前言：近段因为工作需要，在《名师网》开通了个人工作室，在耕作这块园地的同时，再返回来把这荒芜了一年的家园重新修建。

    在新浪我有一个经营了5年的博客小圆地，可惜的是今年以来，工作太忙，那块园子几乎荒芜。昨晚本想去那里耕耘，去耕作的路上，遇见了老朋友亮明，一声招呼，就被他领进了名师网。

期中考试的当晚我们集体阅卷。7点20分的时候，我去教室简单小结了当天的考试情况，并督查学生自习。然后径直往办公室参加阅卷。我信步走在教学楼门前的过道上时，一股巨大的力量突然从我的后背撞来，瞬间我就飞一样的从空中摔下，重重的落到了花岗石地面上，落得个四脚朝天的不雅姿势，顿时脑袋一片空白，只感觉眼前金星飞舞一般，头晕沉沉的，然后又是瞬间的晕眩，后来才听到身后一个男生连连说“对不起，对不起”，我才意识到我是被学生撞了，并且是狠狠的撞到了。碍于老师的自尊，碍于女性的面子，我想立即爬起来走人了事，试过一下发觉不行。接着一个同事刚好路过，见此情景，问我是否有高血压，我说没有，我不是犯什么病，同事想扶我起来，此时我的神志已经晃过来了，平常积累的卫生护理常识告诉我，这个时候不用急于让人扶起来，最好是等一分钟，定定神，查看一下，大概一分钟的样子吧，我自己慢慢爬了起来，看看身边那男生还站着，我问了他是哪个班的，然后让他跟我一起到办公室里。

来到办公室，同事们都在开始阅卷了，当时我的头一直很晕，到办公室坐定后才感觉到从左肩膀沿背脊到臀部直至大腿，都十

【原题展示】
阅读下面文字，按要求作文（70分）
    闻一多在《色彩》中吟道：生命是一张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我情热，蓝教给我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀，… …从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱它的色彩。人生的色彩无不从一张白纸开始，用心中七彩的笔，描绘出属于自己的色彩。
    请以“为生命着色” 为题，写一篇文章，自选角度，文体不限，字数不少于800字
【命题分析】
    色即颜色，颜色是丰富多彩的，颜色是有其象征意义的。色彩的象征意义，有热情的，有快乐的，有青春的，有理智的，有高贵的… …生命里可以有一种颜色，可以有多种颜色，有的人生命里缺少色泽，一声毫无生机和美感可言；有的人生命色调单一，或平淡，或单纯，有的人生命里五彩缤纷，有红，有蓝，有绿… …为生命着色，就是让生命丰富多彩，就是希望拥有自己的生命色彩，就是渴望自己对生命有个性化的感悟… …
    审题立意的角度可以有：为什么着色，着什么色彩，着色不着色会怎样。可以写自己生命里的色彩，为什么会拥有这种色彩，可以写他人

　　不客气地说，高考作文与科举时代的的八股文在模式上大同而小异。都有一个大致固定的基本模式，字数有限制，体裁上也有一定限制，内容上也有一定限制，时间上也有限制，因此，在很大程度上：不允许考生自由驰骋，任意发挥。

　　二、把学生的写作能力进行归类

　　甲类：审题准、语言准确流畅、见多识广、谋篇自然灵活，思维活跃、起笔快。比例大致５—１５％。

　　乙类：审题准、语言平淡、见识较短浅、谋篇呆板，思路不畅、起笔较慢。比例大致４０—７０％。

　　丙类：不会审题，语言表达障碍大、语病较多，反映慢，迟迟不能起笔。比例大致１０—２０％。

　　高三作文训练，如果从全局考虑，重点肯定是乙类，难点是丙类。

　　三、作文教学中的通常弊端

　　“和锅煮”，“大杂烩”，忽略了因材施教！

　　其后果：优生难显其优势，差生难得长进，中等生难

“认真”，《现代汉语词典》上解释为：信以为真；当真；严肃对待，不马虎。其实，它是一种务实的态度，也是一种求是的精神，更是一种踏实的行动。有人说“世界上怕就怕认真二字”，有人说“中国实在是太不认真”，也有人说“不可不认真，也不可太认真”。你认为呢？你认真过吗？你有过“认真”与不认真的体验与见闻吗？请以“认真”为话题，写篇不少于800字的论叙文或议论文。

[命题意图]本题旨在引导学生关注社会，关注人生；思考社会，思考人生。在当今社会，虚假成风，说假话，说空话的大有人在，假广告，假论文，假文凭等充斥社会，人变得日渐浮躁，“事实求是”多成官样词藻。“认真”亦成了一种摆设。因此引导学生思考“认真”的真义，培养认真的品格，就成了一种必要。学生应该有话可写，有事可叙，有感可发，有理可讲。

[写作指导]正面立意，可谈认真的重要性，它对学习，对事业，对做人都是十分重要的。认真，才能取得最终的成功；认真，才能探索到生活的真谛；认真，才能攀登上科学的高峰；认真，才能识假辨伪等等。亦可以从反面立意，批评一些不“认真”的人。不认真，往往产生更多的错误，往往误人误己，甚至于误国。不认真往往贻误时机，贻

有人说，有一种傻，叫聪明；而我说，有一种傻，叫认真。

 在这个人心变得日渐浮躁的年代里，我越来越感觉“傻”和“认真”总有着某种不可分割的联系。

《现代汉语词典》对于“傻”有两种解释：头脑糊涂，不明事理；死心眼，不知变通。而对“认真”的解释为：信以为真，当真；严肃对待，不马虎。看看吧，什么事都“信以为真”还不是“死心眼”吗？什么事都“严肃对待，不马虎”还不就是“不知变通”吗？二者加在一起还不就是“糊涂，不明事理”吗？所以，认真=傻，傻=认真。尤其是在这个时代。

   常常听到有人说我认真，开始我很高兴，现在想起来很难过。原来，那不是在表扬我呀，尽管我不愿“遭到”表扬。

   就拿近期的新课程理论考试来说，从看到通知到考试时间，不过3天，开始感觉突然，通知明白写着，自带资料，开卷考试，可我的手里无一本可以查阅的系统资料，问同事，也只有暑假参加了培训的老师才有书，看来开卷无“卷”可查的考试，比闭卷更难。于是回到家里，在网络上苦苦查询资料，整理成相关答案，考试的前夜，临时抱佛脚到深夜，为的 赶出一大把资料备第二天的考试开卷所用，看到我这种认真的劲头，

日前，听了专家的两堂关于教育的报告，几天了，办公室的同事们偶尔还在谈论着。那句 “倒过来” 口号常常也被大家运用得恰到好处。听完报告，心理总还是有点想法，不敢与专家苟同，也不赞同一些同事的看法，堵在心里，不吐不快。

专家叫欧阳维建，来我们学校一共做了三场报告。第一场是星期天的晚上给家长做的，我只按要求给家长发了邀请书，然后就没管了，不知家长的反应如何。第二场是星期一的下午学生专场，我们班主任组织学生到报告厅前的大操场集合。校领导做专家简介时，由于场地太大，人又多，要维持纪律，我也没听清楚，总觉得学校请个专家来给学生们讲课，是学生们的一大幸事，做班主任的义不容辞的要组织好学生，自己没听清楚，事后可以问的，再说晚上还有教师专场。

报告在进行中，开始的阵势很好，欧阳老师很会调控学生情绪，然后就是讲学了。但随着时间的进行，除了那个“倒过来”的手势和“倒过来”的口号外，几乎没什么特别的内容了。这场报告的中心应该是告诉学生们运用逆向

优秀作文5

不要轻易说“不”

人生变幻无常，却给了我们缤纷世界。面对阳光雨露，我们敞开胸怀；面对寒风怒雪，雷鸣闪电，我们则要有足够的勇气，对前行与否的问题，不要轻易说“不”。

不要轻易说“不”，因为那儿有生命的奇迹……

汶川地震那一刻，天崩地裂，山

不要轻易说“不”

要求：文体不限，字数800左右

思路点拨

1．该命题具有浓烈的时代感。中国近期对待“藏独”“台独”“汶川大地震外来援助”都不是轻易说“不”。(强调“接触”“沟通”“理解”都和此命题关联)

2．该命题具有较强的思辨色彩。“说‘不’”是个传统作文话题，“不要轻易说‘不’”是在传统话题上的推陈出新，但较传统话题更具思辨色彩。此命题对“说‘不’”不是全然否定，也不是全然肯定，要区别对待，行文就要在分寸上拿捏到位。

3．该命题切合选拔考试实际。学生在考场可以有话可写，但要符合题意也有一定的难度，关键在于