教学内容：教科书第2l～22页的例题5。

　　教学目标:1、通过教学，使学生理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的除法计算法则。

     我们四三班于周五（09年10月16日）晚上，在家长委员之昂爸爸精心组织下，成功举行了我们班级家校交流会，家长们尽管忙碌了一天，晚上还没有来得及吃饭，为了可爱的孩子们，准时来参加了交流会。之昂爸爸也很细心，自己准备了很多点心瓜子、花生、枣子和香蕉及茶杯。来得早的主动把吃的摆在桌上。让我好感动。

     会议开始了，之昂爸爸主持并发言，主要的目的是家校沟通促进孩子更好的发展，每个家长可以根据自己孩子自身的特点来进行交流沟通。随后由来到会场的七位老师分别对各科教学内容，进行分析。最后之昂爸爸对一些问题提出来让老师和家长朋友共同探讨。首先是为了给孩子创造好的学习环境，家校的相互配合，适当调整作业量，使孩子集中精力来完成作业，交流卡签字。其次是老师和家长多了解孩子，单独与老师交流，孩子在家里的交流。不能片面认为孩子交给学校，家里就不用管，家庭环境欠缺。或者学校教育没跟上，家庭教育做得比较好。双方要和谐沟通。

     之昂爸爸的建议1、每天可以让一个孩子发言，培养孩子表达能力，可以是成语故事、读一篇文章等等，增长孩子的知识

　　　　　　　　　　　分享快乐

　　　今年国庆节和中秋节同在，浓浓的节日里少不了月饼，看着月饼多了一份牵挂，想起婆家和娘家两边的老人，当初每逢中秋节，送给老人一些月饼，他们会特别开心。转眼间在外过了第四个中秋节，手中依旧是月饼，却送不到老人家手中，他们一定更加牵挂着我们，为了不让自己有更多的遗憾，我把这月饼和两个班的孩子们共同分享，和孩子们提前来过这个节，上课前我告诉孩子们，今天同学们来分享我和吴校长的月饼，只有我们三班和四班的同学才能吃到吴校长的月饼。（我担心有的小孩不吃，浪费了就这样说。）一定要吃掉哟！午餐每个人可以得到四分之一的月饼，有点少。本正说：“心意到就行。”简单的一句话，让我好感动，是啊！和孩子们在一起共同渡过了三年多，像自己的孩子一样地去爱他们，我也得到了更多的爱。

　　　中午看着孩子们高兴地吃着月饼，有的孩子还想吃来到了我身边说：“老师我还想要。”于是回到教室我又拿来了几个月饼分给他们。可遇说：“我可以要一个给妈妈吗？”之昂也起劲了，说：“我想要一个给爸爸。”我说：“没问题。”他们可能觉得这是吴校长的月饼，带回去给爸爸妈妈分享，会更加快乐！和孩子们在

　　本学期我们四年级组的数学老师，于九月十六日早上八点到科苑小学进行了本学期的教材学习。活动是这样安排的。

　　首先是一节生动有趣的公开课，授课内容是“复式条形统计图”。导入课时老师用学生感兴趣的话题，同学们去游乐场玩各种活动的男女生人数分别用统计图表示出来，玩哪些项目的女生超过男生，引出本节课的主题内容，需要合成一个统计图来表示。让小组合作设计，老师提出绘制统计图要求，把具有代表性的作业展示给全班，共同分析最合理的复式条形统计图。最后老师小结复式条形统计图比较起来方便、对比、分析、决策。

　　第二课题：对整个小学阶段运算与分析，各年级运算结构的网络关系。计算思想方法：

　　　１、渗透函数思想。

　　　２、直观形象——抽象概括的思想方法。

　　　３、渗透数形结合转化等数学思想。

　　　４、渗透化归的思想方法。

　　　５、渗透符号的思想方法。

　　　６、极限的思想方法。

　　第三课题：计算教学模式的分析。基本流程：

　　　１、现实情境，抽取数学问题。

　　　２、理解意义，探究计算。

　　　３、明确算理，感知方法。

    　　　　　　　　　    如何做创意的父母

　　几乎从孩子一出生开始，就要接受家庭教育中多种因素的渗透和影响，并逐步形成他们自己的个性、行为方式和人格特征。天下父母无不望子成龙，望女成凤。因为在孩子的成长过程中，孩子不仅仅只要健康、快乐、正常就好 ，也要让孩子在生活中有自信心，人际关系好。可概括为：爱、智慧与创力。培养孩子感恩、惜福。我们都希望孩子对己能自律，对人能感恩，对事能尽力，对物能珍惜，在家心中有父母，学校心中有师长。从一颗爱心出发，我们的孩子一定会健康、快乐、成长、卓越。

　　如何做“创意父母”呢？父母自身要心情开放，观念开通，家庭和谐，让孩子充满新奇，快乐的成长。创意父母亲具备以下几点：

　　首先，要自知。无论是怎样的父母，或多或少都有弱点。有时在管理孩子时，放弃了自己的原则，孩子下次会故伎重施，因此，父母要知道自己的弱点，设法去改进、充实，因为父母的自知之明是创意 的基础。

　　第二，是敏觉。对孩子的行为机警而关心，能够察觉孩子行为背后的原因。一定有其原因，父母应该了解、注意、纠正。孩子的行为

     　　一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期数学教学工作，开心忙碌的同时也是收获多多，我深感欣慰，在这个团队中开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。　

一、教学工作

    在推进“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

1、教学中关注学生的现实生活，注意沟通生活中的数学与教材之间的联系。通过学生熟悉的、贴近现实生活得内容和情境，帮助学生理解和体验从现实生活中产生和发展的数学知识，使生活经验促进数学知识的学习。提高学生的数学活动经验和应用意识。

2、培养学生学习数学的热情,让学生喜欢数学。以“学生喜欢数学”为宗旨，注重突出趣味性。教学时无论是教师语言的运用、教学方法的选择、直观教具的运用、教学的组织等方面，都力求做到符合儿童的心理特点、认知特点和欣赏水平，增加学习的兴趣，使学生感到学习是一件有意思的事，从而愿意学习数学。

3、注重知识的形成和预设，建构符合儿童认知活动特点

       景舜和本正这两孩子最近特别令我喜欢，好像一下子长大了，最明显表现在学习上，上课总是坐得很端正，举手非常积极，回答问题正确率很高。家庭作业总是积极地完成。他们把学习数学当作了一种期盼，想学数学了。一、三、五的奥数兴趣班是我在上，心想让他们在教室后面做家庭作业，因为曾经学习没有主动性，作业丢三落四。想利用这个时间帮助孩子们改掉坏习惯。有一次我在上课之前说，做完之后可以到前面来和其他同学学习奥数，他们做完之后也跟着学习。让他们在黑板上画图题，他们兴致很高，能象老师一样在黑板上做题，而且做对了。当下课的时候，景舜还要求再做一道题目，他在黑板上很认真很仔细地做着，其实这时已是兴趣班下课的时间，其他孩子已经回到了教室，丝毫没有影响到他去做题。也有回来的孩子围着看他解题，他们共同的商量解题。做完后孩子用期待的眼神看着我，我马上伸出了大拇指，孩子兴奋地跳了起来。过了一会，跑到我的身边说：“老师，我下次还想兴趣班跟着你，先写作业，再学习点奥数。”

     就这样连续好几周，景舜和本正总是主动来找我，上课我也盯他们很紧，这两孩子其实很聪

               爱是和谐的源泉

                  沟通是和谐的基石

 数学：教师乐教、学生乐学

1

三年级“六一”节目主持词

史祥东：亲爱的同学们！
国恰：  亲爱的少先队员们！
合：    大家节日好！
国恰：  尊敬的各位领导、各位来宾。
潘诗雨：亲爱的叔叔、阿姨们。
合：    欢迎

　　　这篇文章是史蒂根写的，读了他的文章给我的启发是，坦然面对，心胸开阔工作和学习以积极态度去对待，反而会更加快乐，生活也会更好。心中充满阳光去面对一切，下面就是史蒂根的作品：　　

　　　　　　　　　　　　心中的太阳
　   北极区移居首都奥斯陆已有多年，但对那极地岁月仍然魂牵梦萦。童年时在极地的生活教我甘于寂寞，勿急功近利；教我勤于思索，勿浅尝辄止；教我以自己的心灵而不是仅仅以自己的五官去感受自然，感受生活。
　　最难忘的是极地的一位盲人。他只身蛰居在海滨的一间小屋里，在常人看来他实在是极其可怜的——唯有一根拐杖可以相依为命，甚至连一条做伴的狗也没有。而他最大的不幸当然是他的失明了，这样他就不能够亲身去体味光阴的变幻和季节的交替了。
　　然而，这恐怕只是人们好心的揣想。说到人