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蔡晓强
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(2011-06-01 08:51)
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艺术节

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分类: 相约汾湖
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(2011-05-12 16:46)
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杂谈

分类: 教育管理

  课程意识“三要”  ——《小学语文新课程典型案例与评点》学习体会 

  
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杂谈

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杂谈

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(2010-04-30 08:23)
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杂谈

直白与情境的关系

小学英语从低年级到高年级教学逐步由丰富的情境走向直白,回想起来是必然的过程。

参加高年级的观摩课后,大家谈到了“直白”,这是第一次听说。我理解起来,“直白”大概就是直接了当的意思。但这里隐隐约约感觉到,太“直白”了对部分学生来说是无妨的,而感性的学生和兴趣欠佳的学生可能多少会受点影响。因此我们要正确处理直白与情境的关系。

 

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(2010-04-29 09:58)
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杂谈

疑问与新授的矛盾与解决策略

在小学英语课堂教学中,有英语教师约定成俗的认识:在组织复习铺垫的环节中不出现涉及新句型、语法和知识(与英语教师交流得知,本人理解可能偏差),原因有至少有二,一是学生不太可能回答得出;二是学生会因此受“打击”。因些诸多英语教师会避开这个矛盾。

按照认识规律,学生自觉发现和解决的知识与能力是“长久”知识。我还是认为疑问与新知识之间的矛盾还

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(2010-04-14 11:00)
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杂谈

感染力与英语教学

自小学开设英语课以来,有了三个阶段,五年级开始、三年级开始、一年级开始。现在算来已有多年了。从接触小学英语以来,尤其是小学六年级结束时的口语和听力、笔试接触较多,印象较深。看到有些同学结结巴巴,甚至是不肯开口,确实急人,因为这些毕竟都是基本的知识。

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(2010-04-01 12:21)
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杂谈







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(2010-04-01 12:18)
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杂谈







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杂谈

分类: 相约汾湖

今天下午与袁主任一起召开了本学期后勤人员工作会议,袁主任作了很好的讲话与布置,我也作了一个专题发言,旨在进一步提升后勤品质。

 

各位后勤人员,大家好:

     新年伊始,大家又投入了紧张的工作,代表行政向你们表示最衷心的感谢。因为经过一个学期的朝夕相处,有了很多的了解,是你们共同为学校的发展作出了不懈的努力。

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