初春的早晨春寒料峭，我站在路边等班车，忽然听到手机的震动，我想是谁早晨给我发来信息，打开一看是远方的儿子，信息的内容是：“十九年的风风雨雨，，十九年的相濡以沫，十九年的一起走过，愿爸爸妈妈感情如牛奶一样浓，生活象糖一样甜，好事如心想，身体永健康！儿子在爸爸妈妈十九年结婚周年纪念之际衷心的祝福你们！”今天是个特殊的日子，难为儿子这么细心，儿子的懂事让我内心充满感动，我给儿子回了信息“谢谢宝贝，我们今生有你就是最大的幸福！”回想我们的婚姻，十九年前的今天我和老公有了“家”，一年后有了“家”的希望，那时我和老公分居两地，我们时长开玩笑说我们也是经历了八年的抗战才最终组成了一个完整的家，想想我自己带着儿子八年，真的是酸甜苦辣都有，儿子在三岁前是放在母亲家里的，我是风里来雨里走，三岁后懂事的儿子怎么也不跟着姥姥了，我只好自己带着他，那时领导讲上班不准带孩子，可是我却没有办法，好心的同事经常帮我带着，我教育儿子一定要感激从小带过他的叔叔和阿姨，我常说儿子是吃百家饭长大了，因为那时我们的家就在学校里面，我有什么事就把儿子给别人带着，为此可
又是一年春芽发，还没来得及整理好冬天的思绪，烂漫的春天已经绽开了笑脸。路边灿烂的迎春花频频向路人热情的招手；飞扬的柳丝，轻柔而绵绵无絮；白杨冒出的新绿油亮发光；小草刚刚露出个小嫩脑袋，被这春寒料峭的早晨冻得瑟瑟发抖；春风如含羞的少女，羞涩的吹动着每一片嫩芽，呵护着这初春的鲜亮；调皮的春雨星星点点的洒在初春的每一个角落，那么吝啬，那么顽皮，却不舍大方的把整个大地洗刷。各种各样的花儿也竞相开放，扑鼻的芳香弥漫着整个大地。太阳也散发出它春天特有的温柔之光，照在人身上暖洋洋的。在这万物复苏的季节，一切都象刚睡醒的样子，欣欣然睁开了眼。人们也象冬眠的动物，从臃肿的棉衣中解放出来，换上五颜六色的春装，特别是那些美女们，穿的花枝招展，尽显自己美丽的身段，娇媚的容颜。
送走了上大学的儿子本来觉得该轻松了，可是拦了份不轻松的活，天天忙的没时间想儿子，同事问我想儿子了吧，我说真的没时间想他，明天是仲秋了，不知没出过门的儿子是否想家，昨晚他给他表哥打电话安排他哥哥到我家来过十五，还说这样家里热闹点，他是怕我们孤单，多懂事的孩子，他哥哥告诉我以后我真的很感动，男孩子能想的这么细真是难为他了。想想儿子许多事情都让我很省心，我真的感到很欣慰。昨天还给我打电话说自己参加了班长的竞选，高兴的给我报喜，我当时真是喜忧各半，一边为他的能干高兴，一边又担心他荒废了学业，不知他是否能处理好这二者的关系，听大学的那些学生讲，在大学光学习好是没有用的，所以我也希望儿子能在其他方面得到锻炼，自从开学他就忙着班里的事情很少给我打电话，我并没有失落感，他忙碌点是好事，一边能锻炼他自己。一边他也没有时间想家。我反到很轻松，我也很少打扰他，男孩子让他飞吧！只要自己能有坚硬的翅膀想飞多高就飞多高，想飞多远就飞多远。每个人的生活都是自己创造的，人生的路也是自己走出来的，命中注定该过什么样的生活是别人不能左右了的，愿儿子能在四年大学生活中体悟人生，走好
今天想起登录我的网页，好久没有动笔写下几行心情文字了。
时间似流水，转眼就是仲秋了。一阵阵秋风，吹凉了天气也吹凉了我的心情。在忙碌的日子里，心绪变得起伏不定，莫明的烦燥，就似那秋天掠过的沉云，灰灰的，浓浓的，沉淀在视野的天空，挥不去理还乱。
有时静坐在哪里就发呆，看似悠闲的自己，其实内心说不出的烦躁。因为知道手中还有很多事要去作，可自己却又静不下心来。自从接了这份工作，精神就高度紧张，每天忙忙碌碌却又不知忙的什么，许多事情很无奈，想干好还不知从何干起，，每天只有下班了才有一种释重的感觉，多少个夜晚都是在杂乱的梦中度过。
静静的反省一下自己，真的感觉变懒了，而且一天天的穷忙把自己那点仅有的灵感也渐渐的磨灭了。
窗外，月光如水，树叶摇曳，我却没有心情去欣赏它即将酝酿的仲秋夜景。夜，如此的静谧！心，却不能宁静！
祝母亲节日快乐(2007-05-13 10:11)
今天是母亲节，怀着一颗思念的心拨通了母亲的电话，遗憾的是母亲没有在家，我告诉接电话的哥哥：“打电话没有什么事，今天是母亲节，就想给咱妈问声好！就想听听母亲的声音。”挂了电话不知为什么泪水竟情不自禁的流了下来。说不清心中是啥滋味就想哭。也许是想起了过逝的父亲吧，也许是想起了忙碌的母亲，由于家远，今天我不能亲手给母亲送上一份礼物，感觉亏欠他老人家。有时真想依偎在母亲的怀里撒洒娇，把工作的烦恼，生活的压力向她老人家诉说，可是照顾好年迈的母亲是我们做儿女的责任，我不能再让她替我们分担忧愁，给她打电话和回家的时候都是报喜不报忧，母亲虽然将近80岁了，可是身体一直很硬朗，我感到只要母亲身体健康就是我们做儿女的福气，“子欲孝而亲不在，树欲静而风不止”想想我公婆和父亲早已过逝，有时真的很思念他们，特别是过节时，看着我的另一半对父母的那份深深的思念之情，我真的很无奈，不知怎样劝解他。也不知今天当别人提起母亲节的事，是否又会牵动他思念的心弦。
祝天下所有的妈妈身体健康，生活愉快，开心每一天！！！
最近班里真是一波未平一波又起，午夜独自点燃一盏心灯，扪心自问，是我的教育方法出了错还是现在的孩子难教育。
我代的是毕业班，班里有几个孩子特难管成了学校的名角了，上个月有个男生w一直让女生给写作业，其实我早就发现了，也提醒过，就想让他自己自觉，他不但不自觉还变本加厉。到了女生不给写就骂人的地步，而且骂的非常难听，女生一气之下告诉了老师。我首先找他谈了话，问他最近有没有做事不当的地方，他只承认上课时捣蛋始终不承认别人替他写作业，我一气之下告诉了政教处，本来想镇镇他没想到，政教处一让他去，他竟然说有什么了不起的我不上了，就这样赌气离开了学校，我跟在后边喊，连理都不理我。我被气的大哭了一场，我代了他们六年了，虽然师生之间有许多的摩擦，但是也有很多值得回忆的地方，给我过生日，送贺卡。那时是多懂事的孩子啊，随着年龄的增长越来越难管了，这次他的离去真的令我非常的伤心，六年的付出换来的是什么？学生看着他走了，有的是惋惜的哭，有的是吓的哭。我真不知当时心里是啥滋味，到底是我的教育方法出了错还是现在的孩子太难教？看着那些被欺负的女生还为他惋惜为他
飘舞的柳絮
自由自在的在空中
尽享春天的暖阳
嫩绿的柳枝
摆动柔软的腰身
妩媚的在春风中荡漾
满眼的新绿
或浓或淡
似海波一浪涌过一浪
即将离别的花仙子
如退潮般
在万绿丛中徜徉
我多想捧起似雪的柳絮
抚摸轻柔的柳枝
欣赏着满眼的新绿
怜惜的对花儿说
莫归去，莫归去
家长如何与孩子沟通(2007-04-18 20:09)
中国的语言文字可谓丰富，可是“良言一句三春暖，恶语伤人六月寒。”这就说明与人沟通的技巧，其实沟通是一门学问更是一门艺术。在现实生活中有时一句中听的话可能成就一件事，相反一句不中听的话可能使即将要成的事而以失败告终。在家庭生活中与孩子沟通更是一门难上加难的学问，每个孩子都是一本难懂的故事书，而且是一本情节多变的故事书，要想读得懂，更要一些小窍门。
一、少说教，多倾听
孩子最不喜欢的就是家长的唠叨，说多了还会造成他的逆反心理，可是家长根本不理解孩子的感受，时间长了孩子就不愿与家长沟通了，不管你怎么唠叨我不理就是。所以在沟通时做个忠实的听众，让他“畅所欲言”你才能找到切入点，适时点拨，达到沟通的目的。
二、沟通要和颜悦色
既然面对面的沟通，就要心平气和，不要疾言厉色。要放下家长的架子，调整自己的身份，用肺腑之言去做心灵的沟通，任何强硬的措辞都会让孩子难以接受。“你要怎么怎么样”，“你应该怎么怎么样”“你不能怎么怎么样”，这些强硬的话语说的越多，孩子越是反感，甚至可能干脆就不开口了，何谈与父母用心灵沟通。
三、
这是我曾经写的一篇关于家庭教育的论文，现粘贴在这里请大家多指导，我只是一名普通的家长，我没有教育家的丰富经验，只是教育孩子的一点体会而已，有的还是自己失败的教训，希望我的这点粗浅的认识能给大家带来一点帮助，见笑了。
随着素质教育的不断深入，家庭教育问题已引起社会各界的关注。这种关注基于现在的孩子普遍存在着某些严重的欠缺
-----娇生惯养、唯我独尊，甚至是蛮横霸道、品行不端，而生活技能却十分低下，自理能力太差。现在的孩子大多数是独生子女，父母望子成龙、望女成凤的期望很高。遗憾的是，很多父母虽然为孩子“操碎了心”，效果却并不理想。我想这大概就是父母的方法不当吧。
一、物质上满足，精神上虐待
现在许多家庭生活以孩子为中心，真可谓是家中的“小皇帝”。饭来张口，衣来伸手，从小就给孩子买名牌的衣服、名牌的玩具。做饭也是先问孩子喝什么汤、吃什么菜。买零食是孩子爱吃的巧克力、喜之郎。从家长的言谈举止中处处把孩子放在第一位。这样就培养了孩
一堂口语课引发的思考(2007-04-15 20:38)
这是一堂口语课，内容是“你有心里话能与爸爸妈妈说吗？你认为沟通好，还是不沟通好？”，问题一提出，教室里顿时热闹起来。有发出唏嘘声的，有摇头的，有小声议论的。看到这种情形，我想：让他们说去吧，于是我走下讲台，走到学生中间。听到有的对和家长沟通不以为然，说什么家长根本不了解自己，不让自己张嘴，家长认为自己什么都是对的。有的和爸妈简直就是犯别，一说话就抬杠。有的甚至说我就是在父母的呵斥中长大的，怎么可能和他们心平气和的沟通。听着他们的议论我真是感慨万千。
如果说世界上有一群最辛苦的人：他们无私的操劳着，把全部的希望和心血都献给了自己的孩子；他们同时又要承担着事业的压力，生活的重负，须臾也不敢停下来。这就是我们中国孩子的父母。从孩子哇哇落地时开始，父母的时间和生命句不再属于自己，开始担心他的健康，他的可爱，他的成长，尽自己最大的努力为孩子创造一个温暖的家园。每个父母都望子成龙，忘女成凤。
可是伴随着孩子的长大，面对许多的困惑和失望，从父母的脸上再难找到初生婴孩带来的喜悦和期盼。在家长会上老师的批评时，在辅导孩子作业的烦恼中，
