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曾经看过这样一篇文章：一位旅游者租了一辆马车，行至盘山路时，旅游者对马车夫说：您让马向路里边走走，马车要跌到山谷里去了。马车夫说：马是很聪明的，它也知道跌下去的后果。我对马车夫的话感触很深。

　　给孩子“危险后果”教育法

　　作为成人，我们经常认为孩子年龄小，阅历浅，什么也不懂。在教育他们时避开一切反面事物，生怕造成负面影响。特别是父母，生怕孩子受到伤害。每次送孩子只是反复叮嘱，不能干这个不能干那个，不能吃这个不能吃那个，恨不能将孩子装进一个铜墙铁壁的堡垒里，使之不受任何伤害。老师也是如此，孩子一有出格的行为就

对四岁的幼儿而言，玩耍和工作是密切相联的。他们在玩耍中探索，他们探索的不单单是人和事物的外在世界以及超乎他们认知的抽象理念，同时也探索自己的思想及情感的内心世界。他们希望解开问题，渴望获得知识。

　　从4岁开始探索深层问题

　　人类生存的大问题初次进入了他们的脑海。生命、死亡、性等问题都是这阶段的孩子所关心的。这时期他脱离了婴儿期，但也尚未到达变得较为实际的就学阶段。许多父母都为他们的小家伙对生命、死亡、性这些问题的切中要领的思考而深感惊讶，他们对深层事物的探求也颇让成年人刮目相看。

　　面对以上情

饿了要吃饭，病了要吃药，困了要睡觉，醒了要起床，这些似乎天经地义的事到了宝宝这儿，可就成了令爸妈头痛的难题，要怎样才能让宝宝乖乖合作？下面的方法和对策可以给你一些启发。

 

　　爸妈头痛事之一：吃饭不合作的表现

　　情景1：一到吃饭时间，玲玲就坐在电视机前，眼睛一眨不眨地盯着屏幕，这时要她吃饭，她不是随便吃上两口说吃饱了，就是干脆说不饿。

　　情景2：洋洋从幼儿园一回到家就跑来跑去，四处乱窜。任妈妈怎么叫，他都不肯坐下来吃饭。

　　情景3：慧慧整天抱着爸爸新买的芭比娃娃，连吃饭也不肯放手。

　　让宝宝合作的10个方法：

传统观点认为，学龄前儿童不宜过早地学习识字。我国儿童一般是6岁初入学，先学6周汉语拼音，然后从看图读拼音开始识字。然而据一些语文工作者分析，目前小学语文教学存在的主要问题，就是学生识字时间晚、速度慢、数量少，远远未能满足学生自身智能发展的需要。

7岁-10岁的孩童喜欢嘲笑他人是有原因的，这个年龄段的孩子不再因为喜欢同一种颜色或同一首歌而交友，相反，他们喜欢与外表相似、行为也相似的孩子在一起，嘲笑他人能使这些孩子团结起来，孩子们也用嘲讽来表达他们的竞争意识。在学校里，在功课与运动方面，孩子们经常要参加考试，以分出个上下，而嘲讽是显示自己占了上风的最简单方式。

　　语言能力的增强也对嘲讽起了推波助澜的作用，七岁到十岁的孩子能够表达较为复杂的思想，而且学会了把价值观念附加到自己的观察上去。一个幼童会天真地评论说

美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳通过研究，认为人的基本智能可分为八种类型，即语言智能、逻辑数理智能、音乐智能、空间智能、运动智能、人际关系智能、自省智能和自然观察者智能。但是，开始时它们并不是时刻都能被孩子体现出来的。因此，这就需要父母在日常生活中全面、细心地观察孩子方方面面的表现，从而挖掘出他的优势智力并适时地加以引导。

　　以下，我们为父母罗列出孩子在日常生活中的20种表现，千万忽视这些表现，因为，它们正是孩子发挥潜在智能的体现：

　　1、

大量研究表明，经常与爸爸相处的孩子，会显得比其他同龄孩子更聪明、更独立，在社会上也更容易成功。为什么会这样呢？因为爸爸和妈妈在对待孩子的问题上存在着许多细小的差异。这些差异大多是男女性别差异造成的，看似细微但影响力却极强，对孩子的成长有着不可估量的意义，并且这些差异非常普遍，只要善于观察，随处都可以发现生活中的这些类似“差异情景”。

【来源：《母子健康》】

升级为新妈妈,一定又兴奋又激动, 　　看着怀里的小宝宝，含在嘴里怕化了,拿在手里怕碰着了， 　　全家人的爱都集中在宝宝一人身上。 　　而随之而来的各种各样的事情也多起来， 　　虽然大人出发点都是为了爱孩子， 　　可到底哪些做法正确,哪些又存在问题呢？ 　　爱宝宝误区 护理篇 　　吃饭先吃菜 　　有些父母或幼儿园，让宝宝先吃菜，吃完菜才给肉吃，因为很多宝宝不喜欢吃青菜。