微笑的蜗居～

2、借助实例，谈谈怎样评价学生的习作？

我所教的是三年级语文，足足有5

我的课余生活

王sf

我的课余生活丰富多彩，有时看书、有时踢足球、有时学英语……但我最喜欢的是打羽毛球。

星期天下午，我兴致勃勃地拿着球拍和羽毛球跟爸爸来到楼下的空场中央，各自找到自己的位置。首先是我发球，我把球抛在半空中，瞄准目标，一拍，只见爸爸的眼睛盯着半空中的球，两只脚向高一跳，对着羽毛球轻轻一碰，羽毛球又飞回来了。我也不服输，发动猛劲，使劲一拍，球飞快地又回去了。旁边的小伙伴都在为我加油！几个来回后，爸爸终于赢了，我对爸爸佩服得五体投地。姜还是老的辣啊！

这种活动真是太激烈了，而且很刺激。

点评：小作者说话很有条理，先简单介绍“我”喜欢的课余活动，然后话锋一转，带我们走近小作者和爸爸的一场羽毛球比赛，尤其是对爸爸打球时的动作描写，非常细致。

我的课余生活

续写《小摄影师》

梁yc

“当当”房里的钟声响了，高尔基抬头看了一下表，已是晚上十点多钟了，“哎，那小男孩又回来没有？”“难道他又被秘书挡在了门外？不行，我得去看看。”高尔基一边自言自语，一边快速走出了房间。

刚出大门，高尔基突然发现墙脚下，蹲着一个瘦小的身影，是他，真的是他。原来秘书看高尔基埋头写作，就没让他进去。“孩子快过来吧！”小男孩慢慢站起来，透过昏暗的路灯，小男孩眼中的泪珠格外晶莹光亮，“谢谢您，尊敬的高尔基先生！”孩子的声音颤抖了，高尔基把孩子紧紧拥在怀中……

第二天的早报上，人们意外地发现了高尔基先生与这个小男孩在昏暗路灯下的合影。原来，那天晚上未被高尔基接见的记者抢拍到了这令人感动的一幕。

评点：文章构思巧妙，充分利用了原文情节和人物，续写的结局既在意料之外又在情理之中。尤其是文中一些高尔基的想法、动作和对路灯、男孩眼神的描写，非常细致，值得我们仔细品味和学习。

教学策略的建议

 1.教师上课，约70％左右应紧扣教材，30％左右要作纵横联系，要作相关发挥，不要全部照教材讲课。
      2.要尊重教材，又不要迷信教材。要鼓励学生敢于对教材的缺点说“不”!教师要带头独立思考，有所创新。
      3.善于提出恰当的问题，要让学生有操作和思考的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有松有紧。每一节课最精华之处，要放慢速度。
      4.学生的操作和回答有不妥之处，要及时善意纠正，一定要纠正。
      5.学生需要鼓励，但要有所选择，不能滥用鼓励，鼓励方式要多样化。