本周各分教点各班集中外出写生。时间是11月29日（星期天）早上9点到11点30分，地点是二沙岛广东美术馆对面小树林。

      写生的关注点：透视，树木的形态，遮挡关系，远中近景安排等。写生后还安排上学期参赛的颁奖，如果想记录颁奖的那一刻，别忘了带相机哦！

      若有同学和小伙伴想加入笔尖画室的，欢迎参加本次写生，请与老师联系报名：）

    这节课的难点，一是灵活运用木炭条和炭笔的笔触和色调，二是情景的设计和故事创作，三是用半立体的透视来表现小城街道。第一项，孩子们都很有信心，也把握得不错，有的同学还琢磨出了新的画法，比如嫣嫣，就用木炭条打底再用橡皮擦去磨成一片均匀的灰调子。第二项，大部分同学都能设计出情景，画面也能跟绘本故事中的协调。第三项就真有点难度了，能完成好的同学不多。

    从整体的画面把握来看，加加，浩浩，萌萌，煊煊的作品比较突出。

    蕊蕊的作品，主体突出，造型可爱，线条肯定而流畅。她画的是一只拿着奶嘴、可爱可亲的狮子BB。

煊煊画着狮子和它的朋友们很高兴地站在街角。他善于组织和描绘一大群的人物，各有不同的表情和衣饰：

    《母鸡萝丝去散步》是很经典很有趣的绘本。讲完故事以后，让我们的小画家们按照绘本中的笔法和风格，把故事扩写一下，看中间还插入什么情节。

    我们上学期注重色彩练习和造形基础，对于繁锁的线条重复却没什么接触。有规律的对称的线条，经过疏密粗细的组织分布，会让画面产生秩序和美感，就象钢琴曲中的音调练习。这是一次耐性与想象力结合的作业。

浩浩虽然病刚好还无精打彩的，但一画起来就神采飞扬啦，画得又快又饱满：

晨亮起劲地为树涂色。他思维快，创意多，这回也能大部分时间沉得住气来画细节哦：

        这是第二节临摹速写，接着是人像写生。孩子们的领悟力非常强，我们可以从人像写生中看到孩子们的进步。

思欣的腰部处理非常好，脖子扭转的角度也表现得恰到好处：

炫炫的速写，无论是线条的流畅与肯定，还是人像的比例和结构都有了进步：

这是泽欣的：

      爱*循环是跟年轻潮流杂志《1626》广州版合作的一个主题创作系列，通过废旧材料的重组再创作，制作出有用的物品或艺术品，也通过不同的爱的主题创作，来让孩子们表达他们对世界和爱和环境的关注，引起大人们（年青人）对爱的关注和思考。之前曾合作过的主题有：保护黑熊，保护海洋生物，关注独居老人，关注全球变暖，关注失学儿童，关注无家可归者等等。

      这次，我们的目光转向了身边有心理疾患的人——抑郁症和自闭症患者。在我们班上的同学当中，或者身边的亲友邻居，有没有这么一个人，他不跟大家一起玩，大家在谈论什么，玩什么，他一点都不关心？他可能特别调皮不可理喻地要捣蛋做坏事或者有强烈的打人倾向？他可能出奇地安静于一个角落从不和别人玩？他沉迷偏执于某个玩具或者一些事情，别人叫他一点反应都没有？他经常伤心却从不肯告诉别人为什么？特别敏感易怒，不好相处？

      孩子们都纷纷表示，是有这样的同学。他们都有相同的选择——不跟他玩，少惹为妙。但如果人人都不理他，他是不是会更难过，更与别人隔离？我们都是群居的人，每个人都有

      这节课分享的两个故事孩子们都超级喜欢，无论是温情的《Time to bed, little tiger》还是好笑的《漏》，孩子们都听得入了神，不时爆发出阵阵大笑，并且，很容易记住了里面的主角——虎的形态。再加上用各色的短线做底，给我们画的虎增添了动感：

萌萌的虎动态表现得很好，它正在跨跃山冈，扑向高岭，疏密对比的短线让虎具有速度感：

晨亮的虎耳朵和身上的毛都竖起了来，身子也弓起来，配合表情，好象接下来要发生什么激烈的搏击。简单的用色和用笔，让这幅作品充满了紧张感，具有张力。

    这节课的人物速写，选择了一个带有对比的场景，一个大沙发上坐着看书的人。这个场景有虚实的对比，也有大色块与细微的对比。学画时间长的孩子明显在人物写生这个环节，功底比学画时间短的同学要强一点。所以，人物写生，作为基本功训练的重要一环，还是要持之以恒地进行练习。思欣的作品，人物坐得很舒泰，比例适当，动态好，线条也很流畅。

    这是泽欣的作品，大色块掌握得不错，正面画腰身的难点也找到一点解决的窍门。如果头肩处理不那么硬就更好了：

      一张平面的纸，怎么变成一个圆筒呢？对了，欣欣真聪明，把它卷起来就行。

      一个圆筒的纸卷芯，怎么变成一只小猪呢？看——

      我们呀，还可以为小猪安排一个很漂亮的农场，给它安个家——

    怎么样，好玩吧，我们好象可以听到小猪在农场快乐地LuLu叫呢。今天我们就来学习，如何把平面的纸片变成立体的场景。一张纸卷起

     做灯笼了做灯笼了！还记得去年的灯笼吗，是个圆柱形的宣纸灯笼；今年做的是个圆圆的桔子状灯笼。开始的时候，当老师给同学们剖开一只桔子，向同学们讲述本次手工制作的原理时，好象听到了很多小画家在咽口水呢。

     对了，就象用刀平均地剖开一只桔子的皮一样，我们的灯笼从一片圆形的纸开始，从圆心向八边十六边放射开的线，剪开，再拢起来，就成了一个桔子灯笼了。

     孩子们暗自较劲，谁都想得到别人的称赞和肯定，有的剪出波浪边并挖空，有的想了各种好吃的图形画在上面，有的用了细致的涂色，有的则画了漂亮的花纹...

楠希：

萌萌：

        我们这群小画家来进行色彩写生，还不能要求形准或者空间关系，明暗关系；对于5-7岁第一次第二次的色彩写生来说，我们需要的是大胆自信，敢于下笔，不怯场。这几个月的色彩练习一直都在强调笔触，用色，一直尝试用层叠丰富的用色来代替幼儿园的涂色法，所以，这次的瓶花色彩写生，孩子们画得很棒，完全看不出是新手所作。

丽洁这张写生画得很干净，有整体感。她站在后面，安静地自己观察自己画，很让人惊讶于她内里的力量：

欣仪有一个学期没来上课了，她是个非常要强的孩子，一直在观察，问，最后才下笔，看，是不是看上去很老练？