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《出师表》教学设计

第三课时

执教教师  杨先平

教学目标设计

1、能分析诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。

2、能分析课文思路,把握文章内容,理解诸葛亮“报先帝忠陛下”的感情。

3、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。

教学过程构思

一、导入:

今天我们接着来学习《出师表》。(板书课题及作者:出师表 诸葛亮)

二、由诗句激情揭趣。

先来欣赏两句诗:

(投影)“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”,“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”!

这是流传千古的歌颂诸葛亮的两句名诗。一位作者是陆游,另一位是诗圣杜甫。

(学生齐读)

这么著名的两位作家都不约而同提到《

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《出师表》教学设计

第三课时

执教教师  杨先平

 

教学目标设计

1、能分析诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。

2、能分析课文思路,把握文章内容,理解诸葛亮“报先帝忠陛下”的感情。

3、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。

教学过程构思

一、由诗句导入,激情揭趣。

 “出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”,“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”。

学生试背课文选段。

三、介绍“阿斗”,由“白帝城托孤”引出诸葛亮临危受命。

理解成语“扶不起的阿斗”。

了解刘备托孤原文。

四、分析诸葛亮的建议。

学生阐述,老师依据学生阐述,围绕课

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(2013-11-02 20:48)
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樱桃·心的呼唤

 

九年级二班 杜祝君

 

 

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(2013-11-02 20:43)
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我的老师

 

九年级二班 杜庆

 

下自习后,食堂的满目琳琅的吃食就把我给勾去了。我闻着浓浓的香味,嘴馋的我当然得尝尝这些美味了。我尝到美味后,睡觉铃已经响了,好朋友硬是把我从食堂扯了出来,我这才恋恋不舍地离开。

 

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(2013-11-02 20:42)
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校园

 

九年级二班 杜祝君

 

“×,我不想说你……”他不屑地扭过头去,冷冷地说。每次与他的交流,都是这样宣告结束。

 

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我与同桌的非爱情故事

 

九年级二班 杜敏

 

“这个座位是一期不变的。”老师说了这么一

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(2013-11-02 20:38)
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校园

这就是我

 

九年级二班 袁青山

在沧海中,我是一粒沙。

我隐藏在苍茫人海中。我既没有别人那么聪慧的头脑,也没有一颗进取的心。有时候上课我还是基本做到认真,上课不搞小动作。

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(2013-11-02 20:37)
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教育

 

九年级二班 杜袁鹏

 

我坐在教室里一个不显眼的地方。我左手边是一面窗户,无聊

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校园

 

怀恋儿时

袁铸

“池塘边的柳树上,知了在声声叫着夏天……”每当听到这首歌时,我总会想起儿时的乐趣。

还记得在村小,当时最流行的游戏就是背人撞架和玩水。

 

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