叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，就是培养习惯。”
爱因斯坦在《论教育》中也给教育下了这样的定义：“如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。”其实，这留下来的就是习惯。
教育来说，每个学生都是一个独立的人，正如石块里的狮子，都有他自己的样子，而不是一块随意捏造的软泥。作为教育不是去改造他们，而是去唤醒他们，唤醒本来在沉睡状态的良知和潜能，将他们从愚昧中解救出来。
正如伟大的导师马克思所说：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是由于它是一种人格心灵的唤醒”这是教育的核心所在。
《教师法》学习心得(2009-08-14 17:47)
我们教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。这门课程对于指导我们的教育教学工作显得十分重要。在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚地了解到自己的法律地位，同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务。《教师法》不仅帮助教师得到他们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。
注重参与，增强兴趣(2009-08-13 21:42)
小学生好动，因此，在教学时，我尽可能多地让学生主动地参与到教学过程中去。
动手操作，提高兴趣(2009-08-12 12:25)
教学中让学生实际操作是提高学习兴趣，增强记忆，牢固掌握知识，突破教学难点的好方法。
始终关注学生的兴趣(2009-08-10 19:26)
在教学过程中，培养学生的学习兴趣，是发掘学生潜力，增强学生思维能力，增添学生学习动力和提高学习成绩的有利武器。如何培养学生的数学学习兴趣呢？
新颖导入，激发兴趣。在每节课一开始就提出鲜明问题，利用学生的好奇心，把学生的学习情绪和注意力引导到积极状态。
“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”
——马卡连柯
“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”
——爱因斯坦
“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”
——爱因斯坦
“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”
——爱因斯
教育名言——陶行知(2009-08-01 21:24)
.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
——陶行知
“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
——陶行知
.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
——陶行知
“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
——陶行知
“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
——陶行知
读《陶行知教育名篇》有感(2009-08-01 21:19)
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对于任何一位教师来说，陶行知这个名字都并不陌生，甚至对他都有着深深的崇敬之情。他的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”成了教师奉献精神的最好写照，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”对任何一位教师都起着激励指导作用。
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“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
——陶行知
