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王灿明
王灿明
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我的教育愿景

以诗意的态度走入童年世界,探究学习秘密,体验儿童成长。

 

以谦卑的态度阅读中外经典,走进大师心灵,体悟创造人生。

 

以真诚的态度造访城乡课堂,观察教学万象,体味教育智慧。

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王灿明简介

王灿明,中国创造学会副秘书长,中国心理卫生协会资深专家,中国发明协会中小学创造教育分会常务理事,中国发明协会高校创造教育分会理事,江苏省情境教育专业委员会常务理事,南通市创造发明学会会长。江苏情境教育研究所副所长,浙江大学兼职教授,华东师范大学理解教育研究所研究员

南通大学教科院教授、硕士生导师,南通大学教学名师南通大学拔尖人才基金获得者兼任《教师教育与发展研究》杂志执行主编,南通大学创造教育研究所所长。主讲课程《儿童创造教育》被评为江苏省高校精品课程。指导本科生获全国中小学心理健康教育优秀论文一等奖、全国高校学前教育专业优秀毕业论文一等奖、江苏省普通高校优秀毕业论文一等奖,指导研究生获全国挑战杯课外科技学术作品竞赛三等奖、全国高校学前教育专业优秀毕业论文二等奖、中国发明协会中小学创造教育分会优秀论文一等奖。

主持国家社会科学基金、江苏省社会科学基金等余项科研课题,在《光明日报》《教育研究》《高等教育研究》《中国教育学刊》《教育研究与实验》《华东师范大学学报(教科版)》等中外报刊上发表论文200余篇,出版专著4部,合著译著32部,先后荣获全国教育科学优秀成果一等奖,教育部基础教育改革实验研究项目优秀成果三等奖,江苏省哲学社会科学优秀成果三等奖,江苏省高校哲学社会科学优秀成果二等奖。因其对儿童创造教育所做出的突出贡献,2014年被表彰为江苏省高校优秀共产党员,2016年荣获中国创造学会创造成果一等奖


近著简介

1.王灿明等著:《学前儿童创造力发展与教育》(国家社会科学基金项目研究成果,著名儿童心理学家王振宇教授作序),南京大学出版社

2.王灿明著:《儿童创造教育新论》(国家社会科学基金项目研究成果,著名教育学者顾明远教授、张武升、胡卫平联袂推荐,获中国创造学会创造成就一等奖、江苏省高校哲学社会科学优秀成果二等奖),上海教育出版社


3.王灿明著:《儿童创造教育论》(获江苏省哲学社会科学优秀成果三等奖、江苏省高校优秀教学成果二等奖、南通市哲学社会科学优秀成果二等奖),上海教育出版社


4.王灿明著:《儿童创造心理发展引论》(江苏省哲学社会科学重点学术著作,获中国创造学会创造成果二等奖、江苏省高校哲学社会科学优秀成果二等奖、南通市哲学社会科学优秀成果二等奖),社会科学文献出版社


5.王灿明、张志泉编著:《课堂的突围理解型学习的理论与策略》(教育部人文社会科学重点研究基地重大项目,全国教育科学规划教育部重点项目,获江苏省高校哲学社会科学优秀成果二等奖、南通市哲学社会科学优秀成果三等奖),江苏人民出版社


6.王灿明、郭志明主编:《十字路口的顽童》(江苏省哲学社会科学基金项目),华东师范大学出版社

 
7.王灿明、王瑞清编著:《高效能学习的78个金点子》(第二版,全国教育科学“十一五”重点项目),华东师范大学出版社


8.王灿明、朱水萍等译,【美】库伯著:《体验学习——让体验成为学习与发展的源泉》(江苏省教育科学“十一五”重点项目),华东师范大学出版社


博文

守正出新,继往开来

——国家社会科学基金教育学一般项目《情境教育与儿童创造力发展的实验与研究》结题鉴定会隆重举行

 

 

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“太阳王”的凡尔赛宫


王灿明


从酒店到凡尔赛宫,原本以为一个小时就够了,却整整用去了一个半小时。位于巴黎南郊的凡尔赛宫,原是一片森林和荒地,后来被法国国王路易十三买下,修建了一座用来狩猎的城堡,又经路易十四的不断扩建,最终成为了欧洲最
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圣母院的玫瑰花窗


王灿明

巴黎圣母院,我向往已久。它始建于1163年,历时180年才完工,是法国哥特式建筑的代表作,教堂的祭坛、回廊、花窗雕刻精美,
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卢森堡公园的雕塑


王灿明


卢森堡公园是我们在法国游览的第一个景点。它修建于1615年,已有四百多年的历史。玛丽皇后在其丈夫亨利四世死后,因为思念故乡佛罗伦萨而建造了这座绿树成荫、充满艺术情调的皇家花园。准确地说,它是卢浮宫的“后花园”。

走过一条林荫大道,映入眼帘的是繁花似锦的花园,空气清新得让人陶醉。

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穿行在巴黎


王灿明​


今年八月,我去欧洲休假,首站就选在巴黎。经过十三个小时的奔波,终于从浦东机场飞抵戴高乐机场,时间已是第二天下午八点多钟。从熙熙攘攘的人群中看见儿子,就好像发现救星一样。进入一个新的国度,我们毕竟是言语不通、两眼漆黑啊。

小何安排的NOVOTEL是一家四星级酒店

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  • 学前情境教育催发儿童创造力

    ——南通大学“学前情境教育影响儿童创造性思维发展的实验研究”纪实

     

     

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 放学路上 

                   /王灿明

 

 

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用情境开拓学前儿童的“造梦空间”

——记我校挑战杯省赛特等奖学前情境教育团队


作者:郭阳琛(校报记者) 

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南通大学教科院实践调研团赴连云港开展公益推广

 

720日,南通大学教育科学学院学前情境教育促进儿童创造性思维实践调研团冒着酷暑,赴连云港市海韵艺术幼儿园开展公益项目推广活动。

为了更好地备战挑战杯全国课外学术科技作品竞赛,教育科学学院作品《学前情境教育影响儿童创造性思维发展的实验研究》在暑假期间成立社会实践调研团,对作品和实验结果进行进一步的完善和推广。

 

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撑一支长篙,向青草更深处漫溯

——《对李吉林语文创新教育的认识和实践》读后


作者:王灿明   来源:教师教育与发展研究2017(2)


 

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分类: 教育观察与评论
创新

【竹立按:新建构主义理论自提出之日起,至今已经一年有余,笔者已陆续撰写并发表了三篇论文,理论框架已经初步建成,本文系对该理论的阶段性总结,2012年3月8日公布1.0版,3月9日公布2.0版,3月20日公

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