家校传书

亲爱的家长朋友们：

大家好！孩子的安全涉及亿万家庭的幸福，受到党和政府的高度重视，为全社会所关注。我校历来重视安全工作，将它放在一切工作的首位。为了保证工作的落实，学校特采取以下措施：

今天，是我们一年一度的巴金文化节，也是巴金爷爷诞辰一百零五周年的纪念日。

下午，我们身穿崭新的校服，来到宽阔的操场上，举行了纪念巴金爷爷诞辰105

今天是学校巴金文化节，也是巴金爷爷的生日，这是个期盼已久的日子。我们兴高采烈地来到操场，举行盛大的庆祝活动。

首先由六年级的同学为我们表演“我们的爷爷，我们的故事”，接着由四年级的同学为我们朗读了一首诗“扶着爷爷的轮椅一路前行”。我们回到教室，陈歆淼同学和万奕杰同学主持开展了“说真话，做好人；牢记教诲，学会做人”的主题班会，大家相互介绍了很多好的书籍

我国教育家陶行知认为，教育是人类社会特有的现象，起源于生活，生活是教育的核心，教育应为社会生活服务，凡社会生活的中心问题也就是教育的中心问题。所以，只有回归儿童是主体，回归语文本色。既尊重学生个体，又体现共性，教师通过儿童的眼光观察世界，以儿童的思维理解世界和感受世界，在教学中教师带上儿童的经验，关注儿童的关注，快乐儿童的快乐，幸福儿童的幸福。遵循小学生的认知规律，组织作文教学，就能焕发作文教学新的生命力。在作文教学《第一次买东西》时，我鼓励学生用自己心去理解、去感受生活，去记忆生活中最熟悉的，，使之情动而辞发，形成文，抒发自己的真情实感，激发学生的作文兴趣。

《金色的草地》教学反思

《金色的草地》，这篇课文充满了童真童趣，特别是课文中描写“我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动，读着课文描写孩子的天真和调皮的语句，使人会不自主地产生会心的微笑；课文结尾又以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化及进一步抒发了作者对蒲公英的喜爱之情。

《翠鸟》教后反思
　　对于翠鸟这种只闻其名，不见其形的小鸟，学生们知之甚少。针对本课必须完成的教学目标，让学生课前收集有关翠鸟的外形特点和生活习性的资料。

古今中外，有许许多多的名家伟人赞美过读书之妙，高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”汉代刘项说：“书犹药也，可以医愚。”莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好象没有了阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有了翅膀。”可见书籍对于我们来说，何其重要。一个人的成长，离不开书籍；一个人的自我完善，离不开书籍；一个民族的振兴，一个国家的强盛，同样离不开书籍。

三年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从三年级开始阅读应该逐步成为学习的重点，识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视；又由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；三年级开始练习习作，不拘形式地写出自己见闻、感受和想象。但新教材中在二年级只是安排写句练习，这个跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。