看着有关于钟红燕的“我没有遗憾，我尽力了”的报道，我竟情不自禁的泪流满面。作为曾经的战友，我能理解她一路的艰辛；作为曾经的“运动员”，我能体会败北的痛楚。当她说着“我没有遗憾，我尽力了”时，内心一定如刀割般疼痛的，我想这痛不仅是来自于自身目标无法实现的疲惫、痛若、失落；也来自于外界的压力。作为一个社会中的人，作为一个公众瞩目的人，而她无形中所受的压力则更大。她的“我尽力了”，不是为自己开脱，而是一种身心俱惫后的解脱。作为一名年龄已偏大的运动员，在她近两十年的职业运动员生涯中，特别是作为一名女性，她不能过上一个普通人的生活，她不能享受人间的温情，这已是一种绝大的付出和牺牲了。我们怎能去苛求她更多呢？

面对着媒体，她掩饰了自己的痛和累，而面对着自己的母亲，她痛哭流涕，这是子女面对父母时最真切的坦露，因为我们可以对任何人伪饰自己，但却惟独不能在自己的亲人面前掩盖一切。作为一名年龄较大的运动员，面对着运动生涯的最后一次比赛时，往往是寄予着最大的期望的，但是有时事实往往是

二、反思

我们常听到这样一句话：没有反思的教一辈子书不如有反思的教三年。这句话的确有一定的道理。年年岁岁的重复，不仅把自己的个性和激情消逝殆尽，同时也在消磨着学生的创造和热情。教育中如果没有反思，没有基于解决问题的思考或者没有为了提升学生和自己的思索，这是不成功的教育。既无法使自身得到成长，更不能为了学生的健康成长奠基。

对于一件事的反思，可以提高下件事的效率；对于工作的反思，可以改进自己的工作作风；对于人生的反思，可以提升自身的人生品质；基于问题的反思，可以使我们更具有智慧。而作为教育者，更应该具有反思的精神，有了反思，才会使教育过程中时时能迸发出教育的机智。

纵观当代具有影响力的名师，无不是反思促发了他们的成长。对我影响最大，促发我自身行为改变的还是李镇西博士，他的反思不仅使自己走上了更高的自身发展舞台上，同时也造就了无数有

一是：幽默

有这样一个案例：暑假过后学校开学了。十年级的同学们集中在自己的教室里，老师在黑板上写说明。教室里有点紧张，有点“第一天”的焦虑感。拉里向他的新老师提出了一个问题：occuring这个单词是不是有两字“ r ”？他指着黑板上的字问。老师有那么一会儿看起来有点困惑，然后说：你是对的。接着她狡黠地笑了笑说：只有为了考察你们一下。也许在我们看来这个故事在此将要终结了，同学们继续学习。老师也通过了她的机智来消除了因书写错误的尴尬。但是这位学生却还觉得不过瘾，甚至可以说还不够宽容。他说：今年你准备教我们拼写吗？意思是说：你究竟是哪方面的语言教师？然后他看起来有点为自己的傲慢感到吃惊。有几个小家伙开始窃笑了。然而，老师却安之若素地反击了，“噢，我本想把这个秘密保守得稍微长点，但现在只好坦白了：我并不完美！但这肯定不能阻止我期望你们所有人的完美无缺。”

幽默常常会在一个人面对自己的缺点、错误、失败、弱点或不足

教育需要智慧

读《教学机智---教育智慧的意蕴》有感

《教学机智》是加拿大的马克斯.范梅南教授所著，本书虽是一本理论书籍，但不乏有生动具体的案例，通过一个个的案例来阐述或验证理论。所以读来并不枯涩，似有一种亲

二、 案例分析题

题目：35岁的教导主作张某被任命为该校副校长，主要分管学校教育教学工作。上任后，张某经常召集分管的有关科室领导开会，研究工作，布置任务，明确要求，并多次强调所有同志可随时向他汇报工作，沟通情况，提供工作信息，以便提高工作效率，扩大信息来源。张某虽然担任副校长了，但毕竟长期在教导处工作，对教导处感情很深，平时有事没事都愿意到教导处多看看，对教导处的工作常要发表自己的意见，他经常强调要集中优秀兵力打漂亮仗，诸如课程安排、教学进度、毕业班教师搭配、学生心理辅导等工作，都要亲自抓。

上任一段时间后，学校的同志逐渐对他有了一些评价。所分管的科室的同志说他没架子，肯听大家意见，和他没有沟通障碍；教导处的同志说他讲感情不忘本；但其他科室的同志认为他管得太具体。

1、请对张某的领导行为进行简要评价。

（注：这几天一直在完成培训的作业，没时间写博，所以将作业发在博客中，毕竟在完成作业之中，也伴随着自己的点滴思考，某种角度上而言这也是一种写作，不过由于时间匆忙，考虑不够全面）

一、简答题：

1、结合学校实际，谈谈如何抓好德育管理？

回答：

（1）树立全员德育意识

德育工作并不只是班主任的责任，而是每位教育者的工作职责，所以首先树立全员德育意识非常重要。通过学习、交流、会议等途径，渗透全员德育意识，让教师们明确身上肩负的教育职责。

（2）加强管理明确职责

建立一个分工明确、管理高效的德育管理网络很有必要，通过明确职责，加强各阶层的德育管理，不留一个德育死角。

今天参加完嘉兴的培训后，去了一所学校，学校与他们有一次交流活动。这位校长是一位很有思想的校长，也是我走进博客的引路人。当时他是信息中心的负责人，而我是学校的信息员。在发信息的回复中，他链接了博客的地址，那时还是博客刚刚兴起时。打开链接便走进了他的博客，看着一篇篇有个性且有思想的博文，在折服于他有深度的文章之余，也便对博客产生了兴趣。并选择了一个值得纪念的日子注册了博客，那是我入党参加宣誓的日子。怀着一种对教育的信仰，也怀着对党的衷诚。选择了一个如此有意义的日子，开始了我的博客生涯。刚走入博客的我，并没有目标，三天捕鱼二天晒网也是常有的事，看着自己的引路人当时在博客中已很有人气，总充满着羡慕。后来受了李镇西博士的“每天五个一”的启示。便决定自己也要尝试每天写一篇文章，之后又看到

在培训时书记打来电话，主要是我前段时间交了一篇征文，内容与网上一篇文章一模一样，教育局打来电话询问，是否有抄袭现象。不过之后他还加了一句：他们说与网上的一个博客中的文章一字不差，是否我有博客，名字叫什么，让我打个电话回复他们。

初听“抄袭”两字，我不禁面红耳赤，由于我加大了分贝，竟引来了别人的目光，则更令我难堪了。自己所写的文字竟成了被怀疑的对象了，如此遭遇竟使自己陷入了尴尬境地，但转念一想，是自己的随意造成了这样的后果。每次写完论文或征文之类，也仍如平时的博文那般，照例发在博客中，因为需要完成这类文章的写作，而没有时间再继续写博文了，所以便充当博文发在了自己的博客中，博客犹如自己的工作日记，自己很随意的把有关于工作、心情、思考的东西，很随意的发至博客，或许是为了践行自己每天一篇的目标，或许是为了保存资料所需，总之这是一种习惯了。但是殊不知，这样却也给自己带来了麻烦和误会。

我随即打去了电话，解

补示范二：33页  初中社政教学中复习学案的设计策略研究

（一）把握复习学案的设计原则策略

1、按照问题化原则设计复习学案

2、按照参与化原则设计复习学案

3、按照方法化原则设计复习学案

（二）掌握复习学案的设计形式形式策略

1、填空式---指导学生预习、复习基础知识

2、表格式---专题归类复习、建构知识体系

3、题型式---突破重

                           课题立项后的实施

                  嘉兴教育学院：吴丽萍      

（一）投入真实的行动研究----课题方项后的行动

一、举行开题论证，重新审视课题研究方案

1、开题论证的条件：已形成课题实施方案，明确课题研究方向