大班是幼儿园的最后阶段，应该为进入小学打好基础。在讲述能力方面，大纲要求：大班幼儿应该能较清楚地表达自己的要求与见闻，能比较完整地连贯地讲述图片的内容，通过实践认为，在对大班幼儿进行讲述能力的培养时，可分三步走。

一． 让幼儿多讲，这是应该从小培养的习惯，也是语言活动一直强调的要求，光靠几十分钟的流动是远远不够的。因此，日常生活中的诗集就显得尤其重要。这就需要教师在组织一日活动时，不能一味求安静，而应提供机会，创造条件，鼓励幼儿多交谈，多倾听幼儿的争论。如在散步时，不能一味地要求孩子看，而更应让他们讲。因为换了一个环境，在每个孩子的心中所引起的感觉是不同的，可能会使他们联想到什么，于是，应付有讲的愿望。这种讲的随意性，使幼儿能随心所欲地讲出心中的想法。经常可以看到，有时为了证明自己的观点正确，孩子会旁征博引地去说服别人，这需要幼儿有较多的知识与较好的口语表达能力，这个复杂的思维过程就不是几十分钟能完成的任务了，久而久之，就能形成爱讲的习惯。

二． 彩可行措施，帮助幼儿把语言精炼化

大班幼儿的讲述经常有这样两面三刀种现象，一种是短话长说，说了很长时间但所讲的是流水帐

教育活动的组织与实施应充分考虑儿童的年龄兴趣、认知水平和学习特点.让幼儿在活动中萌发学习兴趣,感受英语语感,形成最初步的交往能力。

　　在英语教学活动中,我们尝试用多种方法进行教育,以促进儿童的学习兴趣和学习效果.经过一个阶段的摸索,我发现情景教学法在英语活动中有特殊价值:

　　首先，情景教学法创设的形象生动, 各类动态情景有趣，符合幼儿的心理需求。它营造的宽松和谐、愉快活泼的学习氛围,激发了儿童学习英语的兴趣；

　　其次,儿童思维主要是凭借事物的具体形象或表象的联想进行的,情景法创设具体直观的形象情境,帮助儿童正确理解语言意义。

　　第三,情景法满足了儿童的好奇、好问、好动的心理特点,为其提供了模仿、游戏、交流的条件。儿童在课堂游戏情景、生活模拟情景、舞台表演情景中,消除了紧张和压力,听听说说,唱唱跳跳,动动玩玩,兴趣盎然地投入活动,不仅愉悦了孩子们的情感,更提高了孩子们的第二语言的运用及交往能力。

　　1. 课堂情景.

　　课堂情景可以是图片、木偶、玩具、实物等材料,也可以是教师的表情,形体动作,此法可用作教授单词.例如:教水果APPLE时,可以出示一张张水果图片,也可以出示水

设计思路：
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达能力。而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件，同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。
活动目标：
1． 引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。
2． 尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。
活动准备；
1． 课前与幼儿共同搜集多种反映晴天和雨天特征的图片，并布置在活动室；
2． 能够反映晴天和雨天的音乐；
3． 录制散文《秋天的雨》；
4． “晴天好”、“雨天好”的标志牌；
5． 竞赛用的表格　

红队（晴天好）

蓝队（雨天好）

 

注意倾听

合计  　

6． 可粘贴的小红旗若干个。
活动过程：
1． 请幼儿倾听晴天和雨天的音乐。
请小朋友说一说，你听到了什么？天空发生了什么变化？
2． 教师提问，引导幼儿探讨晴天和雨天的特点。

查找与'幼教大班数学教案-有趣的动物叫声'相关的资料

目的：1、培养幼儿的倾听力
2、学习动物的叫声
准备：1、五种动物的图片、挂件。
2、录有动物叫声的磁带
3、图谱一张。
过程：一、放动物录音，激发幼儿的兴趣。
“你们想去森林里玩吗？”那我们就坐着火车一起去吧。
幼儿坐到位置。
“森林晨的小动物听到小朋友来玩，非常高兴，听，它们来欢迎我们了。”
放录音一遍。
“你听见有哪些小动物来欢迎我吗？”
幼儿自由说。
小结：小朋友真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。
二、学小动物的叫声。
小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。
1）  放录音
“你听到是谁的声音呢？”
“那我们就把它请出来吧.（出示图片）”
“它是怎么叫的呢？”“我们一起来学学它的叫声吧。”
“谁愿意把你学的叫声，来叫给大家听一听呢？”
每次叫四五个幼儿。
2）、依次学习以下几种动物的叫声。
三、游戏
1）、幼儿自由选挂件。
小动物来到我们班了，那你们喜欢谁呢？你可以自

教育目标：
1、 以身体紧缩或伸展成圆的动作，培养幼儿的控制力。
2、 能根据教师的展示或描述，用身体表现场景。
3、 能将自己表现的动作，用简单的单线画表示出来，加上头尾，变成连环画。 
教育准备：
气球若干，钢琴，黑色记号笔人手一支，白纸多于人数的四倍（32开小正方形），钉书机。
教学过程：
（一）引起动机 
1、 出示气球，吹气。
2、 与幼儿讨论：
① 没吹气的时候，气球是怎么样的？
② 吹气以后呢？
③ 吹气时，人发出怎么样的声音？
（二）展开活动
1、 
让幼儿摆出印第安式的坐姿，上身尽可能紧缩着，就好象一个没有气的气球，老师做出吹气的动作，让幼儿跟随着吹气声，慢慢伸展上身。
2、 
游戏2遍后，老师暂停吹气，也让幼儿暂停，保持当时的姿势，再以拍手代替气球被刺破的声音，让扮演气球的幼儿迅速回复成气球没有气时的姿势。
3、 

用钢琴来代替吹气，做胀缩的动作，并即兴地加入气球被刺破的声音。

 

就是有那么个博客  可以两个人一起写的  于是

我们就也有了一个 也就是写一写：）

 

地址：http://woniuwing.blogbus.com/

 

不知道还会不会来这里 但是暂时把自己都放在了那里…… 就这样了……

呵呵

 

“在你什么也没有的时候，你什么也不在意；
当你有了点什么，偶尔失去就觉得空，
这是非常可怕的逻辑。

本来就不是为了什么而存在，就别为了不存在而什么。
想太多，就不再属于自己。
能认认真真的生活，开开心心的做喜欢的事，坦坦诚诚的面对与抽离。
付出与得到也是成正比的。

不因为不是你的而恶言相向，也不因为忽略而焦灼，
更不因为舆论而偏离内心。

为爱你的人祈祷，也为伤害过你的人祈祷获得宽恕。

不是说给我自己，也是说给你听，
不单指我的坚持，也泛指每个人的坚持。

无论什么事，只要过程是愉快的体验，就值得勇敢坚持。”

 

爱的时候
很爱一个人的时候
悲伤要比快乐先来临 

 

并且
在爱情的旁边
要很小心的准备
分离的位置 

 

很爱的时候
爱一个人是没有人可以替代的痛苦  
 
但在这痛苦的背面
还是有旁人不能体会的幸福

 

유진이 오는 날에는 눈이 왔으면 좋겠습니다.
추운 것 끼리 껴안고 있을때,
유진의 따뜻한 마음이 온기를 더 할테니까요.

你来的那一天,
希望是下着雪,
很冷的时候抱着对方~
拥抱的时候 你温暖的心会让我们觉得更温暖~

바다가 오는 날엔 푸른 하늘이 펼쳐졌으면 좋겠어요.
겹겹이 안아주는 바다의 가슴만

 

 

 爱是一种需要,
 一种缺乏,
 所以我们都喜欢情歌,
 不管爱在进行中,
 还是仍未萌芽,
 不管你爱他比较多,
 还是他爱你比较多,
 爱 或 被爱其实都是一种喜悦,

 

有一种想见不敢见的伤痛
有一种爱还埋藏在我心中
我只能把你放在我的心中

这一种想见不能见的伤痛
让我对你的思念越来越浓
我却只能把你 把你放在我心中