家庭教育·新观察

  “快乐少年冬令营”从放假的第一天开始，到现在已经过去了两周。今年的冬令营我们采取了全托式的管理方式，由家庭教育顾问刘丽萍老师发起、策划和亲自执教。活动的内容安排非常丰富，孩子们根据自己悟性和接受能力的大小，收获的多与少是不一样的。

  下面是我公司冬令营活动主要安排的项目：

第一：速度训练是我们每天必须要做的首要训练【乘上时间的快车】，以这样的特殊训练方式带动、影响和提高孩子们的写作业速度，当然这只是一个面，孩子们做作业速

              ——世中佳绩家庭教育工作坊

同理    同识    同信   ·   共情    共融    共进

家庭教育工作坊：是世中佳绩专业团队经过多年潜心研究，积极实践，运用了投射、共情、移情等生动形象的心理学、教育学手段，精心打造的幸福家庭课程。它通过团队体验式教

我们的“沙之梦”

  从今年暑期开始策划、推向市场的团体沙盘活动，佳绩教育朝阳外语培训中心迎来了一批、又一批参加体验沙盘的中、小学生、家长、教师、心理学行业的专家们。

  您下面看到的是我们公司在北京市首创的课后培训课程“心智成长-团体沙盘训练营”的九次活动掠影。其中，我们的顾问老师们不仅从讲课的形式上、内容上，从各个方面投入了大量的人力、物力、精力，为了使它成为像奥数和剑桥英语一样口碑的兴趣

 世中佳绩教育顾问中心于2009年10月31日在朝阳外语小学做了《如何通过沟通提高孩子的学习兴趣》的讲座，有11所学校，

                     感谢倦怠  超越倦怠           

                                         -----世中佳绩教育机构在东城职业高中的讲座

     2009年10月26日应东城区职业中心学校的邀请

                    如何通过有效的沟通提高孩子的学习兴趣

   “沟通”一词天天在我们的生活中出现，沟通能力的强与弱不仅反映在人际交往的好与差上，在亲子教育中，也越来越多影响着教子的效果。

当前，我国教育改革和发展正处在关键时期。应该肯定，新中国成立60年来我国教育事业有了很大发展，无论是在学生的就学率还是在教育质量上，都取得了巨大成绩，这些成绩是不可磨灭的。但是，为什么社会上还有那么多人对教育有许多担心和意见？应该清醒地看到，我们的教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求。任继愈老先生90岁生日时，我给他送了一个花篮祝寿，他给我回了一封信，这不是感谢信，而是对教育的建议信。我坦率告诉大家，他对我国教育的现状有一种危机感，他尖锐地指出了教育存在的一些问题。我多次看望钱学森先生，给他汇报科技工作，他对科技没谈什么意见，他说你们做的都很好，我都赞成。然后，他转过话题就说，为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才？这句话他给我讲过五六遍。最近这次我看他，我认为是他头脑最清楚的一

    很多家长到我们中心咨询家庭教育问题的时候，一脸的困惑，怎么也没搞明白孩子到底怎么了，几年来想解决问题都不得法，反而越来越糟。但是，经我们家庭教育顾问的追问和探索，有时一次，有时两三次，家长才恍然明白了，原来孩子生命中很多成长的细节家长一直没关注，一直没发现。家长的种种努力，反而“无意中”压抑和阻塞了孩子的成长。其实，生命正是由一个个的细节组成的，积极的生活细节积累起来，就构成了乐观的生命，从中演生出了主动的学习和积极的社会适应；消极的生活细节积累起来，就构成了悲观的生命，导致缺乏自信、学习动力不足和社会适应障碍。感受生命，发现细节，正是我们家长的第一课。

我们看看下面两个例子，一个是一位幼儿园老师的发现，另一个是一位母亲的发现。她们用心感悟到，无论家教还是师教，用心感受孩子的行为和心灵，发现孩子成长中的细节，并给予尊重、支持和引导。于是孩子释放了，自由了，生命中内在的积极力量流淌出来，顺着家长和社会铺就的心智发展之路迈步前行。

     如果不努力发展自己的全部人格并以此达到一种创造倾向性，那么每种爱的试图都会失败；如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。每个人都可以问问自己，你确实见过多少真正有能力爱的人呢？

一无所知的人什么都不爱。一无所能的人什么都不懂。什么都不懂的人是毫无价值的。但是懂得很多的人，却能爱，有见识，有眼光……对一件事了解得越深，爱的程度也越深。如果有人以为，所有的水果都同草莓一起成熟，那他对葡萄就一无所知。

爱是一门艺术吗？如果爱是一门艺术，那就要求人们有这方面的知识并付出努力。

什么是“给”？这个问题看起来似乎很容易回答，实际上却很复杂并有双层意义。十分流行的误解是把“给”解释为放弃，被别人夺走东西或作出牺牲。一个性格还没有超越接受、利用或者贪婪阶段的人对给的理解就