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春天的木棉花,会很美丽
博文
继续搬!(2008-07-04 10:22)
教育教学理论试题
 
 
一、分层教学在学科中的运用
1、学生分层
首先经过测试,依据学生对知识的不同掌握情况,把学生分为不同的层或组,并了解不同层次的学生对信息技术知识的掌握情况和兴趣。对学生分层是实施分层教学的一个出发点,不根据学生的具体情况进行分层或者分组,就不可能进行真正的分层教学。
2、教学目标分层
教学目标分层的目的在于针对学生掌握知识的不同情况来设置各个层次的学生在教学活动中所要达到不同的学习目标,从而有针对性的教给学生不同水平层次的知识,以便和学生的知识结构相适应。这种知识水平是经过学生的努力可以达到的。用一句俗话就是“跳一跳,摘桃子”。对这种知识的学习,学生必须先努力向上“跳一跳”,才能摘到“桃子”(即完成教学任务)。而教学目标的分层就在于给不同的学生设置不同的阶段学习目标,以使不同的学生能
怕丢了,搬过来(2008-07-04 09:56)
教育教学理论基础知识
 

 

一,教育学   
     1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
     2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有:“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
     3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。
     4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”,提出了“做中学”的方法,开创了“现代教育派”

6月31日(2008-07-04 09:06)

我以为六月会有31号

结果没有

原来那竟然就是六月的最后一天了

一年光阴一半的位置上

希望一切都结束了

就如这个六月一样

 

颠颠颠(2008-07-02 17:00)

这几天都在颠簸

不管怎样,只要算得上机会的机会,都得去跳一跳抓抓不是

再颠也得上

周末了……(2008-06-20 08:30)

又到周末了……
虽然这句话很俗,但还是必须得说:时间过得可真快
是呢,怎么能过得这么快,转眼,转眼,转眼……
他们也要毕业了,自己所在的整个网路空间充斥着与一年前一模一样的熟悉的味道
记忆犹新,甚至感触加倍

对不起,我不再爱你了

我不会傻乎乎的强忍睡意

只为等你回一句“安”甚至无语

 

对不起,我不再爱你了

我不会再见到你闪亮的QQ头像

而纠结自己是不是能主动说一句

hello

 

 

伪装(2008-04-21 12:12)
      会想起以前的事情,曾经走过的、想过的、选择过的……
    然后就开始后悔,后悔曾经的那些,现在看来居然是那么错误的选择,那么愚蠢的行径和那么可笑的思想
愚蠢(2008-04-07 12:32)
 那些独一味全被我一古脑儿吃掉了
 回来了,差点把肠子都吐出来
 愚蠢,愚蠢……
 我就是个傻子
 彻头彻尾的傻子
不说,不说(2008-04-03 11:39)
 是阿,不说,不说
 不说,只有自己知道,
 那就受罪好了!
 不也一直傻了吧叽的把这当成的期待?!
 也不是一天两天了,
 虽然肯定无果,
 那就不说好了!

宝贝,听我说

人的一生,都会遇到这样那样的人,有人喜欢你,有人讨厌你,有你喜欢的人,有你讨厌的人。在这期间,你会遇到你喜欢的但是不喜欢你的人,你会很痛苦。可这只是过程。每个人都会遇到这样的人。相信我,你很好,不喜欢你不是你不好,而是他已经遇到他喜欢的人。借酒消愁只会愁更愁,酒只会让你头痛,烟只会让你得肺病,所以别自暴自弃,别因此厌恶自己。宝贝,虽然你老说自己是个傻瓜,可我知道你是个聪明的女子。聪明的女子,要自己爱自己。

 

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