高一学生为高考现在就培养的良好习惯

     进入新高一，很多学生和家长会想：终于挤进了理想的高中，且距高考尚有一段时间，可先放松一下。人无远虑，必有近忧！短短三年弹指一挥间，自今日起学生就应为两年八个月后的高考养成良好的习惯了。

    一、养成良好的书写习惯。这是每位阅卷人给考生的忠告中必不可少的，也是最容易被忽略的。实行无纸阅卷后，显示在电脑屏幕上的答案更容易显得潦草。一些习惯不好的学生总想我在高考时注意就行了，且不说到时候根本做不到，即使勉强做到了也会浪费大量的时间。这在一分定输赢的高考中是不应该出现的。至少，应该养成用作文纸练习作文的习惯。

  二、不带着尚未解决的问题睡觉。千里之堤，溃于蚁穴的道理谁都懂，但在遇到问题时仍然容易放纵自己。以英语为例，一道选择题中的四个选项有三个掌握的都十分透彻，只有一个记不清楚它的具体用法及与其它三个词的差异，算了，反正也知道这道题改选哪个，这个以后看见再说。很不幸，你以后没有碰见它，或者说碰见了你仍然使用了这个借口。等到高考的时候你要是撞上它了你就该捶胸顿足了。平时不留下漏洞，高考就不会留下遗憾。

  三、为每一个新知识点寻找合适的位置。完整的高中知识是一个立体的结构，每接触到一个新的知识点或方法和思路都应该在这个结构中为他们寻找到最合适的位置。分析与旧知识的区别与联系，分析与其它科目的区别与联系，在此基础上将它安放在合适位置，它将和原有知识融为一体，原有知识要在它加入后获得提升从而使整个结构更加坚固和完整。立体结构会发挥比平面大得多的作用。

   四、尽量将思考落实在笔头上。不少人会骄傲的说：这点东西，早在我脑子里，还用记呀？高中知识量还是比较大的，而人脑中的意识会一闪而过的。而一闪而过的往往就是你提高自己理解能力和思考能力最佳指引者，你放过了她就等于放过了提升的机会。提笔把它记下来，当时一个并不起眼的念头可能会演变成绝佳的思路。这种记不是记知识本身，而是你的思考。

    过程有了，结果是必然的。即使你的智商超过140，建议还是相信天道酬勤吧，她可以让你在原有基础上飞的更高。

送给高三学子
                  ——态度决定高度

    面对高考，具备怎样的心态显得至关重要，眼界决定境界，态度决定高度。相信自己行，你就会朝着目标努力，结果就是心想事成；认为自己不行，做事就会犹犹豫豫，大打折扣，结果会很糟糕。我希望我的孩儿们，始终具备永争一流的态度和决心，用高远的目标激励自己，永不满足，不断向前。下面这个故事，也许能给你们启发。

    20世纪30年代，英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受到严格的家庭教育。父亲经常向她灌输这样的观点：“无论做什么事情，都要力争一流，永远做在别人前面，而不能落后于人。即使是坐公共汽车，你也要永远坐在前排。”父亲从来不允许她说“我不能”或者“太难了”之类的话。

    对年幼的孩子来说，他的要求可能太高了。但他的教育在以后的年代里被证明是非常可贵的。正因为从小就受到父亲的严格教育，才培养了她积极向上的决心和信心。在以后的学习、生活或工作中，她时时牢记父亲的教诲，总是怀着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大的努力，做好每一件事情，事事必争一流。以自己的行动实践着“永远坐在前排”的教导。

    她上大学的时候，学校要求学五年的拉丁文课程。她凭着自己顽强的毅力和拼搏精神，硬是在一年内学完了。另人难以置信的是，她的考试成绩竟然名列前茅。其实，她不仅在学业上出类拔萃，她在体育、音乐以及学校的各项活动中也一直走在前列。是学生中凤毛麟角的佼佼者。当年她所在学校的校长评价她说：“她无疑是我们学校建校以来最优秀的学生。她总是雄心勃勃，每件事情都做得很出色。”

    44年后，英国乃至整个欧洲政坛才出现了一颗耀眼的新星，她就是连续4年当选为保守党领袖、雄居政坛长达11年之久、被世界政坛誉为铁娘子的玛格丽特-撒切尔夫人。

    “永争一流”是一种积极的人生态度，能激发出一个人一往无前的勇气和不甘落后的精神。一位哲人说过：无论做什么事情，你的态度决定你的高度。在人生的舞台上，我们的对手就是一个自己。

在这个世界上，想坐前排的人不少，真正能够坐在前排的却不是很多。许多人之所以不能坐到“前排”，就是因为他们把“坐在前排”仅仅当成一种人生理想，而没有采取具体的行动。那些最终坐在“前排”的人之所以成功，是因为他们不但有理想，更重要的是他们把理想变成了实际的行动。一张地图，无论多么详尽，比例多么精确，它永远不可能带着它的主人在地面上移动半步。一个国家的法律，无论多么公正，永远不可能防止罪恶的发生。任何宝典，即使是手中的“羊皮卷”，也永远不可能给你创造财富。只有行动才能使地图、法律、宝典、梦想、计划、目标具有现实意义。

    面对崎岖陡峭的雪山高峰，不要有“山太高了，我过不去”的想法，要有“山不过来，我就过去”的态度；面对别人的成功，不要有“我不行”的想法，要有“我肯定行”的态度。请记住：你的态度决定了你的高度！
（来源：优能中学社区http://www.12-18.com）

学好化学四步走

　　大多数学生在化学学习中存在很大的被动性，害怕化学，觉得化学“繁，难，乱”，学起来没有头绪，感觉总是不得要领。

　　其实，化学学习并没有想象的那么可怕，只要掌握了学习方法和技巧，学好化学是很容易的。

    学好化学要分四步走。

　　第1步——精读细想

　　课本是知识的依据，因此对于书本上新学的知识，我们一定要将它的概念认真仔细地阅读，在熟知概念的基础上掌握其实质与含义。

　　阅读时，应边读边想，多联系老师课堂上所做的实验，多联系自己身边的生活知识，多提问题，对于自己尚不理解的地方及时请教老师和同学。

　　第2步——归纳总结

　　化学的“繁，难，乱”，可以用归纳法来解决。

　　1、我们可以从知识点出发用知识结构为主线，把所学化学知识归纳起来。如研究卤素知识点结构可知其教学顺序：结构→性质→用途→制法→存在→保存等。可得⑴结构的规律性：最外层电子数，核外电子层数，原子半径等。⑵性质的规律性：由最外层电子数为7，可推知单质的氧化性较强，得电子后形成离子还原性较弱。

　　2、依据物质的特点，把所学过的一类物质归纳起来，如离子化合物与共价化合物，可以归纳出学过的原子晶体有金刚石，单晶硅，碳化硅等。

　　3、根据典型的习题可归纳出常用解题方法，如高一化学的物质守恒计算、混合物计算等等。

　　第3步——借招巧记

　　1、理解记忆

　　理解的知识记忆得长久,且便于应用。如'物质的量'我们必须理解它是七个基本物理量之一，它的单位是摩尔，就是按照阿佛加德罗常数这个计数标准来定义的。

　　2、归纳记忆

　　把知识按照一定的规律进行联想、组合或分块，可增强枯燥记忆的兴趣和效果。如常见易液化气体有HF，NH3，Cl2，CO2等;通入过量CO2气体仍有浑浊现象的有Na2SiO3溶液，NaAlO2溶液，C6H5ONa溶液，NaCO3饱和溶液等。

　　第4步——勤练多思

　　分析某一习题时，要考虑用该课堂的哪些知识要点，哪些是课堂知识的补充、延伸和发展。练习后还要想一想哪些知识尚未应用于练习中，但还需要掌握。

（来源：苏州新东方学校）

专家指点：对症下药，提高成绩

　　1.突然感觉自己的知识有很多漏洞，无从下手，不知如何应对。
　　
　　专家解析：这种学生本身学习的自觉性挺高，但是知识掌握不透彻，考察同一个知识点，有时可以做对，有时却找不到题眼，这种学生越是临近考试就容易产生自己什么都不会的现象。尚学教育辅导时，更侧重帮学生知识条理化，清晰掌握不同阶段的考点以及难点，帮助学生准确找出题眼，顺利取得满分。
　　
　　2.周围环境过于紧张，晚上失眠，上课没精打采。
　　
　　专家解析：这样的学生通常心理素质较差，心理波动较大，对考试结果有过多的假设，以至于给自己的身心都造成疲惫，反而影响了学习。造成紧张的学习因素是，学生自身的基础并不是很扎实，通常成绩忽高忽低。尚学教育在对待此类学生时，特别注重对学生心理素质的提高，学习上侧重基础，基础扎实后适当拔高，另外要对学生学习方法上予以指点。
　　
　　3.练习题的准确率都挺高的，一考试就粗心，会做的题也做错。
　　
　　专家解析：这样的学生比比皆是，其根本原因是自己做题的态度。平时各种类型的题都作以练习，但是很少限时训练。限时就会让学生提高警惕，保持在规定时间内准确作答，长期以往就会形成习惯，等到在考场上，同样能以平常心来对待，不会急于求成，出现看错题，算错得数等低级错误。
　　
　　最后专家提出，学生们在被追究错误原因时，经常解释道：粗心，看错题了、时间不够等等，追根究底是学生自己的学习态度、方法、习惯出现了问题，也是考不好的根本原因，所以在为学生辅导时这三方面尤为重要。

（来源：互联网）

发电机史话

　　19世纪初期，科学家们研究的重要课题，是廉价地并能方便地获得电能的方法。
　　
　　1820年，奥斯特成功地完成了通电导线能使磁针偏转的实验后，当时不少科学家又进行了进一步的研究：磁针的偏转是受到力的作用，这种机械力，来自于电荷流动的电力。那么，能否让机械力通过磁，转变成电力呢？著名科学家安培是这些研究者中的一个，他实验的方法很多，但犯了根本性错误，实验没有成功。
　　
　　另一位科学家科拉顿，在1825年做了这样一个实验：把一块磁铁插入绕成圆筒状的线圈中，他想，这样或许能得到电流。为了防止磁铁对检测电流的电流表的影响，他用了很长的导线把电表接到隔壁的房间里。他没有助手，只好把磁铁插到线圈中以后，再跑到隔壁房间去看电流表指针是否偏转。现在看来，他的装置是完全正确的，实验的方法也是对头的，但是，他犯了一个实在令人遗憾的错误，这就是电表指针的偏转，只发生在磁铁插入线圈这一瞬间，一旦磁铁插进线圈后不动，电表指针又回到原来的位置。所以，等他插好磁铁再赶紧跑到隔壁房间里去看电表，无论怎样快也看不到电表指针的偏转现象。要是他有个助手，要是他把电表放在同一个房间里，他就是第一个实现变机械力为电力的人了。但是，他失去了这个好机会。
　　
　　又过了整整6年，到了1831年8月29日，美国科学家法拉第获得了成功，使机械力转变为电力。他的实验装置与科拉顿的实验装置并没有什么两样，只不过是他把电流表放在自己身边，在磁铁插入线圈的一瞬间，指针明显地发生了偏转。他成功了。手使磁铁运动的机械力终于转变成了使电荷移动的电力。
　　
　　法拉第迈出了最艰难的一步，他不断研究，两个月后，试制了能产生稳恒电流的第一台真正的发电机。标志着人类从蒸汽时代进入了电气时代。
　　
　　一百多年来，相继出现了很多现代的发电形式，有风力发电、水力发电、火力发电、原子能发电、热发电、潮汐发电等等，发电机的构造日臻完善，效率也越来越高，但基本原理仍与法拉第的实验一样：少不了运动着的闭合导体，少不了磁铁。

（来源：互联网）

杭州新东方携手渣打银行之亲子沙龙

    金色之秋，收获之季，杭州新东方特携手渣打银行联合举办了亲子沙龙活动。11月1日下午1：30，渣打银行的工作人员已经为到来的学生和家长准备好了糖果和茶水，置身柔和的灯光，舒适的沙发桌椅，活动正式开始。
    本次活动由杭州新东方中学部张丹老师主持。她幽默而乐观的风格煽动着在场的每一个人，学生们刚开始的拘谨和羞涩慢慢地被融化，逐渐积极的参加到活动中。
    在“脑筋急转弯抢答”环节中，大家争先恐后，最小的Susan和最壮实的Bruce之间连番抢答，颇有巾帼不让须眉之势。

抢答就要动起来！

    最精彩的莫过于“小组比赛”环节了！现场学生被分成两组限时完成任务，找鞋带、编短信......大家的激情被彻底激发，为第一时间实现任务而绞尽脑汁，现场爆笑连连。

Susan：我的鞋带“来之不易”啊~~

    之后的“亲子互动”环节，由家长和学生组成一组，家长比划，学生答题，因为只能用手势和英文交流，家长们虽英文表达上有些许阻碍但仍积极参与，极大的考验了学生和家长们之间的默契程度。

最默契父子~~

    最后的“心里话”环节，由每位学生和家长将自己对彼此的心声写在便签中，由张丹老师随即抽取并当场读出，快乐的空气中顿时充满了感动的气息。
    活动快要结束时，由杭州新东方会员俱乐部负责人黄伟群老师为各位表现优秀的学生颁发了奖状，学生们捧着渣打银行特意准备的小礼物，兴奋不已。

俱乐部黄老师、渣打银行高级负责人同获奖学生、家长合影

盲人女科学家的“传奇”人生

　　浅川智惠子在助手的搀扶下走上北大的演讲台，台下响起了潮水般的掌声。她微微一笑，虽然看不见，但她能感觉到台下坐着黑压压的听众。
　　
　　“抚摸”着预先准备好的盲文，浅川智惠子开始了演讲。台下坐的是来自北京大学、北京联合大学信息专业等专业的学生。学生们昂望着这名坚强的女性。
　　
　　浅川智惠子，14岁失明，IBM东京研究实验室高级研究员，获得了13项发明专利，其发明的系列产品使得盲人也能够享受互联网冲浪的乐趣。从一个消沉失意的盲女孩到一名杰出的女科学家，浅川智惠子经历了怎样的人生历练？
　　
　　寻找互联网的光明
　　
　　如今的浅川智惠子异常的繁忙，频繁到世界各地参加学术交流和演讲。浅川智惠子在IBM主页浏览器的开发方面做出了卓越的贡献。通过IBM主页浏览器，可以把因特网和其他网络资源由文字图像转换成语音，使得盲人也能“阅读”到互联网。
　　
　　小时候，浅川智惠子的理想并不是当科学家，她体育很好，希望当一名运动员参加奥运会。14岁那年因为意外失明。“那个时候我非常痛苦，因为我不得不放弃我运动员的梦想了。” 浅川智惠子说。而她更痛苦的是，她必须学盲文，她已经快15岁，已经到了学盲文最后的年龄，如果再不学就学不会了，因为随着年龄的增长，人手的灵敏度会减少。“以前读印刷的书籍，现在要摸那些点点。心里的难受程度可想而知。”
　　
　　还好，浅川智惠子从消沉中恢复过来。开始学盲文，1983年她获得了Ottemonn大学英国文学学士学位。之后，因为工作不好找，选择专门为盲人开的计算机课程。1984年，偶然的机会进IBM东京研究实验室当实习生，并在1985年加入了IBM东京研究实验室。别忘了，那时她是文科出身，计算机专业基础并不厚，而且那是盲人的就业机会并不像现在这么多。
　　
　　谈到了如何从一个“文科生”成功转型为一个发明家。浅川智惠子说自己并没有多聪明。她说很多技术都是在实践中学的，而且感谢团队给她的支持。而她本身就是用户反而有助她的发明创造。“我团队的其他都是视力正常的人，都非常聪明，我能观察到他们注意不到的事情，使用那些非视觉界面时，我经常要把困难大体概括出来。”
　　
　　1997年，浅川智惠子在IBM (日本) 公司领导的研究小组推出了世界上第一个可用声音读出网页内容的浏览器，使得弱视人群也可以从互联网获得信息。
　　
　　在IBM 22年，浅川智惠子不仅在IBM主页浏览器（HPR）的开发上做出了卓越的贡献，还开发了一种数字盲文系统及其3个主要应用，其中，盲文编辑系统（BES）使得用户轻松通过鼠标和显示器来输入编辑盲文。同时，她开发的盲人词典系统以及IBM盲人论坛，已成为日本盲文书籍的标准系统，使盲人仿佛置身于书店并随意下载他们想要的书籍。
　　
　　不间断的挑战
　　
　　随着互联网多媒体的增多，浅川智惠子很快发现她的浏览器不好用了。浏览器能帮助她理解1996年几乎所有的主页，但这一比例到现在已经降到了一半以下。因为随着图片和视频内容的增多，原先的浏览器不够用了。而且这一趋势可能会持续下去。到2010年，这一比例可能会下降到只有5%。
　　
　　浅川智惠子的解决方案是推出了一个名为aDesigner 的程序，这一程序可以向Web设计人员显示弱视人员能够在多大程度上读懂他们的网页。背景亮的部分说明可读性良好，而难以使用的区域则被标记为黑色，表示弱视人员无法“看到”这些内容。
　　
　　浅川智惠子最近的目标是使得多媒体浏览器变得更实用。她认为这需要和开源团队一起合作，而她本人也早就投入了开源社区的工作中。
　　
　　对于未来的无障碍技术，浅川智惠子提出了一个“适应性界面”的观点。这个“适应性界面”也叫选择型界面，即使用无障碍技术界面对每个残疾人都会有对个人定制的界面方便使用。比如视力不是很好、视力有障碍时，这个界面的亮度会有所调整；比如老年人打字速度比较慢，在界面上会提供另外的调整等等。目前在这个在技术上还存在一定的问题。她还希望这些应用推广到手机、PDA等领域。
　　
　　在研究之余，浅川智惠子到东京大攻读计算机专业博士学位。谈起那段日子，她笑着说：“不知道怎么挺过来的。”她白天工作，研究无障碍技术；晚上，集中精力攻读博士学位，而这个学位恰好关于无障碍基础性研究。一天经常只睡三个小时。2004年，她获得了东京大学博士学位。
　　
　　对于浅川智惠子来说，人生是一个不断克服困难不断挑战自己的过程。
　　
　　采访手记；
　　
　　永不放弃的人生
　　
　　在演讲的最后，浅川智惠子留下了这样的话语：“We can make the impossible possible by never giving up。（永不放弃，我们就能将不可能变为可能。）”
　　
　　从一个失明的女孩到一位盲人科学家的过程，“不轻易放弃”是浅川智惠子获得成功的最主要的因素。在刚刚失明时，浅川智惠子也曾沮丧和沉沦。但很快她意识到不应该沉沦下去，应该把坏事变成好事，“也许这些障碍能帮助我去实现我以前根本不可能实现的目标”。对环境适应能力很快显示出来，“不管环境好和坏我都要接受它。”于是她开始学计算机编程，开始克服了重重困难开发主页浏览器，并拿下了计算机博士学位。
　　
　　“给自己定目标时，都把目标定得很高，定一些我自己都觉得很难实现的目标。但有的时候这些目标真的慢慢会实现。” 浅川智惠子说，比如她刚加入IBM时，想读计算机科学专业的博士学位，刚开始时也觉得不可能，但最后还是把它实现了。
　　
　　但当记者问她是否觉得自己是一个了不起的人时，她平淡的说。“我只是一个普通人，我之所以取得现在这样的成就，是因为我身边有一群好人。”
　　
　　简历；
　　
　　浅川智惠子（Chieko Asakawa）：IBM杰出工程师。14岁失明，1983年获得Ottemonn大学英国文学学士学位，1985年加入IBM东京研究实验室，1997年开发了第一个可用声音读出网页内容的浏览器。2004年获得东京大学计算机科学博士学位。2007年，获得“IBM杰出工程师”称号，已获得13项发明专利。

（来源：互联网）

初中生最容易用错的八大成语

    中国成语，历史悠久，在漫长的演化过程中，人们难免望文生义，生吞活剥，结果，弄得这些词汇大大背离了原始意义，甚至驴唇不对马嘴，乃至出现成群结队的“拦路典故”、“傻瓜成语”。长期的、集体的以讹传讹，逐渐掩盖了成语的本来面目。其实，这种近乎数典忘祖的无知，绝不应听之任之，约定“俗”成。姑且挑选八个最常见的“拦路成语”，以飨亲爱的博友。恐怕至少有12亿中国人，没资格百分之百地跨过去。即便受过高等教育的知识分子，也不能幸免。

    （1）七月流火（本指“天气转凉”；后人竟望文生义，愣说成“盛夏时节，天上下火”——为啥天太热？原来“太有柴”了。）

    语出《诗经·国风·豳风》“七月流火，九月授衣”。“七月”指夏历的七月：“流”，指移动，落下：“火”指星名“大火星”。“大火星”是一颗著名的红巨星，能放出火红色的光亮，每年夏历的五月黄昏，位于正南方，位置最高。夏历的七月黄昏，大火星的位置由中天逐渐西降，“知暑渐退而秋将至”。人们把这种现象称作“七月流火”。由此可见，“七月流火”的真实意思，是说在夏历七月，天气渐渐转凉，每当黄昏的时候，可以看见大火星从西方落下去。《豳风》里这两句话说：“天气越来越凉了，该做棉衣服了。”

    （2）娑婆世界（佛教名词，常被生吞活剥地改装成“婆娑世界”——善哉，善哉！佛祖很生气，后果很严重！）

    根据佛教的说法，人们所在的“大千世界”被称为“娑婆世界”，教主即释迦牟尼佛。“娑婆”是梵语的音译，也译作“索诃”、“娑河”等，意为“堪忍”。共有两层意思：一层意思是说“娑婆世界”的众生罪业深重，必须忍受种种烦恼苦难，故“娑婆世界”又可意译为“忍土”，被称为“五浊世间”，是“极乐世界”“净土”的对立面，这里容易产生各种罪孽，因此说“大千世界，无奇不有”；另一层意思，指释迦牟尼等佛菩萨很能忍受劳累，在污浊的“娑婆世界”中不懈地教化众生，表现出大智、大悲和大勇的精神。

    （3）空穴来风（原指有根有据的事儿，结果被篡改成了捕风捉影的意思——真是“瞪眼说瞎话”。）

    这个成语源自楚国人宋玉的《风赋》，文中有“枳句来巢，空穴来风”句子。此语是宋玉引用他的老师屈原的话：因为枳树（枳）弯曲（句），树枝上常招引鸟儿筑巢；由于有空的洞穴，才引来了风呢。白居易诗中准确使用过此语：“朽株难免蠹，空穴易来风。”说腐朽的树木难免招来虫子蛀咬，空的洞穴容易引来风吹。按此解释，“空穴”和“来风”是一因一果，若做比喻，应比做说法有根据、有来由。所以，以“空穴来风”比喻不存在和没影儿的事，是不够妥当的；若比喻事出有因，确有来头，则比较恰当。

    （4）床笫之私（床笫，是个迷人双眼的“马甲”，很容易误作“床第”。虽然两者模样酷似，可惜，后者根本不是中国话——对不起，俺眼神儿不好。）

    床，好解释；笫（读作“子”），指“垫在床上的竹席”。“床笫”也就是床铺。引申为夫妻之间的语言或房事。但换上“床第”这套“马甲”，就什么“讲儿”也没有了。

    （5）明日黄花（指“过时之物”。或许有人觉得，“明日”哪里不过时？“昨日”才过时哩，便想当然地篡改成了“昨日黄花”——谁下的命令？凭啥愣改呀？）

    这个成语的出处，源自苏轼《九日次韵王巩》诗：“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁。”黄花，也就是菊花。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻过时的事物或消息。

    （6）美轮美奂（只形容建筑之美，如今，被滥用到所有事物上。尤其是电台、电视台那些自我感觉良好的半吊子主持人，往往是张嘴就来，出口成错——错了也不改，脸皮就是厚。）

    这个成语出自《礼记·檀弓下》：晋文子赵武家里新落成一所房屋，晋国大夫张老去祝贺说：“美哉轮焉，美哉奂焉！歌于斯，哭于斯，聚国族于斯！”轮，是古代的一种圆形高大的谷仓。这个成语指高大的意思，专门形容房建筑屋高大华丽。现在？连唱歌跳舞、喝酒吃饭都“美轮美奂”了，上哪儿说理去？

    （7）振聋发聩（本意是声音很大，令人警醒；竟被误作听力下降，像个呆头呆脑的聋子——把醉汉弄醒？把醒汉弄醉？甭官怎么说，先把意图闹清楚；否则，干完活儿，准挨大嘴巴。）

    这个成语的出处在清代大才子袁枚那里，他写过《随园诗话补遗》，卷一中有句话：“此数言，振聋发聩，想当时必有迂儒曲士以经学谈诗者。”聩，耳聋。“振聋发聩”，即发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻用语言文字唤醒糊涂的人。

    （8）始作俑者（原指做坏事，引领歪风邪气的“第一人”，现在，居然摇身一变，成了“第一个吃螃蟹的英雄”，起码也是开先河的任务——看来，“屎盆子”完全可以扣在正面角色脑袋上。尝尝鲜儿吧您呐。）

    出处在《孟子·梁惠王上》：“仲尼曰：”始作俑者，其无后乎。‘为其象人而用之也。“俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。根据孔子”始作俑者，其无后乎“这句话，后人将”始作俑者“引为成语，比喻第一个做某项坏事的人或某种恶劣风气的创始人，这是理所当然的”贬义词“。

（来源：中小学教育网http://www.g12e.com）

英语中考完型填空备考全攻略

 

第一篇：完型填空之概述分析 “完型填空”（Cloze）是初中英语试题考察的一种重要题型。事实证明，完型填空通常是同学们较难把握的题型之一，且失分率较高。它是对学生阅读能力，语法知识，逻辑推理以及分析归纳等综合能力的考查。因此，要做好完型填空，不仅要具备一定的词法、句法和惯用法等语法知识，而且还要具备阅读理解能力、综合分析能力和运用语言知识的实践能力。 中考完型填空从基本设计上来看，原则都是一致的，都是从短文中抽去若干词，让考生根据上下文填入适当的词，为了有助于考生填入适当的词，可以提供四个答案（其中包括一个正确答案），让考生选出正确的答案；“抽词法”可以是有针对性地抽，也可以是随机地抽。但目前主要考查的是学生在具体语言环境中对文章的篇章结构、中心思想、推理判断、词语辨析、习惯用法、固定搭配等方面的能力要求，及对所学英语的综合运用能力、快速阅读理解能力及逻辑推理判断能力等，而不是单纯对语法结构的考查。 第二篇：完型填空之命题趋势剖析 完型填空要求考生不仅要会运用自己学过的词汇和语法知识妥善地处理好每个单句，理解语义，还要处理好单句之间以及单句完形填空题要求填入的词主要有：构成各种时态和用法区别的动词及短语动词；名词和介词；根据上下文意思及结构必须填入的形容词、副词、代词和连词；同义词、近义词等易混词。考查以实词为主，兼顾虚词和语法结构。难点主要集中在根据上下文作正确判断的词的用法上。同时其主要测试 1. 题材：以故事性题材居多，历年中考故事小品类题材比例超过50%，故事往往具有幽默性或富有哲理，其他还有科普小品、文化体育、风土人情、人物、史地等。 2. 体裁：完形填空选文的体裁也值得一提，以记叙文居多，同样在近年中考考试中记叙文比例超过50%。其他还有说明文应用文、议论文等。 3. 命题形式：完型填空题的两空之间一般相隔7—10个词， 短文首尾句一般不设填空题，每句中只有一个空。 4. 试题特点分析：分析近几年完型填空题可以发现以下一些规律：1）本题型设空以考查文意为主，也就是我们所说的'实词'——名 词、动词、形容词和副词等，比 重极大，且有逐年增加的趋势。2）降低对单词本身词意的考查要求，以突出本题的主要测试目的：理解全文，通篇考虑，掌握大意，注重关联。3）增加了考查连词的题， 涉及考生对于行文逻辑的掌握及文句之间关联的理解。4）注意结合文意考查对词语用法的掌握。 主要涉及两个方面：词义辨析与惯用搭配。同义与近义词的比较分辨应当放到一定的语境之中才有意义。如果只是一一对应地背记单词的中文意思，不注意具体语境中单词的确切含意，是难以分辨一些词汇的细微差异的。 5. 题目的类型可分为：1）语言知识型，如各种语法规则、 句型、句式等； 还包括词汇型，测试单词在一 定语境下的基本用法、习惯用法、常用搭配以及 对其词义的记忆或其特定意义的理解和灵活运用。2）判断推理型，考查对篇章 的整体理解、上下文段落的衔接、逻辑思维与判断推理能力。3)综合型，即对知识和能力综合 运用的考查。 第三篇：完型填空之解题秘笈 考试犹如打仗，方可谓“知己知彼，百战不殆。”在了解了出题的原则和规律后，明白题目的考查点，再配以好的解题方法和思路，做完型填空题就不会再是学生们过不去的槛。那么，做完型填空的解题秘笈和步骤是什么呢？ 在做完型填空题时，通常先弄清语境，并依据上下文进行合理的分析、判断，才能作出恰当的选择。具体可分为以下三步： 1．通览全文，掌握大意。做题时，应先越过空档，通读全文，理顺题意，找出信息词。这是做好完形填空题的关键。因为完型填空的特点是着眼于整体理解。我们如果把短文比作环环相扣的链条，那么由于空格的设置，'链条'从第二句起有些地方就脱节了。有些同学习惯于提笔就填或边读边填，急于求成，然而，欲速则不达。由于完形填空属障碍性阅读，所以抓住文章的首句（段）和尾句（段），对 把握文章的主旨和大意很有帮助，因为文章的首句是观察全文的“窗口”，尾句 是文章的总结、结论或点睛之笔，会带给我们有益的启示， 因此首先看一下文章的首句和尾句，使自己心中大概有个印象，我们应该依据首句给的启示，通过逻辑思维，借助短文中关键词所提供的信息，越过空档，尽快把全文读完，建立语言的整体感，帮助我们了解短文大意。然后再去通读全文，不失为一个窍门。通读全文的方式也可因文而异，对较易把握大意的文章可采用粗读、速读的方式；而对理解稍有吃力的文章不妨放慢 读速、慎读，但不管怎样读，注意力都应集中在文章的主线（或中心词）、了解文章内容，从而确定进行推断 、选择的基本思路。如果一开始就忙于见一空填一空，势必无法从整体上把握全文概要，造成顾此失彼，既影响准确率，也影响做题速度。 2.先易后难，完成各项。通览全文后，对文章有了整体印象，在此基础上，可以根据全文大意，展开逻辑思维，分析这一空格处在句中的地位，前后的关系和它所起的作用，确定最佳答案。遇到困难，暂放一边，先易后难，这是解题之道。当遇到难以判断的空档时，不妨先放一边，继续往下做。因为有些答案是必须通过下文的理解后才能作出断定的。有时，前后信息之间还有相互提示作用。因此，当我们遇到难题时，不能久久停留于此，这样会浪费不必要的时间。本着先易后难的原则，先根据上下文和自己的语感，推测部分空格的可能答案。然后，再结合选项逐一敲定。综合考虑指的是根据全文大意和词不离句、句不离文的原则，把上下文的意 思、句法结构、词类和语法功 能、惯用法、逻辑推理常识等各种因素加在一起综合考虑，仔细推敲。要准确判断出题目的类型，语法知识类较多地表现为动词时态、语态的选用或句子成分的辨识；词语知识方面的题目要从词性、词形区分，同义词语 辨析、习惯搭配、习惯用语、结构词选择等方面考虑；情景推理题要注重跳出句子层次，注意句间的结构、意义上的连接和照应关系，有时还应在段与段之间、情节与情节之间或更大范围内上下文照应，因此对短文作“ 全景式'的总体把握对每一空的正确解答非常重要。注意句型、语法、词语搭配和习惯用法 3.复读全文，消除疏漏。完成所有空档后，还要再次通读全文，看看这时的短文行文是否流畅，意义是否连贯，逻辑关系是否合理。复查时，可从语法入手，检查一下句子的时态、主谓一致、代词的性、数、格以及词语的搭配等是否正确。凡遇疑点，必须根据文章的中心思想，从意义、语法的角度来仔细权衡，除此之外，复读时对全篇文章的理解，检查全文是否前后贯通 ，再次将不合题意的答案调整或修改；如果实在无法确定，可以作推理性猜测，不可放弃不填。

 

每位应考学生应该都是在题海中拼搏，争取顺利通向胜利的彼岸，而平日的训练累计要注意方法的使用，有的放矢，从而做到事半功倍！

（来源：西安新东方学校 作者：童伊娜 ）

中考英语：三大关键词提高应试能力

        目前，初中英语的新课已经结束，已经进入第一轮复习阶段。考生应合理安排时间，针对自己的实际情况制定出科学的复习计划，并按计划执行，稳扎稳打，对成绩的提高会有很大的提高作用。总的来说，英语学科的复习要做到“勤记”、“多练”、“纠错”。
　　
　　 一、 学会“勤记”
　　
　　（一）词汇。

        要将《课程标准》上规定的常用词记牢，熟练掌握它们的读音、拼写、词义、常用搭配及其用法。在记单词的时候要运用一些科学的记忆方法，如联想法、对比法等。

        如，在学习“education”的时候，问问自己：它有动词吗？是什么？还有“教育者”这个词吗？有形容词吗？这样一来，就能记得另外三个词了：educate、educator、educated（受过教育的）；还可以用对比法，比如在复习like的时候，要想到“不喜欢”怎么说，这样又可以复习一些表示否定的前缀如un-,in-,im-, il-, dis-等;否定后缀如-less等。这些记忆方法能有效扩大自己的词汇量。
　　
　　（二）语法。

        语法其实就是语言的规则，具体来说就是句法和词法。英语和中文有相似的地方，但更有不同之处。中文是“意合”语言，而英语是一门“形合”语言，就是通过词形和句形的变换来实现交流目的。但是这种变化不是随意变化的，而是有一定的规则，这些规则就是所谓的语法。
　　
　　1.句法。同任何一门语言一样，句子总是语言的核心。英语句子的特点是以简单句为核心，然后在此基础上又生成其他的句子形式，如：否定句、疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、反义疑问句、否定疑问句和反问句等）、祈使句、倒装句、强调句、感叹句。随着表达的深入和复杂，句子的长度也随之变长，按照一定的规则把简单句加以组合，就可以形成并列句和复合句（即含有从句的句子）。

        初中阶段的从句主要是宾语从句、状语从句和简单的定语从句。在学习句法知识的时候，首先要弄清并记忆各种句子的用途、结构以及组成各种句子的规则。如“定语从句”。它的作用是用来修饰名词和代词，它的位置总是在它修饰的那个名词或者代词（先行词）的后面，形成后置定语，起形容词作用。要理解、记忆它的连接词及其作用。
　　
　 2.词法。英语和中文最主要的不同就是词形的变化多端，这也是中国人学习英语的难点所在。所以要理解各种词的变化规律和变化规则。如名词有可数、不可数之分；可数名词又有单数、复数之分。单数名词变复数的一般规则要记住，同时还要了解一些特殊的名词的复数形式。 　　
　　
　　二、坚持“多练”
　　
　　由于缺少英语语境，我们学习英语的时候只有死记硬背的方式。但是这种学习方式效率低下，另外还要通过考试，所以有必要做一些练习，通过练习复习、巩固所学的词汇和语法知识，同时也能提高语言运用能力。练习时要发挥错题的作用，通过订正错题引导自己复习语法和词汇知识。作文要勤写，最好背一些范文；同时每天还要花一定的时间做听力练习。
　　
　　三、狠抓“纠错”
　　
　　每次考试以后，试卷发下来我们应该做什么？应该在同学或老师的帮助下，所有题目特别是不会做的题全部过关。实现考后满分，做到真正发现问题并解决问题。此时归纳方法、总结考试与做题的成败比考试本身更为重要。所以每次考试、做题后，我们要对做错的、失分点进行分析，从三个方面分析丢分的原因：看看是不会而丢分，还是因为失误而丢分;或者是因为做题的速度跟不上而失分。原因找到后再花时间查漏补缺，把错题分类归纳。这样可以受到事半功倍的效果，从而提高答题的准确率。

（来源：合肥新东方学校中学部）