湘纺小学数学教师乐园

谈多媒体在低年级数学教学中的应用

黄  维

中 位 数

教学目标：

1、在生活化背景下感受中位数的含义，理解中位数在统计中的意义，会求一组数据的中位数。

2、在现实的素材中，感受平均数和中位数的联系和区别，体会平均数和中位数的特点，会根据具体素材选取合适的统计量。

3、倡导敢于猜测，敢于发表自己见解等品质，竭力营造和谐的数学课堂。

教学过程：

一、刺激认知

1、教师谈话：三年级（2）班的同学们最近一段时间喜欢上了一项体育运动踢毽子，人手1个，一到课余时间就踢。我很想知道，他们班是男孩子还是女孩子踢毽子的水平要高些？这不，他们各选7人进行了一场比赛，结果如下：

２、教师呈现资料：

男子组：我们小组平均每位小朋友踢了20个毽子。

女子组：我们小组平均每位小朋友踢了30个毽子。

11-20各数的认识

陈  芳

教学目标：

知识目标：认识11-20各数，能够正确地数出数量在11-20之间物体的个数，知道这数是由一个十和几个一组成的，并且能够熟练掌握20以内数的顺序和大小。

能力目标：培养学生动手操作能力、观察能力、合作交流能力和思维能力，初步体会数学知识与日常生活紧密联系。

情感目标：进行遵守交通规则的思想品德和安全意识教育，使学生体会生活中处处有数学，并且从中品尝到学习数学的乐趣。

教学重点：11―20各数的认识以及组成，掌握20以内数的顺序和大小。

教学难点：理解11—20各数的组成。

教具准备：多媒体课件、小棒。

教学过程：

一、创设情境，初步感知11-20的数

《5的乘法口诀》教学设计

教学目标：

1、熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。

2、经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。

3、通过找规律、归纳口诀，培养学生探索新知、自主学习的能力。

教学重点：经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。

教学难点：熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。

教具准备：课件、各种纸片。

教学过程：

一、导入。

同学们，今天我们学乘法口诀，你知道乘法口诀吗？谁能背上一句？你们怎么知道的呢？（同学们可真善于学习！）今天我们就来学习5的乘法口诀。（板题）

数学广角——有趣的搭配

教学内容：人教版三上P112—113例1、2

教学目标：

1、学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数与组合数。

2、培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有序地、全面地思考问题的意识。

3、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

重点难点
    1、通过观察、操作、实验等活动，找出简单事物的排列规律，初步掌握如何进行有序地排列。
    2、感受如何排列才能不重复又不遗漏。

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣。

师：周末又到了，一早，小红就把自己最喜欢的衣服拿了出来[媒体]她想挑一套漂亮的衣服，和朋友们去儿童乐园玩，可是，该挑哪一套呢？你能帮他当当参谋

                               8和9的认识

                                                  陈静
教学目标
   1．让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。
   2．了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0～9各数的大小，知道8、9的序数含义。
   3．培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。
   4．结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。
教学内容
   教科书第53～54页。
教具、学具准备
   1．

                             “确定位置”教学设计

                                                                         张莉

教学内容

苏教版课程标准·数学五年级下册第15页。

教学目标

1．使学生在具体的情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置。

《年、月、日》教学预案

教学内容：第四单元第46—49页

教学目标：

1、 使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。

2、帮学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。

3、通过教学激发学生的学习兴趣，激发学生爱科学、学科学。

4、培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。

教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。

教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。

教学准备：多媒体课件，不同年份的年历卡片若干。

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

师：

《平移与旋转》

教学目标：1、知识目标：通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。

2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

3、初步渗透变换的数学思想方法。培养学生善于发现问题、思考分析问题、解决问题的意识和能力。

教学重点难点：能正确数出物体向哪个方向平移，平移几格。

教学准备：课件、学具

教学过程：

一、引入：

1、出示生活中的四副图片，说一说它们是怎么运动的？分别用手势表示。

2、它们的运动方式一样吗？按运动方式的不同分一分。

3、引导得出平移与旋转的概念并板书课题。

4、用动作表示