 

第一部分  特性：小课题“小”在哪里

你能通过这样的面试吗？

    2012年3月23日下午两点，北京师范大学文学2012年专业学位教育硕士的面试正在井然有序地进行着。

    在当今，大家不停诟病高等教育招生制度的今天，我想通过这几个考场上的案例来解剖一下，究竟是我们的教育体制出了问题，还是当今的学校教育，拟或是家庭教育出了问题。（以下案例中的“？”为考官的问题，“！”为学生的作答。由于是凭记忆回忆的，学生作答的个别语言可能与当时的现场有出入，请阅者不要纠缠于文字的真与否，要思考为什么会出现这种现象，这些现象的共性特点是什么？）

案例一：
    学生在自我介绍中，说自己因为喜欢古文字的字形而想报考古代汉语专业的文字学，连考两年没有考上，正好有这个可以调剂到专业学位教育硕士的机会，就只好转到语文教育学这个专业了。
? 请你从古文字学造字的角度，来解释一下你对“人”

教师成长五重境界

一、合格教师。新教师从学生身份，向“传道”转变，到站稳讲台，大约需要2至3年时间。新教师尽管入职了，但从事教师职业的基本能力，至少需要3年时间的磨练。此阶段是要做一个合格的教师。合格教师至少体现在4个方面：第一，能带好一个班级，对班级管理有一个科学的认识，知道班级是学生生活的场所，而不仅仅是学习知识的殿堂。在那里学生要交朋友，要游戏，要打架，要了解他人、了解自我。课堂对于学生是多维的。第二，在教学上，能有一个好的班级教学质量。教学中善于将复杂的、晦涩难懂的知识用简单的、通俗易懂的语言向学生解释清楚，学生的成绩能有质的提升，并乐意跟你学习。第三，每学期至少能上好一节公开课，娴熟地驾驭教材，并尝试运用新的教学方式。第四，每学期至少能写好一篇

茂名市开展小课题研究培训

     2012年3月22-23日，应茂名市教育局教研室邀请，费伦猛来到茂名市，做了《如何做小课题研究》主题讲学。参加人员有茂名市教育局副局长麦卫国、教研室主任、教研员、部分县市教育局领导、茂名市小课题主持人和教研骨干200多人，反应热烈，效果良好。

    珠海市启动小课题研究

    2012年3月6日下午，《小课题研究》启动仪式在鱼林小学隆重举行。金湾区教育局副局长具辉明、区教科培中心主任乐晓华等出席了启动仪式。费伦猛做了《如何做小课题研究》专题讲座。

   相关活动报道见：

   金湾区人民政府网

http://www.jinwan.gov.cn/ShowDetail.aspx?ID=f9b8cb7c78754b56b359babffca860a0

   中国共产党珠海市委员会网

http://www.zhsw.gov.cn/sww_gqdw/gzdt/201203/t20120313_279315.html