2007-11-30
时间: 3:30~5:30 p.m.
地点:清华大学六教6A017
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1楼 蔡尧
2007/12/01 19:10
两点想法
第一点：关于陆教授上课时提到的什么是Social Entrepreneurship。张芳女士提到
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两点想法
第一点：关于陆教授上课时提到的什么是Social Entrepreneurship。张芳女士提到
| 对外来务工人员开展人文培训的建议
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张芳对前往采访的记者说，几天的采访你很难清楚了解我们做的是什么；现在已有的报道中，没有一篇是说的准确的。
致力于平民教育的学者杨东平评价张芳，“她在做一件非常特殊的、完全与众不同的事。迄今，也只有她在这么做”。
一个“门外汉”的理想国
2003年7月，张芳创办的五齐培训学校在原先电脑班的基础上开设了专门进行“人文素质教育”的吾齐班。学制设为2年，是相对于针对性技能培训的“软技能”教育。
“五齐”和后来的“吾齐班”，名字取自《论语·里仁篇》，“见贤思齐焉，见不贤而内自省”，即“我要向贤人看齐”。
张芳解释，“我们吾齐叫‘人文’，这个人文，不是讲史地这些知识，而是讲“尊重”。倡导一个尊重的文化，我们对学生是尊重的。”“就是帮助他们认识自己，建立自信，告诉他们‘你可以’”。
创新：职业教育的灵魂
----厦门五齐人文职业培训学校实践的启迪
（厦门市五齐人文职业培训学校）
内容提要：本文根据厦门五齐人文职业培训学校的成长过程和办学经历，阐述了这样一种认识和体会：作为一个青年农民工的职业教育培训机构，不仅要注重技能的培训，更重要的是要注重人文精神的培养。只有在教育理念、教学内容、教学管理等方面不断创新，学校才能办出特色，才能受到学员的欢迎，才能可持续发展，才能为构建和谐社会贡献自身的一份力量。
关键词：创新
厦门市五齐人文职业培训学校（以下简称五齐学校）创办于2003年
厦门五齐人文职业培训学校办学情况的调研评估报告
根据李川副省长的指示精神，4月17日—20日，省政府发展研究中心、省劳动和社会保障厅、省教育厅联合组成调研组，由省政府发展研究中心王开明副主任带队，赴厦门市专题调研厦门五齐人文职业培训学校的办学情况。调研期间，调研组召开了有五齐学校领导及部分学员参加的座谈会，并深入到五齐学校在海沧、集美、杏林的三个教学点实地听课调研，还听取了市府办、劳动局、教育局、总工会部分领导对五齐学校的评价分析意见。通过调研，我们比较仔细地了解了五齐学校的办学特色及其发展趋势，对五齐学校教育模式在我省其他地区的推广有了新的认识。
一、“五齐教育”的由来及办学特色
厦门市五齐人文职业培训学校，由厦门大学EMBA硕士张芳创办。五齐为吾齐的谐音，“吾齐”意指“我要向贤人看齐”，取自《论语·里仁篇》，“见贤思齐焉，见不齐而内自省”。五齐人文职业培训学校的前身，是2001年6月创办的五齐科技开发有限公司。2002年，该公司下属培训部门独立运作，成为厦门市劳动和社会保障
厦门市五齐人文职业培训学校
在四分之一个世纪的改革中，大量农民工进入东南沿海的经济发达地区。建筑工地、工厂流水线、餐饮服务、保姆，大多数进城务工人员只能找到机械重复的工作，所得工资虽然比在农村时候高，但面对开销更大的城市生活，他们的收支只能勉强维持平衡，抗风险能力过低。用脑袋工作比用体力工作要好，这是进城务工人员很容易得出的结论。但事实上，厦门市思明区人事劳动和社会保障局调查显示，接受正式学习培训的农民工仅占27.6%（附注1）。本身专业技术水平偏低，参加学习培训的费用偏高，时间成本太高，实用性培训太少，种种限制因素导致进城务工人员在恶性循环中，始终处于城市的底层。
1994年厦门大学毕业生张芳找到了一份文员的工作，而1994年前后正是厦门的进城务工人员开始逐年增多的时期。随着时间的推移，一批批进城务工人员体会着城市的美丽和缺陷，“民工潮”带来的社会便利与社会矛盾渐渐浮出水面。同时，张芳已经成为世界500强企业的厦门销售代理。某些必然的转折总是来自偶然。继续在职业规划中摸索的张芳，偶然与朋友一起投资了一家电脑培训中心。一位工厂流水线上的女工
马丁'路德的梦想是黑人能和白人站在同一片蓝天下，而张芳的梦想是，在不远的将来，农民工不再是弱势群体，而是能和大学生站在同一起跑线上，接受社会公正的检阅。
张芳接受记者采访
虽然早就有心理准备，在厦大EMBA休息室初见张芳时，还是吃了一惊，不相信眼前这位看似婉约柔弱的女人就是传说中的奇女子，现实中的张芳，没有一点女强人的凌厉，穿着淡蓝色的牛仔裤，行在厦大的校园里，更像是小家碧玉。干净、素爽、灵秀，带着浓郁的江南水意和苏杭韵味的文静秀美。
那一堂课
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