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教育之武宏伟
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曾任主任、副校长、校长兼党支部书记。现任深圳翰林语文教师,兼任深圳继教课开发及授课专家、湖南卫视教育顾问、北师大教育论著写作导师。专著八部,发文300多篇。被誉为新生代语文名师、一线教育专家、草根教育家
我的著作

教师必学的16堂修养课

江苏凤凰教育出版社2015年1月第1版

“三者” 合一教语文

教育科学出版社2014年5月第1版

教育的是是非非

江苏教育出版社2012年6月1版“2012年度教师喜爱的100本书”之一

心与教育的对话

北师大出版社2009年8月1版,到目前已4次印刷

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教师

教育

分类: 专著与书评


                                                          前言及目录

 

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语文素质教育是什么?这首先要明白教育是什么,素质教育是什么,三者是什么关系。因为这几个问题是正确理解和践行语文素质教育的前提和基础。

语文素质教育是什么?这首先还要明白语文素质是什么,即包括哪些内容,然后再知道如何教育的问题。

语文素质教育是什么?这个命题看起来似乎是个理论的阐述,概念的解释。其实则不然,我们力求规避深奥难懂的抽象理论和概念,具体阐释的是教育实践的“是什么”,目的是为一线语文教师提供一种一看就能懂,实际有用的教育观和方法论。

语文素质教育是什么?是语文知识、能力和心理的素质;是语文的道德、学习和审

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过去,家长不识几个大字,家庭生活也比较贫困,却能够走出一批批精英人才,为什么?因为他们的家长懂得如何让孩子做人和做事——这些家长或许不懂这其实就是教育,也无意在做教育,却在潜移默化中影响了孩子。

现在,家长都能识文断字了,家庭生活也比较富裕了,并且开始重视教育了,可是却不能雕塑出一个个如愿以偿的合格作品,为什么?因为他们的家长没有抓住教育的核心问题——做人和做事——“富”中的“苦”教育,没有重视教育的艺术——这些家长或许也都懂一点点,只是没有系统并且持之以恒的身体力行,所以就影响了孩子的一生。

家庭是孩子的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师。我们应该

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《语文素质教育大课堂的实践与研究》经过四五年的探索与实践,到2017年4月25日已经顺利结题,并被专家评为优秀成果,现把课题研究报告刊发于此,仅供老师们在做课题时参考。

一,问题提出

语文的外延与生活的外延相等,生活处处有语文。新课标指出:“应拓宽语文学习和运用的领域”,“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各种活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力”。我们之所以提出“语文素质教育大课堂的实践与研究”的课题研究就是因为:

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朝来夕往、朝夕相处,耳濡目染,她变成了他;晓之以理,动之以情,以德服人,模仿成了真。

“方才老师的批评语言可能有点过重,态度可能有点强硬,这都是我的性格缺欠,在此我向大家郑重道歉,并愿意和大家一起学习,改正自身的错误,和大家一同成长”。

她发烧感冒了,她马上找来药品给她服上,并不时趁下课之机赶过来嘘寒问暖;他成绩下降了,情绪低落,她马上把她找来,帮他分析原因,找出奋斗的方法和途径;他有病没来,请了两天的假,她下班后到他家里去看望他……这一切的一切,同学们看在眼里记在心上。

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201747日下午,应深圳市龙华区教育局、深圳城市学院之邀在龙华区民办学校骨干班主任高级研修班上做了“班主任的基本理念和艺术”的主题报告。学员们积极认真的学习态度和热情的参与讨论的精神风貌使我深受感动,印象深刻且久久不能忘怀。


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叛逆期

家庭

教育

分类: 家庭教育

一,叛逆期子女应享有的权利,教育原则和误区

(一)应享有的权利

孩子进入青春叛逆期后,格外渴望得到外界的认可和尊重。所以,家长要注意对他们下放各种权利,以帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。

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现在的教育有一种怪现象:教师关注理论的少,关注实用的多;关注教学思想的少,关注教学设计的多。名师有自己的教学思想,系统深厚的理论功底的少;到处讲课,传授这个法、那个模式的多。教学刊物刊登切实可行的系统的思想论的少;零打碎敲的教学设计刊登的多。由此而造成的后果是懂操作,有思想的一线教师少;有思想,无实践价值的空头理论家多。

为什么会出现这一系列怪现象?以考试成败论英雄的现实是主要原因。此外,也与社会的崇尚金钱和地位,漠视知识、理想和志气等讲究“现实”以及理论脱离实际的现状有关。

 

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   各位朋友你们好,许多教育机关以及负责教师继续教育的领导、老师向我了解或索要到各地讲学的纲要以及在多地进行各层次教师继续教育所开的课程,鉴于此,我把这些内容进行了一下归结,刊发于此,供大家选用。

                           

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1、家庭。(1)家庭和睦。孩子具有天生的模仿能力,特别是青少年时期。这个时期的孩子思想正处于塑造阶段,如果家庭总是争吵,甚至出现家庭暴力,那么孩子耳濡目染,也会养成这样的习惯,他会认为打架是很正常的事情,出了问题只有用打架才能解决,因为父母就是这么做的。所以父母之间的体谅、相爱、互敬、互信是避免孩子走上施暴之路的第一步。

2)掌握孩子的安全状

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习惯

教育

育儿

分类: 致中小学生

从前,有一父子以上山砍柴到集市上出售为生,父亲年老体弱,又有眼疾,但劳动经验比较丰富;儿子年轻力壮又比较孝顺。每次进山都由父亲驾着一辆破旧的老牛车,儿子坐在后边。每次上山都经由一条岔路口,左拐是上山,直走是下山。每次到此,儿子都提醒老父亲说:“爹啊,左拐了”。一次,父亲病了,只有儿子驾车上山,到了岔路口,老牛径直往前走,无论怎么打骂,也不左转,儿子只好拽住老牛。转念一想,灵机一动,嘴角露出了笑容,然后凑到老牛的耳边说了一句话,话音刚落,老牛就转弯了,同学们猜猜他说了一句什么话?是——“爹啊,左拐了”。为什么说了这么一句话,老牛就转弯了呢?是习惯,老牛在此处已经习惯了听这句话时的行动。小猫、小狗以及人类的驯化道理,莫不如此。养成良好的习惯,就是要驯化和自我驯化,也就是教育和自我教育。

习惯,是指积久养成的生活方

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