大庆汇学外语_新浪博客

中小学阶段，学生的认知能力有限，对自己以外的世界充满着无限的好奇，所以课文的内容很容易会引起学生的兴趣，学生会愿意读到一个新故事、看到一个自己喜欢的人的故事或者了解一段自己不了解的知识。这个阶段的学习，学生对掌握获取文字内容的手段的兴趣没有对掌握文字内容的兴趣强烈，所以如何获得正确的文字内容这个技能在这个阶段没有得到足够的重视。

大了大学阶段，每个人都有了自己相对固定的兴趣，这个时候大学英语的课文就面临众口难调的困境。（这个阶段也可能早在高中时就开始了）。如果学

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汉语真是奇妙的语言

(2012-05-30 09:23)

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杂谈

看到某个人用了一个词“物尽其用”，忽然发现我在物尽其用和他在物尽其用的理解上是不同。

孩子看过的书，穿过的衣物，玩过的玩具，如果我们用不到了，而这个东西没有坏，还有再利用价值，我会把这些东西送人，我认为这个是物尽其用，就是不浪费物品的存在价值；而那位朋友的物尽其用的意思是，这个东西是我的，我就要把它最大的利用价值都开发出来，不能浪费我在那个东西上面花费的金钱和心思。

汉语表达是具有极强的模糊性的，同一个词，从不同的角度和立场出发，理解都会不同的。是不是很有意思？

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[转载]一个感动整个美国的教育家－马尔瓦科林斯的故事

(2012-05-24 21:36)

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分类：从业感受

看过很多极致情况下反而会成功的教育案例，背水一战下的教育教学效果的确令读者震撼。不过换个角度想，正因为背水一战了，孩子的家庭对教师的教学活动的干预度差不多减低到零，教育教学反而很见效果，是不是也说明点什么呢？

原文地址：一个感动整个美国的教育家－马尔瓦科林斯的故事作者：乐成国际学校官方

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虫虫和小朋友们表演的英语小戏剧《龟兔赛跑》

(2012-05-04 09:09)

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杂谈

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为什么说话时要看着对方的眼睛？

(2012-04-11 04:27)

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杂谈

分类：生活体悟

当你看到一双纯净得近乎透明的眼瞳，对视着它们，那种纯净诱使着你不能把眼神移开而一看再看，似乎想要一直看到他的心里去；那种纯净也诱使着你要对他真诚，真的不忍心对她撒谎和拒绝；那种纯净诱使着你不禁想要和这个有着纯净眼瞳的人的关系更密切，比如做恋人；那种诱惑诱使着你，即使不能拥有，也要永远爱惜，比如做永久真诚的朋友。

表面上看来你是那个被纯净的美诱惑着的，实际上是因为你自己内心的善被吸引了出来，而你被自己的善诱惑了，你才是那个善良而美好的。可能那双纯净的眼瞳背后也一样是一个浑浊的灵魂，但是你的善让你宁愿以为它是美好而纯洁的。所以，无论我们爱的是孩子纯净的眼睛，还是年轻时喜欢看爱人纯净的眼

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经验知识和teaching skills rather than knowledge

(2012-04-10 04:10)

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上周听了厦门大学别敦荣教授给我们做得两场讲座，收获很大。一周来，“教学研究型大学”“研究型教学”这两个词一直在头脑中盘旋。什么是？如何做？怎么做到？这些问题一直buzzing在脑子里。对他提到的“知识分两类：显性知识（书本上能找到）---经验知识（实践中得来的）,学生身上也需要这两类知识。靠自主学习获得经验知识然后获得创新能力”（这是我当时记的笔记）感受最深，出动也最大。今天的教师外教交流课上，Anthony的主题是英国的教育教学。从他自己个人经历及搜集到的资料泛泛地谈了英国基础教育的现状。尤其提到了现代英国教育“focused on teaching skills rather than knowledge'.因为knowledge有些是会过时的，但是技能会帮助学生随时获得新的knowledge.

半夜做梦忽然觉得这两者不就是一回事吗？作为教师，在课堂上把再多的知识灌输给学生，对他们来说，这些都是知识，是书本上或权威说过的，有些可能是过时的，甚至有些可能

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英语学习的初级阶段不应该视认单词，而应该听认语言。

(2012-04-05 17:08)

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杂谈

英语是听觉优先的语言。学习英语的初级阶段，不能拿汉语初级阶段识卡片的方法来视认单词。能听认，即把声音和意思或物品联系起来就够了。视认单词从一开始就带孩子走了一条错的学习路。当然指读就更不对了。

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不能只关心学习指标不在意心理影响

(2012-04-05 13:10)

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杂谈

亲子英语是很多者及实践者给自己高高举起的一面招扬的大旗。

我就先不说亲子英语的提法和做法有没有道理了。就看看亲子英语直奔指标而去、不达指标就找材料或执行错处的做法就是不科学的。

亲子英语的指导者或实践者都会给出一些指标：听多少多少小时，视频多少多少小时，亲子共读多少多少小时后，就应该有输出了。但是我们也看到，有些“亲子英语”做法的实践者也提出孩子到了一定阶段以后，忽然会出现不愿甚至抗拒说英语、甚至听都不愿意听了的情况。为什么呢？

人的心理有一种社会认同的需要。幼儿在成长过程中对社会认同的需要逐渐觉醒，表现在语言上就是要和周围的环境说一样的话，用一样的表达方式。如果家庭使用的语言与家庭以外的语言不同，甚至在家里只有幼儿和某个家庭成员才使用一种与环境不同的语言的话，幼儿在直觉上会主动排斥。他要顺从环境，以获得更多来自他人的回应和认同。如果这时候家长强迫孩子必须要坚持说个别语言，那么孩子在成长过程中的社会意识及自我认同意识可能会产生偏差。可能在青春期出现叛逆

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从思维投射图像的角度来看语言和思维的联系

(2012-03-29 21:03)

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杂谈

语言是思维的表象。语言在思维中是以抽象思维和具象思维的方式存在的，同时伴有虚拟的感官体验和感情体验。从这个角度来说，在学英语时摒弃汉语的影响应该从这个角度来理解。

我们拿椅子-chair这对中英对应词语来看。

当我们说到“椅子”这个词的时候，我们通常会把这些图像归结为椅子类

但是我们鲜少会把这个归为“椅子类”

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大庆汇学外语的教学手记

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