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我这半辈子的十个正确抉择
（堂按：这是我近几年讲学的一个课件提纲。）
| 分类： 他山之石 |
2015-12-29 19:21
标签：
教育 |
语言文字报王旭明社长最近几年来在全国各地奔走，提倡真语文。当我们说真语文的时候就有一个相反的概念潜藏在里面，那就是假语文。什么样的语文是假语文？我曾经用过一个概念，很典型的就是“装神弄鬼”的语文。很多老师只要上公开课，就把自己打扮成不食人间烟火的神仙，平时上课活脱脱的魔鬼一个，这就是装神弄鬼。这个问题我在有关文章中说过，用了一个词叫“异化”。什么叫异化？就是语文课不像语文课了。“异化”这个词是马克思提出来的，马克思说的是人的异化，语文的异化比人的异化更快。
编者按：理论上一切争论而未决的问题，都完全由现实生活中的实践来解决。——车尔尼雪夫斯基。
“李韩之争”
作者简介：李华平，四川师范大学教授，硕士生导师，四川师大基础教育课程改革科研创新团队负责人，全国语文学习科学专业委员会副理事长，首倡全国“正道语文”。中国高教学会语文专委会教师教育研究中心秘书长、全国学习科学研究会常务理事，教育部“国培
《桃花源》是一首诗，《桃花源记》是这首诗前面的序，可是这个序比诗还长，而且比诗更有名。很多人大概都没有看过那首诗，但大多数人看过序，我们以前的教科书也只选了序，为什么？因为序没有教条，一直到今天读起来都觉得是散文中的极品。
陶渊明幻想出那样一个桃花源，用了最简单、最浅显、最自在的语言和形式，不押韵，也没有格律，带我们进入一个思想领域，而且不露痕迹，完全是讲了一个故事。
我
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《老王》教堂实录及反思（特级教师黄厚江版）
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