小学数学辅导名师博客

培训对象：

1、数学成绩不好，一到考试就不知道下笔；

2、对数学没有兴趣，不喜欢数学，思维拓展能力差；

3、想参加数学竞赛；

4、想提高数学成绩，养成乐学，会学习惯；

校本数学课程简介

　北师大奥林匹克花园实验小学作为北师大实小分校，两个学校都采用一套独特的内部教材——校本数学。

　校本数学成材率是奥数教材的三到四倍。如果说要攀登100米高的数学高峰，奥数教材就像是每个台阶一米高的楼梯，让学生学起来非常吃力，只能适应10%-20%数学成绩最好的孩子，而此套教材就像是每个台阶二十五厘米高的楼梯，让90%-95%的学生都可以提高数学成绩。

北师大小学有大量北师大教育学博士的子女，家长们对这门特色课程非常认可，而这些中国最懂教育的人他们的孩子在课后100%使用特编的数学教材学习。

办学理念：“以人为本，和谐发展”

办学特色：“有效、有趣、乐学、好学”

教

标题：口才培训 演讲口才培训  福州口才培训  小学生口才培训班   儿童口才培训 少儿口才培训   口才培训学校   口才培训加盟 口才培训教材

少儿口才训练 少儿口才教材加盟

能言善辩――演讲口才培训招生简章

【前    言】8-14岁是少儿语言表达习惯、阅读习惯、写作能力以及交往能力开始形成的关键期，孩子逐步参与各种形式的当众讲话（课堂发言、学习讨论、竞聘讲话、演讲辩论、活动主持等），根据孩子的特点分层次进行口才训练很有必要。古人云：“一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”；卡耐基也说过：“一个人的成功15％靠专业知识，85％靠人际沟通与公众演讲的能力”。
【适应对象】所有期望提升口才的小学1-6年级的青少年。分为小学1-3年级课程，4-6年级课程。
【培训效果】（突破心理障碍，做到敢说！）通过40天左右的系统培训，让学员明白口才对于人生、事业的重要意义，养成喜欢说

标题：福州小学生作文培训,作文培训班,新东方小学生作文，作文培训教材，作文培训学校，教育加盟,作文培训班,作文加盟,连锁品牌,学校加盟，中小学作文培训第一品牌

　新东方★小学生创新作文招生简章

【培训对象】小学1--6年级的学生

1、纯粹不会作文，见到作文题目就不知道怎样下笔；

2、对作文没有兴趣，不喜欢作文，作文写不长，写不快；

3、害怕作文，存在严重心理障碍；平铺直叙，记流水帐，文章抓不住重点；

4、依赖老师和家长进行动笔前的启发、讲解、不能独立完成作文任务；

5、套改别人的作文，作文公式化、模式话、平淡化、缺少个性和新意；

6、作文成绩很好，希望发表作品、成为“小作家”……

【教材介绍】

l        全国语文教学研究专家、教研员、特级教师和实验学校优秀教师历经三年编写，

标题;家教   福州家教   一对一家教   小学生家教   中小学生家教

名师家教  新东方家教网   伯乐家教网

标题:数学辅导，高中数学辅导，小学数学辅导，初中数学辅导网，数学辅导书，数学培优，数学培训、数学辅导专用教材，福州数学培训学校，新东方数学辅导，奥数辅导，奥数班

新东方★小学数学培优班招生简章

新东方★培优数学重视创新能力的培养、重视学生的思维训练，并且在学生兴趣的引导和培养方面也尤为突出。使孩子们觉得数学不再“枯燥”，不再“沉闷”，不再“难懂”，而是让他们觉得数学“好玩”，从而让对数学望而生畏的孩子爱上数学、学好数学！，让孩子通过不断的学习，拥有学习数学的智慧和快乐，帮助他们塑造一个真正富有竞争力的未来。

【培训目标】 ★培养兴趣★拓展知识★提高成绩。

帮助更多的孩子改善和提高数学成绩，实现喜欢数学、学好数学的目标！激发每个学生的学习兴趣和学习热情，培养良好的学习习惯，使学生从被动地“要我学”转变为主动地“我要学”，我想学，我爱学”。同时帮助孩子掌握良好的思想方法和学习方法，提高孩子的学

加盟合作 教材加盟 项目投资 项目合作 作文加盟 美术加盟 项目加盟 英语加盟 小学生课程加盟 培训课程加盟 好项目加盟  投资加盟   教育创业 教育加盟

百佳新东方小学生课外培训辅导连锁加盟★项目优势

品牌：有品牌不是万能的，没品牌是万万不能的，作为初创业的您，品牌很可能是您起步时的唯一卖点。能助您一臂之力,高竞争对手一筹。
★ 管理：多年的专业教育推广，积累的上百个成功与失败的案例，让您避开创业基础上的陷阱与误区。以下问题是不是您常遇到的：如何避免老师中途跳槽？如何避免老师带走生源？奖金制度如何制定？。。。
★ 教材：教材市场上买不到，这样可以保证独家优势。有这么一个案例，两家英语培训学校竞争，一家主做剑桥少儿英语（20个班规模），一家做独家品牌（20个班规模）。独家品牌那家单独开了2个剑桥少儿英

数学情景的创设要符合小学生心理特点和认知规律

    教学情境的创设要符合孩子们心理特点和认知规律，要根据不同的教学内容有所变化，创设的情境还应该赋予一定的时代气息。因此，我们在教学中要设计一些故事、游戏、模拟场景、竞赛、观察、操作等活动，同时充分利用各种教学手段，使学生既动手，又动脑，产生积极的情感体验，促进思维的发展。让学生积极主动地参与整个学习过程，使学习成为他们迫切的需要，能真正的吸引他们。

1、创设竞争情景

  小学生的好胜心强，教师可将竞争意识引入课堂，精心创设竞争式教学情境。我经常在数学课堂上创设这样的竞争情景，学生的学习积极性非常高，而且学习效果也很好。例如在讲约数和倍数这一课时需要做一些算式，在讲授新课前就可以让学生做题。看谁做的又对又快，学生的积极性就会被调

浅析小学生学习数学概念的心理特点

1.记忆特点
    根据小学生的年龄、智力发展水平，他们的认识水平基本上停留在感性认识阶段，没有完全形成对记忆材料进行较为系统的分析、加工、归纳能力，在心理机制上没有形成或没有完全形成与意义识记相适应的认知结构，为了应付考试而被迫采用死记硬背为主的方法识记概念，记忆方法是处于机械识忆为主向意义识忆过渡时期。
    2.思维特点
    小学生思维活跃，敢于暴露自己的思维过程和结果。他们对抽象的新概念的理解基本上依赖于感性直观材料，判断常带有具体性和片面性，但整体来看，思维是处于具体思维为主向抽象思维过渡时期。
    3.注意特点
    在生动有趣的课上，在争论富有吸引力的问题时，学生了觉得时间过得很快，这说明他们已经有了有意后注意，即在思维活动开始后不再需要意志的努力，不受外界干扰而进行积极主动的思维了，这就发展到有意注意为主的时期。当然，小学生好动，思维持久性差，也就是小学生的听讲是断续进行的，学生注意的

我培训中心现将多余的教室对外出租，教室干净、整洁、明朗。教室配备空调、电脑和投影机，是标准多功能多媒体教室，条件成熟可以直接使用。

【出租时间】每周一至周五如周末要使用需要提前说明。