当今教育的问题，让六、七十岁的人都压不住焦躁，改革之声不绝于耳，甚至进了国家中长期教育规划的标题...我们当然有理由焦躁，大好时光过去了三十年，中国几乎什么都突飞猛进了，可是教育呢？人才培养质量呢？有几个突出人才堪称教育改革三十年的培养业绩呢？可是“改革”是办法吗？我们可是改革了三十年，“教改”已成了我们大学生活的一部分，“教改”成了这三十年特有的新名词。  还是让我们