快快乐乐学字母

字母是三年级下册的重点学习内容之一。26个字母是英语学习的基础。学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。新《英语课程标准》中明确提出，在教学中，教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

结合我班学生的学习和发展的实际，我将本单元A和B两部分Let’s Say的内容合并，要求学生学习字母J、K、L、M、N以及以此开头的单词,还有一个TPR活动。根据这些内容，我将活动的主题设定为“快快乐乐学字母”。

教室内用五彩的字母装点，营造出热烈、欢快的氛围。学生围坐，便于师生之间交流和学生活动。教学中，我大量应用了交际活动，力求创设和谐、愉快的交际氛围，从而把英语教学过程变成语言交际过程。

1．说说唱唱，歌谣的创造组合。

说唱、歌谣等活动，符合小学生情感外露的特点，美妙的音乐容易唤起他们大脑神经系统积极的反应。随着旋律的起伏变化，在感到松弛、愉快、满足的同时，产生兴奋情绪，并继而产生学习的冲动。在教学中，我在开始和结束时，都安排了已学的歌谣和歌曲，调

让错误的价值最大化

引言

作为一名教师，整天都在和学生的错误打交道。错误在人类的各种实践活动中是不可避免的，也是学生在学习过程中自然存在的现象。英语谚语“To error is human.”说的就是这个道理。在外语学习过程中，学习者在语言实践中往往会出现这样或那样的错误，这都是不难理解的，尤其是对于初学英语的小学生，这都是情理之中的。