“21、22、23、24、25...老师，还有五天就要过圣诞节啦！”

     “是的，孩子们，圣诞节就要到啦！”   

      老师也多么期待自己能变成圣诞老人，在平安夜时给每个宝贝送去礼物哦！O(∩_∩)O~快给我加油↖(^ω^)↗吧！

      瞧！我真的要努力了！孩子们已经送给我他们冬天的礼物啦！

    一次阅读活动，孩子们都在交流着各自的图书，这时有些疲倦的我把头靠在了一个小家伙的肩膀上，小小的肩膀怎能忍受我的“压迫”？等待着他的躲开或推开，可不是......“老师，我给你讲个故事吧！”

   O(∩_∩)O~这种感觉原来是如此温暖！有了孩子们的关心与陪伴，疲惫也便一扫而尽，再转过头来看看这个小大人，发现他也特有成就感。

    再来想想平时，有的时候会大声嚷嚷，去让他们完成自己的事情，那种体会则和刚才说的完全不同，孩子带着不情愿，自己也发现不满意！

   “星星有多亮，我就有多爱你！大海有多蓝，我就有多爱你！柳树有多长我就有多爱你......”

     孩子们，是不是在对你爱的人表达着自己的爱？

      O(∩_∩)O~“妈妈，星星有多亮，我就有多爱你！”这是一位妈妈告诉我们说自己宝贝晚上这样说的，震撼了她，感动了她......

              呵呵，这是孩子们从故事里学的，但却发自内心的表达出来......

             说到这，就再来看看，这两天徐老师和李老师的公开课，都上了些什么吧！

   爸爸妈妈，一定很久没有看到我们的英语活动了吧！

   呵呵，今天给我们的英语游戏来个再现喽！

         这里有我们新接触的几个单词哟！

   &

    如果家长……，那么孩子……

    看了这篇全都是假设的文章，也许您会对号入座，也许您会自我衡量...

    这些都不重要，因为这些假设也是父母们经验的积累!这里让我们在了解这些假设的同时，将它在我们的生活中降到最低吧！

    下面就让我们来仔细地阅读这些假设：

    如果家长用打骂的方式教育孩子，那么，孩子就很有可能习惯于以战争的方式待人接物，比如制造同事和同学的分裂，与领导制造矛盾，与爱人制造不和……

    如果家长把孩子当成家中的“小皇帝”，那么，孩子便很有

       在蓝蓝的大海里，生活着一个美丽的人鱼，我们叫她美人鱼！

      听了她的故事，孩子们感动了，有同情，有怜悯，但我们同样为她拥有着那么多伙伴而快乐着！

   在哥哥姐姐班发现了一组由法国画家Donald Zolan创作的儿童水彩画集。

   感觉非常不错，画中那明亮的色调，纯真的孩童，灿烂的阳光，让人不由得赞叹生活的美好。

    画中的小天使们，在自然世界中，或拥抱，或奔跑，或雀跃，或沉思，孩子们的世界永远都是纯美的，一只蝴蝶，一朵鲜花都能引发他们的无限快乐。

       偶尔在网上逛逛，发现了一些不错的文章。尤其像这样的，也一定是家长们所想看到的。这里我们一起探讨一下吧。不过看了这篇文章您一定留下您的宝贵意见哟！

       成人的性格并不是一成不变的，但是一旦形成就有相对的稳定性。一般来说，到了3岁的宝宝在性格上已有了明显的个体差异，且随着年龄的增长，性格改变的可能性就变得越来越小。因此，培养宝宝性格的关键取决于家长的养育方式。
　　  宝宝性格的形成与早期生活习惯有密切关系，这一点尚未引起家长足够的注意。当我听到有家长说自己的宝宝天生胆小、娇气时，请家长们扪心自问是不是自己无意中以错误的育儿方式养成了宝宝的这种毛病。

      实际上，培养宝宝性格品质要从小抓起，从建立良好的生活习惯着手，如饮食、睡眠、排泄安排、自理能力训练等，这些先入为主的习惯就是宝宝

    多喝牛奶，身体棒哟！

    孩子们，今天我们一起画了能挤奶的“牛牛”哦！

    下面再来一起欣赏吧：

     中六班办“车展”啦......

    瞧！有小轿车，有越野，有大客车，有大货车...

 在此次以'车'为主题的活动中，孩子们的情绪高昂、饱满，他们将他们对汽车的认识用语言、画笔及动作表现了出来。

    高兴的是，孩子们还向我提出了画托马斯、110、119、120车的建议...