工作原因，十一过后，飞往越南，一年后，回国。

望自己努力，健康。

这段时间终于把恐怖的长征似的考试结束了.暑假准备在这里看书,学习.顺便打下篮球,自娱自乐.但是好象有好多人都不回家,快大四了,每个人心里都挺难搞懂的.

昨天在市区二手书店买了本《老人与海》，还与卖书的阿姨讨论了一下《镜花缘》。那是很小的时候看过的一本书了。挺喜欢的，不过感觉那个阿姨也挺爱书的。随后又买了本《了不起的盖茨比》，本来以为暑假就啃这两本书了。没想到，那本《了不起的盖茨比》真是难啊~~，光第一页我就看了半小时，还没看懂，倍受打击啊~！

不过我肯定要啃它~！

暑假的安排：早上。日语时间

            下午。综合英语时间

            晚上。英美文学时间

篮球时间自订，想打就打。呵呵。

《警察与赞美诗》是欧·亨利的代表作品之一。欧·亨利的作品曾被誉为“美国生活的幽默的百科全书”。幽默风趣、辛辣讽刺、构思奇特情节曲折多变，是这篇小说的艺术特色。小说描写一个穷因失业、无家可归的流浪汉，为进监狱得以安身而故意犯罪，几次惹事生非都没有达到目的，后来想改邪归正，警察却逮捕了他。 
欧·亨利的幽默举世公认。在《警察和赞美诗》一文中，许多描写都体现出了这一风格。但无论是在选词造句、塑造人物性格或是情节构思方面，他的幽默都紧紧抓住了托恢谐寄意这一要旨。 
纵观全文．欧·亨利幽默的表现形式是多样的。其中之一就是作者巧妙地运用了事物发展过程中的“不合理性”。苏比曾几次惹事生非，想进监狱得以安身，可他总是“背运”。当苏比受到赞美诗的感化，欲改邪归正时，警察却以“莫须有”的罪名将他投入了监狱。主人公的反常心理，跌宕起伏的情节，出乎意料的结局，令人捧腹之余又辛酸不已，警察该抓他的时候不抓，不该抓的时候偏抓。这一系列与情理相悖的现象无不使人哑然失笑。事物发展过程中的“不合理性”常被人们巧妙地利用来表现幽默，而欧·亨利就很好地运用了这种方法，并借此深刻地反映社会现实。,这就是黑色

作者简介    乔纳森·斯威夫特（也有人译作江奈生·斯威夫特或约拿旦·斯威夫特）（1667～1745），以讽刺作家名垂青史。英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家,他出生于爱尔兰首府都柏林，六岁上学，在基尔凯尼学校读了八年。1682年进都柏林著名的三一学院学习，他除了对历史和诗歌有兴趣外，别的一概不喜欢。还是学校“特别通融”才拿到学位。之后，他在三一学院继续读硕士，一直到一六八六年。1688年，爱尔兰面临英国军队的入侵，他前往英国寻找出路。
    接下来的十年是对斯威夫特一生中具有重要影响的关键时期。他通过亲戚的关系，在穆尔庄园当私人秘书。穆尔庄园的主人坦普尔是一位经验丰富的政治家，也是位哲学家，修养极好，这无疑给斯威夫特起了积极的，甚至是导师性质的作用。这从

《威尼斯商人》 是莎士比亚早期的重要作品，是一部具有极大讽刺性的喜剧。大约作于1596-1597年。剧本的主题是歌颂仁爱、友谊和爱情，同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，表现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思想。这部剧作的一个重要文学成就，就是塑造了夏洛克这一惟利是图、冷酷无情的高利贷者的典型形象。

主要情节　　
　　威尼斯商人安东尼奥为了帮助好友巴萨

To Cyriack Skinner (John Milton)

Cyriack, this three years day these eys, though clear

To outward view, of blemish or of spot;

Bereft of light their seeing have forgot,

Nor to their idle orbs doth sight appear

Of Sun or Moon or Star throughout the year,

Or man or woman. Yet I argue not

 

人到倒霉时,喝凉水也会噎死.这段时间真的被瘟神找上了.

1.打球又累又笨了.

2.竟然为了在自习室上网和自习室一个小子暗地里斗了起来.

3.心里变得好敏感,没有那种百分百的感觉.

4.周六要考国际商法,选修课,老师都没见过长什么样.

5.我的马刺,2:3落后.今天九点主场打黄蜂,加油~!

6.和朋友打拖拉机,我们打到A,人家才打3,最后输的却是我们.

7.和一个好朋友不说话了,我的意思是没什么话可以说.

8.又添7.8大地震.

 

The Solitary Reaper 

 William Wordsworth  (1770-1850)

In the station of the Metro

by Ezra Pound

The apparition of these faces in crowd;

Petals on a wet, black bough.

 

今天，上诗歌鉴赏课，老师给我们做了个测验。他让每个同学看完这首诗后自己翻译一下。然后就收集了部分同学的翻译，最后让我们找这些翻译里面的共同点。写在黑板上，就出现了下面的现象。