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王磊简介
   王磊,中学正高级职称,特级教师,安徽省江淮学科名师,阜阳市人民政府兼职督学。曾荣获第三届全国中学语文(高中组)“教改新星”、全国基础教育“教育科研先进个人”、安徽省省“中小学骨干教师”、阜阳市第“专业技术拔尖人才”、阜阳市“首届学科有突出贡献优秀工作者”、阜阳市“首届语文学科带头人”、阜阳市“优秀教师”、阜阳市“优秀德育工作者”等称号,曾荣获安徽省中小学语文教学基本功大赛一等奖、阜阳市高中语文优质课一等奖。多次担任阜阳市中学高级教师职称评审委员会评委、语文学科组长,担任市级骨干教师学科带头人评委及阜阳市中学语文优质课评委。担任安徽省教育科研课题验收专家,《光明日报》社旗下《考试》杂志特邀编委、《语文学习报》特约编委。近年来在全国各类教育期刊发表教学论文100余篇,其中有60余篇发表在全国中文核心双效期刊上,多篇被中国人民大学报刊复印中心转载;主持5项省(部)、市级重点科研课题,有4项已通过验收。参与编写多种教学及辅导用书,专著《议论文起步》、《高中新课程语文读本》、《杏坛絮语》三部。

联系电话:13705679868 E-mail:wl9868@126.com

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发表于《读写宝典》2016年第一期“名师特稿”栏。






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2015年高考为例和高二学生谈语文备考策略(三)

  写作篇

 

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三步导读法:让语文教学 大道至简

——以《赤壁赋》教学为例

安徽  王磊

通讯地址:安徽省颍上一中

【摘  要】近年来,语文教学流派纷呈、花样翻新,然而教学上很多本来简简单单的东西,被弄得复杂玄虚。语文教学到了化繁为简、去伪存真的时候了。多年来,笔者遵循“大道至简”的教学原则,坚持“通读——品读——赏读”三步导读法,形成了“整体感知——美点体悟——拓展提升”的课堂教学策略。

【关键词】赤壁赋 感知 体悟 提升

 

    多年来

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三步导读法:让语文教学 大道至简

——以《赤壁赋》教学为例

安徽  王磊

通讯地址:安徽省颍上一中

载安徽师范大学《学语文》2016年第2期及廊坊师范学院《语文教学之友》2016.2

 

【摘  要】近年来,语文教学流派纷呈、花样翻新,然而教学上很多本来简简单单的东西,被弄得复杂玄虚。语文教学到了化繁为简、去伪存真的时候了。多年来,笔者遵循“大道至简”的教学原则,坚持“通读——品读——赏读”三步导读法,形成了“整体感知——美点体悟——拓展提升”的课堂教学策略。

【关键词】赤壁赋 感知 体悟 提升

 

    多年来,在教学上笔者始终遵循着“大道至简”的原则,坚持“通读——品读——赏读”三步导读法,形成了“整体感知——美点体悟——拓展提升”的课堂教学策略,下面以《赤壁赋》为例简要说明。

  一、通读·整体感知。

①激

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精品散文

分类: 知识天地

让飘墨书香浸润你的人生

 

文/王磊

 

(本文系校本课程读物《晨诵晚读100篇·前言》)

 

        有一种定力,她能让我们超然物外、沉浸其中;有一种魅力,她能让我们褪去铅华、徜徉其间;有一种魔力,她能让我们内化于心、外践于行。——这就是阅读的力量。

        还记得2008年汶川大地震吗?还记得地震废墟中读书的那个小女孩吗?她叫邓清清。当老师和官兵们从坍塌的教学楼里发现她时,大家都惊呆了——她正打着手电筒在废墟里看书。“下面一片漆黑,我怕。我又冷又饿,只能靠看书缓解心中的害怕!”她的诚实告白让听者动容,她的脆弱生命诠释出读书的力量!

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中小学学科教学研究新动向

 

 

     中国人民大学书报资料中心基础教育期刊社发表在《中国教育报》(2016年4月7日第7版)的“中小学学科教学研究新动向”统计,2011年至2015年,中国人民大学书报资料中心基础教育教学类期刊共转载论文11795篇,分布在455种原发报刊上。在综合性期刊中,《教学月刊(中学版)》《教育研究与评论》《教学与管理》《课程·教材·教法》《江苏教育》转载量排在前五位。在专业性期刊中,《语文教学通讯》《中学语文教学》《中学数学教学参考》《中国数学教育》《中小学英语教学与研究》《物理教学》《化学教育》《历史教学》《中学地理教学参考》《思想政治课教学》《中学生物教学》,在各学科的转载量中名列前茅。

 

     (多年耕耘,承蒙《语

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