吴山天风

不少人认为，男孩子小时候成绩不好没关系，因为他们慢慢地会赶上来的。确实如此，过去，女孩子可以称霸小学，但是到了中学男孩子就会赶上来并超过女孩子，但是现在，男孩的这种后劲儿似乎没了，他们不仅在中学的时候没有赶上来，甚至到了大学仍然落后于女生。

为什么现在的男孩难以“后来居上”？

饮食结构失衡，

昨天上午第一次坐警车，被押送到温岭参加全省青少年法制宣传教育工作会议，预计今天下午有望刑满释放返温。车上，一路司法审讯，一路教育咨询，发现当下学校与监狱竟然有得抬杠一拚，现坦白交代如下：

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   一、背景与意义

   提高质量是教育改革发展的核心任务。中小学生学业质量作为教育质量的核心，更是温州教育改革发展最值得关注的核心问题。

  （一）提高学业质量需要构建系统的工作机制

   当前，各地各校对学业质量的调研了解，局限于针对测试结果的现状分析，难以从整体的、联系的、动态的系统角度研究学业质量问题，往往缺乏基于现状的问题聚焦，缺乏基于问题的原因分析，从而导致教育教学改革行动的重复与低效、割裂与冲突，甚至伤害与反动。因此，亟待沿着“是什么，为什么，怎么做”的系统思路，构建以提高学业质量为导向的基于“现状分析——问题诊断——行动改进”的工作机制（见图1），以便全面了解学业质量的现状，系统分析影响学业质量的原因，从而有针对性地、高效能地改进教育教学工作。

近日，DD开完同学会回来说，她在美国东北部某大学留学的高中同学日前被要求登记性别，惊讶地发现表格上的性别选项，竟然从过去的二选一突然变成了五选一。上网查了一下相关资料，依然难以证实或者证虚，倒是发现了两则雷人消息——

一是来自美国罗得岛州布朗大学的医学教授、基因学家安妮·福斯托－斯特林，她于1993年发表研究报告，称人类的性别至少有5种：

1．男性。男性至少又分为两种情况：一是正常男性，具有ＸＹ染色体。二是具有ＸＹＹ染色体，比正常男性染色体多了一个Ｙ染色体，通常长得很高，并有很多粉刺，拥有正常的男性生殖器官。研究初步发现，具有ＸＹＹ染色体的人犯罪率较高，但这个多出的Ｙ染色体与人的过激性行为之间究竟是什么关系，目前尚无定论。

2．偏男性，又称为II型雌雄间性或男性两性化。偏男性至少也有两种情况：一是雄性激素不灵敏综合症，或称为外

不久前，来自温州中学的一名高二学生发来一篇评述孔子的文章，其观点令人耳目一新，直叹后生可畏，怪才难得。近期，抽空将孔子请到老子和墨子中间坐下来，并请他们穿越春秋战国时期的历史背景来到当今，作了一个相关性分析和显著性检验，发现老子、孔子、墨子三人竟然构成了“三个代表”。现将一些自以为是的思考片断整理如下，权作给天炜同学的答复。

老子是真话真说的代表——弘扬铸造真人“龙文化”

老子（约公元前

家庭背景差异是学校重要的教育资源

——家庭背景对中小学生学业成绩的影响

    从8个学生个体因素对学生解释率的影响程度^[1]来看（见表1），家庭背景对不同年级不同学科的影响程度不一。家庭背景对学生数学、语文学业成绩的影响程度三年级大于八年级，显示了伴随学生年龄增长和课程知识广度、深度、难度的递增，家庭背景影响呈逐渐减弱的趋势。家庭背景对八年级英语的影响最大，这在一定程度上表明，英语作为母语之外的交流工具，学生对其学用关系的认识、学习方式等更容易受家庭文化经济背景的影响；家庭背景对三年级数学的影响仅略次于八年级英语，并明显大于对八年级数学的影响，一方面可能因小学数学课程知识相对简单，家长介入学习指导的可能性更大，另一方面可能也一定程度上反映了当前小学数学课程在编排结构及呈现方式上与儿童心智成熟及生活经验尚存在一定差距，导致小学家长在指导方式及效果上存在

构建基于“关怀关系”的学校教育

——学校环境对中小学生学业成绩的影响

    从8个学生个体因素对学生解释率的影响程度^[1]来看（见表1），学校环境对学生学业成绩的影响程度三年级大于八年级，呈现了学生年龄越小越容易受学校环境影响的态势。学校环境对学生学业成绩的影响三年级数学大于语文，而八年级语文大于数学，这可能与认知的年龄特征和课程的内容特点有关。三年级学生在注意力、逻辑思维能力上的差异水平相对较大，可能对侧重逻辑思维的数学而言影响更大；而八年级学生在习惯、态度上的分化日趋明显，可能对注重阅读积累的语文学习影响较大。学校环境对学生学业成绩的影响八年级科学相对高于其他学科，可能与我市初中科学实行合科教学有关，同时也在一定程度上表明，科学不仅是培养学生科学素养、创新精神和实践能力的学科课程，也是训练听、说、读、写、算的基本载体。我