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北京华德福小学堂招生简章

 

    这是一个孩子们的乐园,是一片寄托着教育者理想的沃土,是一个父母们孕育的温暖的大家庭。

我们认同华德福教育的理念和方法,认同中国传统文化的价值,认同IB(国际文凭组织)教育目标。我们努力把源自西方的华德福教育扎根于中国传统文化中,扎根于时代的召唤中。

    我们相信每个儿童是平等的、独一无二的精神个体,他们有独特的需要、潜能和智慧。我们相信儿童在积极、主动的学习过程中体会到喜悦和成就时,他们的学习最为有效,并且终生受益。我们相信儿童有自我成长的能力,能够成为积极主动的终身学习者。

    我们的目的是为儿童进一步的学习及生活做好准备,并帮助他们不断发现和创造生命的善、美、真,找到自己人生的意义和方向。

 

一.宗旨:

1.以华德福教育的儿童少年发展观和方法为基本出发点,融入中国的传统文化和本地特色, 吸收全人类文化遗产及东西方文化中的生命智慧,滋养所有的参与者。

2.让每位儿童在自己的发展

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北京华德福小学堂简讯(2)

 

春节后,北京的共生小书院、彩虹桥筹备组、华德福小学堂筹备组发出共同的心愿,大家愿意真诚的合作,求同存异,携手共进。三方召开了多次会议,昨天正式向公众宣布,北京正在实践或准备实践华德福小学教育的三方,愿意共同孕育一个新生命。

但现实和理想总是有距离的,北京华德福小学堂表示,如果新校址的位置在五环附近,家长们还可以接受。如果校址太远,小学堂的预备家长们不可能放弃工作,随着学校搬家,或夫妻分离,孩子和妻子周末才能回家。他们认为孩子每天见到父母,夫妻每天能在一起,对于一个家庭来说,非常重要。在一个月左右的时间内,如果找不到三方都能满意的校址,小学堂将自行选址、招生。

 

北京实践华德福小学教育的三方,无论最终是否能够走到一起,我们的脚步不能因此而停滞。

3月17日至3月20日,我们首次成功地举办了《光与道的追寻》4天的华德福培训,参

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让我们共同孕育一个新生命

——“北京华德福学校”筹备工作说明会

 

一、             缘起

在关注华德福教育的各界朋友积极推动下,北京三方正在实践或筹备华德福学校的团体代表(彩虹桥、华德福小学堂和共生小书院)坐在了一起,经过多次磋商,达成了如下共识:  

(1)              三方都愿意放弃自己原有名称,“合并”成一个共同体——“北京华德福学校”。目前三方已各选派三名代表组成了一个“合作推动小组”(简称“推进小组”),作为新学校筹备委员会的前身,负责跟进共同体组织架构、未来核心团队的筹建以及如何具体合作(如选择校址和招生等)方面的工作。

(2)  

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2010年世界儿歌日庆祝活动:

好孩子,好家庭,好世界。

活动策划方案

 

主题:2010年世界儿歌日庆祝活动:好孩子,好家庭,好世界

2010 年的主题:好孩子的歌:弟子规

构思:世界儿歌日组委会决定将2010年世界儿歌日主题确定为:好孩子的歌,并向全世界的儿童推荐这首启蒙养正的中国传统儿歌:弟子规。

世界和图书院世界儿歌日组委会将和中国地方民间组织合作,于2010年3月将分别在北京、西安两地进行由家长、老师和孩子自愿参加的世界儿歌日庆祝活动,通过吟诵、演唱、表演、绘画、讲故事等多种形式表达好孩子的歌:《弟子规》,并在日常生活中身体力行,定期分享交流表彰《弟子规》对增进个人修养、家庭生活、社会风气的影响。活动将持续六个月,参与者可将吟诵、表演、绘画及文学作品寄到组委会。截止日期为2010

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新培训地址是在人民大学世纪馆

从人民大学西门进去比较近

人大西门附近的宾馆信息可以参考这个地址

http://www.9tour.cn/chezhan/niBuBxenBAuM/jd/

同样在很多酒店搜索引擎上,都可以找到人大西门附近的宾馆。请外地的学员尽早订好房间以免到时发生不便。

 

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    由于17日的培训报名人数很多,原定的场地面积有限,无法容纳。所以培训地点改在:人民大学世纪馆

    另外,请准备参加这次培训的人,务必提前报名、缴费,以便我们准备所需材料。如果报名人数已满,现场来参加的人,恕不能参与湿水彩画。

 

北京市海淀区中国人民大学世纪馆
最佳行车路线为:地铁十号线苏州街站下车,从东
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3月17日开始的4天的光与道的追寻工作坊,通知发出后,有人询问,是否只针对小学老师进行的培训。特此我想说几句。

当初郁宁远老师在设计课程时,的确首先考虑的是小学老师的需求,因为郁宁远也是北京华德福小学堂的创办人之一,面临9月即将开学的小学堂,他希望给与预备老师最大程度的帮助。

自2004年成都成立第一个华德福幼儿园以来,目前全国有20多家正在实践华德福教育的幼儿园,有些幼儿园要为学龄前的孩子开设学前班,以便和公立小学有所衔接,但又不愿意完全按照小学的内容进行教学,他们很想把华德福小学一年级的教学法用于学前班,这次培训内容的设计也考虑到了他们的需求。

我在英国学习华德福教育时,第一年是基础课,无论你准备当小学老师还是幼儿园老师,都要学习孩子的成长阶段和基础理论,学的内容都一样,第二年我们虽然分开学,但幼儿园老师需要了解小学、中学阶段的孩子,小学老师需要了解幼儿园阶段的孩子,这样才能有助於我们整体的去看待一个孩子。

对华德福教育有兴趣的家长,如果

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华德福本土化研究活动通知

 

    为探索西方的华德福教育如何与中国的传统文化相结合,2009年9月成立华德福本土化研究小组,每周在吴蓓老师家进行读书和分享。至今我们学习了斯坦纳的《童年的王国》、《人智学启迪下的儿童教育》、《童话的诗学》,分享了中国民间故事、格林童话、非洲童话、俄罗斯童话等,还分享了参与成都华德福培训后的收获,开设了豆瓣网上的华德福本土化研究小组。

由于吴蓓老师家里的场地有限,研究小组的活动只是口耳相传,没有对外公开。为了能让更多的人加入到学习、分享中,我们改变了活动地址。

 

相关事宜如下:

一,        时间

每周三上午的9点半至11点半。

从3月3日上午开始,3月17日由于华德福培训,暂停一次。如果没有特别通知,每周三上午正常举行。

二,        通常的流程  

        9:30-9:40    &

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(2010-02-10 14:05)
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花开花落又花开

吴蓓

 

在英国学习期间,一位日本同学问我的名字是什么意思,我说:“‘蓓’就是还没有开放花朵,不过我的‘花’已经开过了,凋谢了。”她说:“不对,有开过凋谢的花,但你的生命还有花苞要开放。”我听了很高兴,也许是真的。不同的人生阶段,开放不同的花苞,有的花谢了,有的花还正在含苞待放。

 

自从2003年春天回国,我先是翻译华德福书籍,昨天还遇到一位家长拿着我翻译的书,请我签字。当时翻译的时候,只是想既然学了华德福教育,就应该让更多的人了解,没有料到过了几年,还有人说我翻译的华德福书给他们很大的启发。有的人告诉我,是因为读了我翻译的书,才知道华德福教育的。

 

在翻译《学校是一段旅程》时,我萌生了一个念头,也许有一天我也会像作者那样,带

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分类: 小学堂筹备

一年级语文课程内容的探讨

吴 

 

09年4月成都华德福学校请我去工作一个月,非常感谢他们给我这样的机会,我到小学一至三年级听课,使我受益匪浅。回到北京的第三天,我和黄明雨见面,三月份就已经得知他发心要为自己的女儿办学校。我觉得作为一所完整的学校,教学大纲太重要了,华德福教育如何与本土文化相结合还需要做大量的研究工作,于是黄明雨邀请我参与小学教学大纲的准备,以及教学研究。

得到黄明雨的大力支持后,我请教了中国社科院哲学所研究员王树人先生、四海经典文化传播中心主任冯哲先生、四川大学哲学系的李小光老师、远在美国的中文教师郁宁远、翻译过人智学书籍的潘定凯老师等。非常感谢他们的指教,以下的思考部分来自和他们的对话。

以华德福的儿童发展观作为基本的出发点,在此基础上考虑和中国传统文化的结合。

 

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