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注册电子邮箱的探讨

石家庄铁路职业技术学院  韦志国

注:本文发表于《办公自动化》杂志2011年第2期 

 

摘要:用户注册电子邮箱应当注意以下几个方面:选择适当的服务商,根据自己的需要确定收费方式,构思严肃合适的用户名,设置安全可靠的密码。

 

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九宫格日记

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我开办了一个小网站,自从2009年5月份上线后,生生死死几次了。最早是受原始人事件牵连,导致网站服务器被当地政府冻结,好在空间服务商比较负责,在第一时间抢回了服务器。中断半个多月后,又可以访问了。后来由于国家打击黄色非法网站,要求所有网站进行备案,没有备案的全部关闭。在工信部备案网站上填了复杂的表格后,经过半个多月的等待,终于得到了一个备案号。本以为自此就会相安无事。谁知,就在愚人节这天,工信部备案系统给我发来一封邮件,全文如下:

 

尊敬的用户韦志国 ,您的备案韦志国已被注销。特此通知!

工业和信息化部网站备案系统

 

这封邮件不到40个字,但是却有这样几个问题:

第一,我不是你的用户,为什么对我以“用户”相称?我只是在你的服务器上登记了一下相关

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办公用户如何应对垃圾邮件?

石家庄铁路职业技术学院人文系  韦志国

注:该文发表于《办公室业务》2011年第1期

 

在网络时代,电子邮件已经成为办公室工作的得力助手,处理电

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秘书学概论课程应当进行“课程升级”

——与谭一平先生商榷

石家庄铁路职业技术学院  韦志国

 

知名秘书职业教育专家谭一平先生

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注:该文发表于2007年的《职教论坛》第1期

  摘  要:行业和职业教育尤其是高等职业具有密切的天然关系,前者为后者的发展提供强大的推动力。行业发展是高职教育专业建设与改革的先导、基础和依据,是高职教育教学方法和培养模式转变的根本动因,并且对高职院校的师资队伍建设提出了新的要求。

  关键词:行业;高等职业教育;专业建设;教学方法;师资队伍
  
  行业是社会发展与分工的自然结果,涵盖了人类生活所需的物质、制度和文化等各个方面的资源,反映了以生产要素组合为特征的各类经济活动。行业划分的依据是人类经济活动的技术特点,即按反映生产力三要素(劳动者、劳动对象、劳动资料)不同排列组合的各类经济活动的特点划分确定。教育作为一个将物质、制度和文化综合起来的部门,本身也是一个行业.而且是一个特殊的行业,原因就在于,教育部门的生产对象正是生产力中最活跃的因素——劳动者;教育承担着培养劳动人力资源的重任。在社会教育体系中,职业教育尤其是高等职业教育相对于其他教育,在培养对象和生产力结合的程度与方式等方面,具有得天独厚的优势。这种优势在两个基本方面得以体现:一是行业的

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        漫漫人生路,总会错几步。长长阅读史,难免踩狗屎。

  别的不说,和安妮宝贝有过一腿的前科足以让我羞愤难当,恨不得在地上找条缝钻进去:一个男的喜欢看安妮宝贝和他喜欢穿连裤丝袜有什么区别?醒悟到安妮宝贝写的是三流言情小说后,我可把肠子都悔青了,仿佛玉树临风流倜傥的唐伯虎被人扒开衣服,我左青龙,右白虎,中间一条

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(2010-03-31 20:34)
今天忙完手头儿的一个任务,非常轻松,在网上闲逛,发现史莱克第四部的预告片,下载后看了几遍,剧情一如既往的精彩,非常期待。
这一部的故事大致是这样的:史莱克遇到了一个开发商(格林童话中的一个精灵),签订了一份稀里糊涂的协议,将自己的领地出让给精灵。这个开发商大肆破坏环境,滥砍滥伐,昔日森林茂密的乐园变成了一个满目荒芜的不毛之地,只有精灵修建的城堡矗立在荒原上显得金碧辉煌。在精灵的统治之下,史莱克的一干朋友们被当成牛马驱使,史夫人被迫落草为寇。所有人都开始嫉恨史莱克,搞得他众叛亲离。史莱克一方面重新取得大家的信任和支持,另一方面要与开发商进行战斗。这一部是史莱克系列的最后一部,结局据说是个大团圆。下面看图说话。
 
1.开发商忽悠史莱克

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数码相机的三种“兼职”功能

韦志国

 

数码相机已经取代了传统的胶片相机,成为办公室工作的得力助手。它可以及时保留下具备档案价值的工作、会议场景等瞬间珍贵影像,而且数码照片便于快捷地在网络上发布或制作各类电子文档,更能适应办公信息化的需求。在照片拍摄功能这一方面,数码相机的各项性能已经大大超越了传统胶片相机。除此之外,数码相机还可以具备多项“兼职”功能,发挥其它办公设备的作用,这更令胶片相机望尘莫及。数码相机的成像和图像存储技术,决定了其能够替代扫描仪、摄像头和移动存储器等办公设备,如果使用得当将可以发挥这三种设备的部分作用。办公人员灵活掌握相应的操作方法,最大限度地挖掘数码相机的潜能,必将给工作带来很大的便捷,提高工作效率。

兼职功能一:用作扫描仪

对于许多单位而言,扫描仪已经是司空见惯的办公设备了,其最基本的功能就是将平

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一、关于自杀

自杀几乎已经成为人类社会的一种“自然现象”了,有人因为贫穷而自杀,有人因为破产而自杀,有人因为愚昧而自杀,有人因为知识太多而自杀,有人因为身居官位而自杀,有人因为是弱势群体而自杀。不管什么原因而自杀的人,有一点肯定是相同的,那就是他们觉得不幸福。

“死都不怕,还怕活着么?”这话经不住推敲,“怕”本来就是一种主观感受,到底哪个更可怕,只有本人最清楚。在自杀者看来,生存比死亡更痛苦,对生存的恐惧远远超过了对死亡的恐惧。没有经历过死亡的人,不要随意对他人的自杀表示轻蔑。

二、关于“知识改变命运”

知识只是促成命运改变的因素之一。因此,这句话只是一句口号而已,如同“计划生育利国利民”、“百年大计教育为本”、“高度决定视野”。口号直接作用于潜意识,取消论证,取消逻辑,害死人不偿命。

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