作妈妈的，近些日子能感觉到才三岁9个多月的小人的成长，跨越式的进入了新的阶段，内心如每个家有娇儿的父母一样，欣喜异常。然而，欣喜中，似乎也常常夹杂着一些困惑和疲惫感。被这些感觉纠缠着，有时难免就对孩子的发展状态和自己的教养方式心生疑惑。相信其他为人父母的也有同样感觉：训育孩子本是生活的一部分，一切因为身在其中，就总觉得像雾里看花，很多事情就理不清楚，倍感需要高人指点。

因了这个缘由，梧桐妈妈最近拜托梧桐的主班老师小李老师帮忙申请，想和李娜老师重点咨询一次。要去和专家谈，当然得做些准备，梧桐妈妈于是先用文字总结了自己的感受。然后爸爸妈妈同时上阵。

梧桐妈妈常被人家问：“你为什么要把梧桐送到巴学园（这个幼儿园）？”。

问的人中，有些是知道大李的，有些对巴园闻所未闻。因此，最初每当被问这个问题时，梧桐妈妈常诚惶诚恐，怕没有总结对，怕没宣传好，怕丢了巴园的脸。几次怕下来，开始乖巧的总结巴园的特点。

自认为，巴学园最有代表性的特点之一，莫过于普及理念，培养孩子，教育家长。作为小众幼儿教育的先驱之一，大李之所以不遗余力的通过出书，办网站，举办各种培训和活动“灌输”和解释李氏教育方法，想来就是想在父母

妈妈已成为梧桐当之无愧的第一抚养人，可是6月份，却因为工作需出差，不得不离开小人整整两周。当时是咬牙把对妈妈依赖至极的梧桐宝贝放开了两周。现将一篇出差当时记下的流水账放到这里和大家共享。也算另一个意义上对不得不离开小人的一个交代。题目说是远行-1，估计以后也没时间再补别的有趣的事情了。生活总是处处精彩，处处遗憾

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一早起来沐浴更衣然后下楼早饭。已经吃了一周的英式早餐，本来觉得腻了，结果看到泛着特有光泽的新鲜出炉的煎培根还是忍不住捡了两片。

巴园的老师们常常把孩子在园里的状态、瞬间，用生动的文字描绘下来。小苏是梧桐香梨班的老师，我把小苏写的一篇关于梧桐的新闻“剽窃”到这里与大家共享。这还只是老师们写的诸多美文中的一篇，请大家一起享受我们这些做爸爸妈妈的在看到孩子新闻时的不可遏制的喜悦

   梧桐2岁9个月，在入园两个月后，从小樱桃班转到了混龄的香梨班，“一跃”成为班里最小的孩子。原来在樱桃班最自如的孩子，到香梨班后好像成了“问题”孩子。升班第一周梧桐的状态很好，但是从第二周开始，不适一点点暴露出来。最严重的，一天三次尿裤子，甚至有一天臭臭拉到了裤子里。面对大孩子，老师们普遍反映十分有安全感，心理状态很好的梧桐小儿，心理压力非常大。原本不喜/不善和其他孩子交流的梧桐，在进入小樱班后本来在融入群体上有了很大改善，如果能留在小樱班，让他已经熟悉的老师帮助他慢慢调整，是不是会更好呢？爸爸妈妈焦虑的不得了，反复思量，要不要把梧桐小人转回到樱桃班再适应一段时间。

   去参加儿子的幼儿园——巴学园的家长培训，“儿童的社会能力建构”。听起来学术味道扑鼻，经历后才发现颇为生动、深刻。

儿子这个月下旬就要上幼儿园了。我这个妈妈最近因为工作之事忙得四脚朝天，本来想极了去陪园（儿子将去的这个幼儿园允许第一周家长一起上幼儿园），现在看来可能性几乎为零了，不甘心之余也难免暗自神伤。身为职业女性的妈妈在孩子成长过程中不知道还要多少次面对这样的非此即彼的选择。

梧桐宝贝竟然可以这样的对话了“

   赴加国的飞机上，刚刚看完的《夏洛特的网》，讲一个“丑陋的蜘蛛”如何帮助小猪成长、生存、改变命运的故事。体会到爱与智慧如何可以使一个幼小的心灵获得依靠，获得指引，得以成长。自然想起我的梧桐。如何与他交流？如何以身作则？如何教育（？）他，让小人健康成长？作一个妈妈，爱自己的孩子并不难，怎样带着智慧去爱，怎样获得孩子的真爱，实在需要沿路学习。

小人儿又大一些了，坚持自己主张的意愿一天比一天强起来。遇到不如意的事情，有时候可以安静接受劝解。有时候，就像这个年龄的大多数孩子一样，会耍赖、会反抗、会对抗、会哭闹，对待自以为

梧桐宝贝有一辆爱车，紫色的车身，黄色的方向盘，蓝色的车座，黄蓝色的轮子。车子没有脚蹬和传送带，动力引擎就是宝贝的脚，宝贝坐在车上用脚蹬着走。小人儿充分地掌握了驾驶这辆车的技巧，灵活的转动方向盘，不断调整着车的走向，伴随着双脚蹬地滑行，将车开的如行云流水一般，常常看得大人们都频频回首，孩子们就更是跃跃意试。

其实宝贝在这车上吃了不少苦头。去年夏天，1

写下下面的文字时，梧桐宝贝已经两岁了……

妈妈接电话，梧桐会喃喃的念叨一句“爷爷来电话了”……