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逍逍生于2006年8月9日。
这个博客是送给逍逍的礼物。   
 
是逍逍,让我对生命充满了感激……
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 爸爸、妈妈、宝宝......让我们永远相爱。
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(2013-07-18 22:26)
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育儿

分类: 逍逍轶事系列
逍儿最终没有去吃麦当劳,而去吃了哈根达斯,因为她和上学期一样得了199.5分,“念”字写错一点,痛失双百。
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(2013-07-03 08:37)
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育儿

    红领巾真是一个甜蜜的负担。那天第一次在上学时把红领巾落在家里了,我们半路折返,冲进回家的电梯。电梯门关上,却死机了。再耽搁就迟到了,那一刻,我脑中有无数方案,恨不得跑上七楼。逍儿牵着豆豆,冷静地指挥:“再摁开!再摁关!再摁7!”电梯经过重启,缓缓上楼,我们松了一口气。


    逍儿再也不是那个动不动就害怕到哭泣的小女孩了。(上个学期,忘了带水壶,我上楼取,她在楼下一边等我一边哭。)如今,她会面对问题,然后解决问题,而且会给出一个最优的solution。


    昨日,逍儿告诉我,她的绣着牡丹的白上衣染上了污渍,并给我提出建议,“用洗衣机洗不出来的,要用手洗”。我一试,果然,这个笃定的女孩儿,是七岁还是十七岁?


                  ——2013年7月3日  今曰斋



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(2013-06-25 23:06)
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育儿

分类: 逍逍的成长点滴
       逍儿的音乐期末考试,老师让孩子们抽签,抽到哪首唱哪首,有张签是"免考,直接记100分"。有孩子抽到了,也兑现了。我听了,真为这些孩子开心:)

       逍杞人忧天地问:万一我语数考零分怎么办?万一不及格怎么办? 我说:如果不及格,请你吃麦当劳。如果有这么巧,就去吃顿垃圾食品安慰一下脆弱的小心灵吧:)如果考高分呢,高分本身就是奖赏了,不需要特意的安排,哪天顺道可以捎个哈根达斯香草球回家,可以记在这件事上头。

      逍和小朋友为到底买不买棒棒糖的事闹别扭了,一下午都放不下,躺在爸爸妈妈床上辗转反侧,她若不开心,我仿佛也遭受折磨。我说,打个电话沟通一下嘛。逍儿委屈地说:“为什么是我打给她呢?我都不知道怎么回事。” 我说,去买个棒棒糖送给小朋友吧。逍倒是默默地跑着去了。成功送出,逍才彻底放下。(我那一晚上也能安生了。)

      逍的英文考试是读一篇超简单的课文,逍考的时候背下来了,所以多得一颗星,我让她背给我听,简单得跟小狗汪汪叫一样:)这一年以来都在吃老本,我都没翻过她的英语书,暑假若有时间,当娘的该给她上上课了。

                       2013-06-25 今曰斋

                        

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(2013-06-22 23:13)
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育儿

分类: 逍逍的成长点滴

    

    小狗豆豆由我扶着,双脚站在浴盆里,逍儿蹲在地上,用干净水冲掉豆豆身上的泡泡。豆豆用一只沾满沐浴液泡泡的前爪悄悄扒拉一下逍儿的脸蛋,然后赶紧拿开,淡定地看着逍儿。


    逍儿擦去脸上的泡泡,说:“豆豆,你还当小坏蛋呀?”豆豆装作什么事情也没有发生,很无辜地看着逍儿。我和逍儿渐渐大笑起来。


    这让我想起逍儿大约一岁半,第一次学会下楼梯的那天,当她成功地走下最后一级台阶,我们俩骄傲而自豪地大笑了很久。


    前两天,逍把一片面包拍扁再吃,说“像妈妈小时候一样”,那是我跟她说我上小学的时候,课间餐发了面包,慢慢地拍扁吃,觉得很美味,她记住了这个细节。


    因为那些心照不宣的点点滴滴,所以,我不再孤独。


               2013-6-22




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(2012-11-08 14:05)
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育儿

上学时当过很多年语文课代表,我以前从来没有想过,语文是我的女儿上小学以来最害怕的科目。入学才两个月,在课上就因为写得慢哭过两次。


逍儿生平第一次大考,昨天语文期中考试,刚才老师发短信来说,逍考了一百分。


只有当爹妈的知道,逍儿回国适应小学,付出了多少努力,多么不容易。


受英语自然拼读法影响,她很容易把发k的中文拼音写成c打头的;he总要第一反应发hi(音标);最不适应的是声调,标每个字的声调,要四声都先挨个念一遍,要自己先用排除法判断,花很多时间,才找到准确的声调——英语是没有声调的。


逍很乖,以前的幼儿园是半天的,后半天疯玩,而现在,回家写作业,还乖乖完成爸爸妈妈布置的补充任务:背诗、描红,或者注音。


这是多少次,逍儿半夜哭着把我唤醒的结果。考试前夜,逍儿还说,妈妈,今晚我一定会喊你,因为明天考试。


这是语文第二次考一百分了,但这次一百分份量更重,希望给她带来自信——最难的,我们面对,就可以走过去。坦然,努力,这个世界就没有什么可怕的。

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(2012-10-25 13:44)
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育儿

分类: 逍逍的成长点滴

逍儿的担忧


    逍儿上了小学,离家不远,在爸爸经过的路上,所以每天早晨爸爸骑车送去上学。学校口碑好、校舍亮堂、老师正直,在北京,有个比较近的好学校,逍儿算是很幸福了。


    逍儿是个乖孩子,班主任(数学老师)夸孩子乖,语文老师也说逍儿聪明,按理说一切都该顺顺利利的。


    然而逍儿有她的担忧。某天回来,说老师次日要默写韵母表,她在家准备,明明默写了好几遍,每次都全对,她还要妈妈第二天早上四点叫她起床。


    睡前哭着说:妈妈,要是老师给你发短信让你晚接,你一定要早点来班上找我呀。


    等她平静下来,才知道老师说了,韵母表默写不出来,第二天要发短信给家长晚接——老师也没这么操作过,应该是吓唬他们的。


    我答应了她,并且告诉她没事的,默不出来也没事,而且第二天早上六点起来就够。


    第二天她的确是六点起的——比平常早了四五十分钟,然后又默写了好几遍,每遍都全对,才放心去上学。


    可惜当天老师竟然没有默写韵母。


    语文考试也是,逍儿被自己吓得要死,考前一天让我搂着安慰了好几回,最后拿了一张99分的卷子回来。


    数学目前看来是她的强项,第一次考试99分,第二次100分。《全练》上,绝大部分都是大拇指(书写三星和正确率三星(全对)才有大拇指)。


    现在看她的拼音、数字、汉字,都是写得规规矩矩的,压力之下,比我在国外自己教她时,写得好多了,当然,年龄的增长也是一个原因。


    九月份,被评为文明小星和安全小星,拿了两张奖状回来。


    逍儿接到来自马来西亚的小朋友的电话,逍儿说,她最喜欢的是科学课——这种心里话,她是不会跟我说的。


    给她请了一个外教,伦敦口音,每周一次。第一次上课的时候,离她回国已经有一段时间,她俩没有停歇地聊了一个小时。再后来上课,我开始请求外教老师在中间安排5分钟时间休息。


    然后在家附近报了一个每周六的芭蕾班,看中那个教室朝南的明亮的窗,让她活动活动筋骨。


    其他兴趣班,我们暂时都不上。


    希望逍儿早点放下压力,更快乐的生活。这周末,要带她出去转转,好好放松,看看北京的秋天。

      

                                                                                                                   写于逍儿上小学一个月二十二天之后

    

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(2012-10-17 10:31)
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情感

分类: 其它

母亲。记忆碎片



四岁,父亲去世,她犹记得父亲把她高高举过头顶的幸福。


六岁,两度被送人,她犹记得唯一的哥哥哭着祈求寡母的样子,犹记得她如何设法记住曲曲折折的山路;犹记得打不开富人家阁楼的门,只能在门外坐一夜;犹记得逃回家时路上遇到的大狗和腿上的咬痕。


十八岁,她担任大队团委书记,那是她最光鲜美丽的时光。


二十一岁,遇到一个被下放的右派,比她大十岁,她爱他的帅气和教养,于是,不顾家人反对,嫁人。得到了爱情,瞬间失去所有的荣誉和尊重。


二十二岁,失去三个月大的女儿。


从二十多岁到四十岁间,她再生了五个儿子,最后得了一个女儿。犹记得大着肚子上山砍柴,犹记得因为丈夫不会干农活自己要承担大部分的劳作,犹记得被人骂地主婆、右派、黑五类,犹记得为赶紧卖钱养活孩子,整夜整夜熬着烘干湿的稻谷,犹记得因痛苦而喝醉然后打儿子,犹记得在灶台边,两三岁的儿子伸一个碗过来说,妈妈我饿,给他两个洋芋他不要,缩回去,过一会儿又伸过碗来,无可奈何地接受了洋芋……


女儿出生两个月,丈夫平反回城,写来一封信,让她永远留守家乡,喂猪种田带孩子,他每月寄生活费。


她毅然变卖家里一切,给每个孩子缝了一身蓝褂子,先让大的四个儿子去城里,自己一副担子,抱着小女儿,拉着小儿子,来到陌生的城市。


我们,因为母亲,在城市安定下来。


我记得幼小的时候,有一双不像本族人的大眼睛,我最初关于自己的记忆,就是我总是把眼睛睁得老大。家里没有洗澡盆,妈妈把我放在铁桶里洗澡,阳光照下来,非常炫目,一不小心,铁桶倒了,我随着桶咕噜噜滚起来,水流了一地。


我听说我刚出生的时候,妈妈生病没奶,哥哥们每天抱着我去附近的妈妈们那讨奶吃。然而等妈妈好了,我还是吃了很长时间的奶,直到妈妈往奶头涂了紫药水,告诉我说有毒,不能吃了。


上学了,我在学校的山坡下碰到妈妈,我说妈妈,我考了双百分,妈妈无言,马上把我拥抱在怀里。从那时起,我无论走到哪里,如果说怀念母亲,我是怀念她的拥抱。世界上再没有一个人,会如此纯粹的为我的成功而欣慰。


她一生都早起。冬天,凌晨五点,她烧好火盆的炭火,然后哼着她当团委书记时的歌“嘿嘞嘞嘞嘞嘿嘞嘞嘞,东方出彩霞,地上开红花……”,在厨房忙碌。直到现在,我特别留恋炭火的味道,那是如此温暖和温馨。


她一辈子素面朝天,我一笔一笔,亲手给她化妆,把身上唯一的饰品摘下来给她戴上,希望她没有痛苦,美丽的离开。


忙碌一生,她长眠大地。逍问,外婆坟头为什么有只鹅?我说,那是仙鹤,带外婆去天堂。


我希望她在天堂等我。如果有来生,希望她做我的女儿,就养这一个女儿,爱她、疼她,弥补她此生所受的苦和累。



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分类: 学习与搜集
此篇合我的心意。
原文地址:转:给女儿的忠告作者:囡囡
给女儿的·忠告
    身边始终有一本书。

    有信仰,这样不会孤单。

    培养一种可以终身相伴的爱好。

    学会适时地说“不”,拒绝做不该做,也不值得做的事。

    永远记住,你的语气比你的讲话内容重要的多。

    当有人问你一个你不愿回答的问题时,微笑着说:“你为什么想知道这个?”

    用心倾听,不打断对方说话。说话之前先考虑一下对方的感受。

    计算出行时间时多估15%。

    大事坚持原则,小事学会变通。

    椅子不舒服,不如站起来就走。

    若有机会上学,去上学。



    学会化精致淡雅的妆容。懂得出现在什么场合着什么服装。

    知道名牌但不去追求名牌,永远不沦为物质的奴隶。

    世界上有很多东西比钱重要。

    慢慢你会明白,能用钱解决的问题,基本都不是问题。



    如果你聪慧,那么就应该明白要适时地比男人聪明,而适时地比男人笨。

    不要在公共场合让男友丢脸,不要对他乱发脾气。对他的朋友和兄弟好一些,记住贤惠是女人最重要的美德。

    除了在自己的家中,没有什么地方可以让你随心所欲。



    一次只爱一个人。

    不要接受你不喜欢的男子送的任何礼物。 对你不喜欢的追求者的示好坚定地拒绝。

    签任何合同之前至少看三遍——记住最具挑战性的合同是婚约。

    不要嫁给没有朋友的男人。

    希望你遇到这样的男朋友:很少叹气,不想当官。答应你永远不做的事情,真的永远不做。

    希望你有幸与这样的人托付终生——不迟到,但你迟到时他不会生气。跟大人在一起像大人,跟孩子在一起像孩子。

    在婚姻中,学会妥协,在妥协中珍惜婚姻。



    如果有很多方法可以去完成一件事,选最简单的。
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让学生养成学习的好习惯

吴正宪

从事教师工作已经35年了,如果您问我“在教育教学工作中最重要的是什么?”千言万语浓缩成一句话:让学生养成好习惯!

    我们常说,做教师的不仅要对学生的今天负责,而且更要对学生的一生负责。让学生从小养成好习惯是教师对孩子一生的成长负有的最重要的责任。俄国著名教育家乌申斯基曾言:“良好的习惯是一种道德资本,这个资本不断地在增值,而人在其整个一生中就享受着它的利息。那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上无法偿清的债务了。这种债务能够用不断增长的利息去折磨人,去麻痹他的最好创举,并使他达到道德破产的地步。”可见,习惯对人的一生影响之大,万万不可忽视。习惯是一个极普遍的心理现象,习惯是达到了自动化的动作方式。良好的学习习惯能使学生以一种稳定的心理状态有规律、有节奏地活动并获得较好的学习效果。培养良好的学习态度是促进学生全面健康地发展、实现素质教育的重要内容。小学阶段正是一个人形成良好学习习惯的关键时期,也是一个人成长的奠基时期。因此,在教学中要注重良好学习习惯的培养,根据孩子们可塑性与模仿性较强的特点,采取适当的方法和措施,有意识地进行训练和培养。

    我认为学生学习习惯的培养要赋予它鲜明的时代特色。在知识经济高速发展的时代,创新能力已日益显露出其独特的地位和价值。就基础教育而言,最重要的责任是为培养具有创新精神和实践能力的高素质创新人才奠定基础。高素质的创新人才不仅要有“仔细观察、专心听讲、遵守纪律、认真做事”等好习惯,还要有“独立思考、质疑问难、收集信息、自我评价、合作学习、高效率地做事情”等好习惯,使我们培养的人的基本素质能适应未来社会的需要。因此,我认为培养学生良好的学习习惯可分为两个层面,一是基本的学习习惯,二是更高层次的学习习惯。学习习惯的养成除了靠培养训练,更多的还是靠教师平日言行潜移默化的影响,老师的一言一行都是教育。这种影响是极其深刻的。

一、基本学习习惯的养成

良好的基本学习习惯养成是学生进行正常学习的基本保证,也是良好的高层次学习习惯的基础。因此,要高度重视良好的基本学习习惯的养成。

1、倾听的习惯

“认真倾听他人的讲话”既是获得外界信息的重要来源,又是一个人举止文明礼貌的体现。遗憾的是我们有些孩子不懂得认真去听别人的讲话,表现在上课不能专心听老师讲解,经常走神;小组讨论不会听其它同学的发言,自己说话时旁若无人,大声喧哗,别人讲话时听不进去;不会与人聊天,不能双目注视对方,与别人谈话常常表现出心不在焉的态度。这些都不是好习惯,必须给予修正。

小学生好奇心强,喜欢多动,注意力不稳定、不持久,尤其是遇到新奇刺激物,总愿意看看、听听、动动,这正是孩子们的年龄特点所决定的。而专心听讲是孩子们接受信息、吸取知识、学好数学的基本保证。如何才能使孩子养成专心听讲的习惯呢?首先,教师讲课应富有感染力和吸引力,用生动形象的语言吸引住孩子们,让孩子产生“非听不可”的感觉,他们久而久之就会养成爱听讲、想听讲、会听讲的好习惯。其次,要加强听的训练。有人说“听”还不容易吗,人从出生就开始听,孩子上了小学天天都在听课,天天听别人讲话,难道还不会听?非也。有人听讲,虽然眼睛睁得大大的,好一副聚精会神之态,然而听后却不知所云。因此,我说听需要训练。第一,先让学生听懂。课堂上不论老师讲或学生发言,我会适时追问一句:“刚才,××讲的听懂了吗?你能把他讲话的意思或提的问题给大家再说说吗?”第二,要求倾听别人发言时,双目要注视对方。上课孩子们发言时,我常常提出这样的要求:“请你面向大家”,“请同学们认真听,有什么疑问可及时提出”。课堂上,我十分注重小组合作学习,常安排组内交流,并提出“刚才××和××的发言有什么不同?”或者“你和他的想法有什么相同之处?”这样学生必然用心地去听,不容走神。我经常鼓励:“××听别人发言很投入,大家都没有注意到的问题,居然听出来了。”第三,教师讲话不要啰嗦和重复。我给同学们提出问题或布置作业只讲一遍,不再重复。用教师讲话“不啰嗦、不重复”的好习惯去养成学生听话“专注、认真、不走神”的好习惯。第四,用生动有趣的故事激励学生。我曾向孩子们介绍过《学弈》的故事。让孩子们在有趣的故事中去感受专心听讲的重要。第五,要求孩子做到的,老师首先应带头做到。每每和孩子们交流谈话,我都注视着他们,认真观察孩子们脸上掠过的每一丝变化。即使遇到有的同学回答问题不着边际时,我也用心地听、耐心地等待人家把话讲完,中间不插嘴、不打断。久而久之,学生也学着老师的样子去全神贯注地倾听别人的讲话。

2、仔细观察的习惯。

  观察是人们认识事物,了解世界的第一个窗口。有人把它比作“进入心灵的门”,任何知识、事物要想装入我们的脑海,不通过观察这道随时开启的门是无法办到的。观察是学生认识世界的主要途径,是智力结构的重要组成部分。数学是锻炼学生思维的体操,观察恰恰是思维的触角,学生是通过观察来获取思维素材的,没有观察就不会有思维,没有正确精细的观察,就不可能展开正确的思维。从心理学的角度看,观察是学生认识事物的基础,也是一种有意识、有计划、比较持久的知觉活动。教学实践证明了学生有良好的观察习惯,他获取的信息就丰富多彩。反而,不会观察的人,既使再有价值的信息,在他眼里也是熟视无睹。因此,培养学生良好的观察习惯是学生学好数学的前提。

  观察不仔细是小学生普遍存在着的问题,他们往往笼统地感知,观察不出事物之间的差异和共性。为了克服这些弱点,我注意在数学教学中培养学生仔细观察的习惯。

  例如:《分数的基本性质》教学中我安排了这样的环节,学生分别折出每个圆的3/4、9/12和12/16。
                        

  我引导学生从“3/4”起,顺向观察分子、分母的变化规律;再从“12/16”起,逆向观察分子、分母的变化规律。在顺向观察中同学们发现分数的分子、分母同时扩大相同的倍数,分数值不变;在逆向观察中同学们发现分数的分子、分母同时缩小相同的倍数,分数值不变。通过观察加深了对分数基本性质的认识。这样,使同学们观察有顺序,思考有方向,表述有内容。在正、逆向的观察中,培养了学生有序的观察方法和习惯。

  为了培养训练学生的观察能力,我请同学们计算下面图中阴影部分的面积(单位:cm)。

                             

  同学们在细心观察和分析着,李强同学抢先发言:“这道题表面上看比较复杂,但仔细一看,图中的4个小扇形合起来就是一个直径为6cm的圆。用正方形面积减去圆的面积就是阴影部分的面积。”为了进一步提高学生的观察能力和辨别能力,培养细心观察的习惯,我借助电脑软件将此题进行了多次变换,银幕上出现了如下图形:


  在细心的观察中同学们得到了启迪;只有透过表面的现象,才能看到问题的实质。这种感悟只有在正确的观察中才能做到。观察能力的培养是贯穿小学数学教学中长期的任务,观察不是一般地看,而是一个有目的的感知过程,善于观察才善于创造。因此,培养小学生创造性思维的能力首先应使学生养成仔细观察的好习惯。

3、认真做事的习惯。

  孩子们从小养成做事认真的好习惯将受益终生。在和孩子家长聊天的时候常听说:“我的孩子很聪明,就是粗心马虎,不是抄错数,就是计算粗心,每次考试成绩上不去,都是丢了不该丢的冤枉分。”小学生家长这样说,初中生、高中生乃至大学生的家长还是这样说。好像“粗心马虎”是个顽症,不知要伴随孩子多久。每次从考场上走出来的学生都有不少想吃“后悔药”的,屡屡失败,屡屡发誓,又屡屡改不了这个“粗心”的坏毛病。教师有责任帮助孩子去不断地克服抑制坏习惯,养成做事认真的好习惯,这是看似简单实则是很艰巨的工作。《小学数学教学大纲》中明确指出:要培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度、独立思考、克服困难的精神,计算仔细、书写整洁、自觉检验的学习习惯。

  (1)培养学生认真书写的习惯。写字潦草、眉飞色舞是孩子们的通病,为了克服这个毛病,一是教师的示范作用。我力求把数字写得工整、美观,使学生受到潜移默化的影响。二是对学生的书写提出具体明确的要求——正确、整洁、美观。三是适度评价。在批改作业中除了对正误的评价,还要注重对书写的评价,在学生的作业本上常常出现两个成绩,即:有对题目正确率的评价,又有对书写整齐美观的评价。孩子们的作业本上经常出现这样的字眼:“你的字真帅!”“漂亮的书写体,令人羡慕!” “把你写好字的绝招介绍给同学们,好吗?”“你的字如果能像你长得这么帅就好了,努力吧!”四是把写好字作为对学生的一种艺术熏陶。墙报上不仅有孩子们自己写字作品的展览,还有对我国千百年来书法艺术的介绍:“一幅好的字,就是一件艺术品。千百年来,人们一直把书法作品看成是美不胜收的艺术品,收藏家把字画作为高雅的艺术品珍藏,拍卖行把名家作品视为无价之宝,商家把牌匾题字作为门脸……”通过办板报提高孩子的欣赏水平和审美情趣,增强文化素养。

  (2) 认真审题和计算的习惯。计算出错多是由于孩子们审题不仔细,抄错数、或不认真检查。教学中,我注意努力培养学生认真审题、计算和检查的良好学习习惯。一是让学生学会审题。应用题教学中,我要求学生不要忙于解题,一定要把数量关系搞清楚。当学生出现错误时,我并不急于问“怎么错的?为什么出错?”而是让学生先把这道题目的意思用自己的语言叙述出来。这时多数同学是叙述不清的,往往把题读一遍,根本没有弄清题意,怎么能谈得上正确解题呢?一次、两次……多次的回合、碰撞,孩子们懂得了审题的重要。其实许多时候,当学生把题审明白了,看进去了,也就会解答了。在计算式题时,我提出明确的审题要求:一审运算顺序;二审数字特点;三审有无简算因素。如在计算“500-500÷50×8+2”时,由于不认真审题,粗心大意,很容易出现下面的错误:

500-500÷50×8+2
= 0÷50×8+2
=0+2
=2

或:500-500÷50×8+2
=0÷50×10
=0

  尤其是在进行分数和小数四则混合运算时,计算步骤多,数字也比较复杂,稍不细心就容易出错。在计算中某一步出现了错误,用错误的数再计算下去,必然导致最后的结果是错的。为了避免这样的错误,我向同学们介绍了“一步一回头”的检查方法,用这种方法检查,可以及时发现错误,立即改正,久而久之养成了认真检查的习惯,计算的正确率有了明显的提高。在一次六年级毕业班数学考试中我对全班学生计算错误率进行了统计,错误率仅占1.6%。学生计算水平的提高得益于有力的措施和良好的学习习惯的养成。

  培养学生认真做事情的良好学习习惯,我注意用生动感人的事例去感染学生。小数四则混合运算步骤多,学生不是抄错数,就是忘记进位或退位,或者漏写小数点,总要出些小差错。我改变了原来“指责、改题、重做”的惯例,而是用典型事例引入“小数四则计算”的学习,加强学生的责任感。“同学们,我告诉大家一个真实的故事,1962年,美国发射了一艘飞往金星的‘航行者一号’太空飞船,根据预测,飞船飞出44分钟后,9800个太阳能装置会自动开启工作。100天后,飞船就可以环绕金星航行,开始拍照。然而出人意料的是飞船起飞不到4分种,就一头栽进大西洋。经详细调查发现,把资料输入电脑时,有一个数前面的负号给漏掉了,这样一来,原来的负数变成了正数,整个飞船计划失败了。”讲到这儿,我非常激动地说:“同学们,漏掉一个负号,使美国航天局白白耗费了一千万美元,浪费了大量的人力和时间,这个惨痛的教训不值得人们深思吗?”

4、培养善于整理总结的好习惯

  一位外国专家在北京师范大学讲课时曾经以生动的生活小事说明要学会归纳整理知识的意义。有的人学知识很有条理,好像他把东西摆放得井井有条,需要什么,一找就找到了。有的人学知识杂乱无章,好像家里的东西乱堆乱放一样,需要什么,翻箱倒柜找不到,急的满头大汗没办法,只好再到商店里买新的用。学习也是如此,要学会自己整理,把知识很有条理地“放入”脑海里,什么时候应用,提取出来就会很方便。

  小学生的学习有时真有些像故事中的后者,知识学得越多,越显得杂乱无章,关键是没有一个归纳整理复习的好习惯。我曾经和孩子们打过比喻:“你们每人手里托着一盘子,每次获得了一个新知识,盘子里就多了一颗珍珠,知识获得越多,珍珠的数量就会相应增加。如果你们不学会整理,把它放在盘子里如同一盘散沙,没有太大的价值。只有把这些珍珠按照颜色、形状去穿成美丽的项链,才会价值连城。”归纳整理对数学学习尤为重要,数学知识具有明显的系统性、逻辑性,它的发展总是环环相扣的,每一个新知识都是在旧知识的基础上发展起来的,它们之间的关系密不可分。会学数学的人一定是一个善于整理归纳概括的人,教师应该更加关注孩子们善于整理和总结的习惯。学习每到一个阶段,我都要求同学们把学习过的数学知识在脑海中像过电影似的回忆一遍,同时根据每个知识点间的联系把它穿成线、连成片,编织成一个比较系统的知识网络图。这张网络图浓缩了孩子们对小学数学知识内涵与外延的高度概括,是孩子们学习小学数学知识的结晶。我把毕业班学生们亲自绘制的“小学数学知识结构网络图”的一部分奉献给大家,就算以点代面了。这是一张关于“比和比例知识整理的知识结构图”。

  同学们以自己的知识经验进行建构,把孤立静止的数学知识联系起来、活跃起来。经过整理,丰富庞杂的数学知识如同用一条彩带去编织五彩缤纷的数学世界,在编织的同时,又甩出无数条彩带,无论提起哪一条又能继续编织。就像有的专家所言:数学知识是一幅立体的、有主有从的、活动的、延伸的、浩散的、丰富多彩的美丽图画。它吸引着千千万万的人们去追求它、研究它。

5、培养独立思考的习惯。

  常听不少家长反映最令人头疼的就是孩子不自觉。“我的孩子从来就没有自觉地看过书,自觉地复习过功课”。“我的孩子从来不独立思考,遇到问题不是在学校问老师就是回到家里问家长”。为什么会出现这样的情况,就是因为这些孩子们没能养成一个独立思考、自觉看书的好习惯。

  数学是锻炼人思维的体操,学习数学不仅仅要掌握它的公式、定理、法则及概念等,最重要的是理解知识发生、发展过程,要在参加数学活动的过程中进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流,而这一系列的活动都离不开思维,离不开人的独立思考。只有勤于动脑,善于独立思考,才能深入理解与掌握数学知识本质的意义,掌握数学知识内在的联系和规律,形成各种数学思维和数学能力。怎样培养学生独立思考的习惯呢?首先教师要为孩子们创设一个独立思考的空间,教师的话不能太多,太直白,要给孩子留出充分思考的时间,给孩子们充分感悟的过程。教师要引导学生从大量感性材料中自觉地提取信息进行分析综合,对照比较,抽象概括,逐步形成独立思考的习惯和能力。特别要鼓励孩子们独立思考,不人云亦云,敢于坚持发表自己的意见。另外,还应创设让孩子互相交流的机会,让他们把自己独立思考的成果与伙伴交流,在交流中去感受思考带来的乐趣,去学习欣赏同伴们思考的成果,以促进进一步的思考、交流。只有独立思考才能产生见解,有见解才有交流的愿望,有了交流又可以激起新的思考,在交流中思维的深刻性得到发展,产生了思考的兴趣,就会逐步形成独立思考的习惯。

二、赋于学习习惯时代特色

  叶圣陶先生说:“教育是什么?简单一句话就是养成良好的学习习惯。”从未来社会对人才要求的这个角度来看,培养学生良好的学习习惯要体现时代的特色,这是更高层次的学习习惯,它体现着既传统又现代的哲理特色。为了促进学生在未来社会中学会做人,学会生存,学会合作,学会做事,必须养成具有时代特色的好习惯。

1、培养学生查找资料,收集信息的习惯。

  未来社会是信息社会,在信息社会中一个人不会搜集信息,处理信息则是一件十分尴尬的事情。为了适应时代的需要,为了孩子们的生存和发展,在小学数学教学中应该培养学生查找资料,及时收集信息的好习惯。这对学生学会学习,学会做事是很有意义的。

  百分数在日常生活中有着广泛的应用。“百分数表示什么意义,学习它有什么实际价值?”我安排了让孩子们查找资料、收集数据的实践活动。他们把听到的、看到的向全班汇报:

  第十二届亚运会于1994年4月10日16日在日本广岛闭幕,中国体育健儿顽强拼搏,共获得137枚金牌,占金牌总数的40.3%,荣获第一;韩国队金牌总数占18.5%;日本队金牌总数占17.4%……在信息数据的采集中,同学们加深了对百分数感性的认识和理解。在做数学、经历数学的过程中感受了百分数在实际生活中的价值。

  “我国耕地面积约占世界总耕地面积的5%,我国的人口约占世界总人口的20%。”这组数据给孩子们带来了思考,我国用只占世界耕地面积5%的土地养活着占世界总人口20%的人民,如果中国人口能控制在只占世界人口的15%、10%,人民的生活水平将会怎样呢?

  学习圆周长计算,同学们为了揭开“圆周率”之谜,到处搜集查找有关资料,把历史的记载抄录在笔记本上:“早在1500年前,我国有一位伟大的数学家和天文学家祖冲之,他计算出圆周率应在3.1415926和3.1415927之间,成为世界上第一个把圆周率的值计算精确到6位小数的人。他的这项伟大成就比国外数学家得出这样精确数值的时间至少要早一千年。”

  学习平面几何知识时,“人们从什么时候开始研究面积问题?当时为什么要研究这个问题?”一系列的疑问让我们的老师和孩子们走进了北京图书馆,一份珍贵的史料跃然在眼前:“早在四千多年前,非洲东北部有个国家叫埃及,埃及境内有条河叫尼罗河。尼罗河两岸土地十分肥沃,人们世世代代居住在这里,以种地为生。但是,尼罗河性情十分暴燥,每年到一定的时候河水就泛滥,河水把两岸的土地淹没了。事后,人们经常为了土地的大小发生纠纷。为了避免纠纷,算出土地的大小,从那个时候起人们就开始研究面积这个问题了。”

  丰富的史料使孩子们大开眼界,知识的积累提高了孩子们的数学素养。在收集信息,查找资料的活动中孩子们感受到了学习数学的乐趣。只要教师有意识去引导和培养,查找资料、收集信息的良好学习习惯一定会逐步形成。

2、培养质疑问难的学习习惯

  法国著名作家巴尔扎克根据自己写作的经验体会告诉我们:打开一切科学的钥匙毫无疑义的是“问号”;我们大部分伟大发现都归于“如何”,而生活的智慧大概就在于逢事都问个“为什么”。如果孩子从小总愿意对身边的事情多问几个为什么,思维必然会活跃起来。人们的观察、思维、探索,创新正是从疑问和惊奇开始。在数学教学中,我十分重视对学生质疑问难学习习惯的培养。

  质疑问难就是敢于大胆地提出问题,大胆地怀疑,大胆地批判,这正是21世纪人才所需要的。学生不是知识的接受器,而是未来社会的创造者,只有今天敢于质疑,敢于批判,明天才能善于超越、善于创新。

  孩子们走进教室,并非是从零开始的,他们在不同的生活背景下,带着各自不同的疑问走进教室,教师必须为孩子们“疑”的释放创设空间,让他们自由地发问,大胆地怀疑、猜想、批判。讲新课时,让孩子们先说话,先提问题,先质疑;新课进行中,孩子们可以随时提问,随时质疑;新课结束时,还要请孩子们再说话,再提问题,再质疑。久而久之,就会养成学生善于质疑问难的好习惯。另外,注意及时鼓励孩子们这种大胆质疑问难的精神。不论学生质疑的问题是否有深度,是否有道理,我都认真地倾听,并给予适度地引导。对提出精彩问题的质疑者,给予鼓励和赞扬;对于平时不爱提问的同学,哪怕只能提出一些简单的问题,也给予及时的肯定。长期坚持下来,慢慢地养成质疑的习惯。不懂就问,才能提高。质疑习惯的培养,为学生思维的深入打下良好的基础。

  21世纪需要的是具有创新精神的人才,学习中创造品质的表现就是敢于质疑问难。“疑”是打开知识大门的钥匙,常有疑点,常有问题,才能常有思考,常有创新。培养学生质疑问难的好习惯是时代对教育的呼唤。

3、培养合作学习的习惯。

  未来社会无论是国与国之间,还是人与人之间,在竞争的同时又必须是合作关系、伙伴关系。尤其是21世纪的科技攻关已由过去个体攻关向集体合作攻关转化,集体合作攻关已经成为时代科研的主流。新世纪的人们越来越清楚地看到世界全球化、国际化的发展趋势,时代呼唤人们学会合作、学会交流,这样才能适应新世纪的发展,才能在未来社会竞争中取得成功。从这个角度看,小学数学教学担负着培养学生合作精神的重任,我们要培养学生从小养成善于与他人交往合作的好习惯。

  现在的小学生大多是独生子女,在家庭生活中缺少与他人相处、交流和合作的机会,容易造成孤僻的性格。再加之父母的娇惯,从小享受着特殊优待,心中无他人,不会友善地与人合作,这样就不利于形成友好合作的品质。因此,在教学中,教师应关注孩子们合作意识的培养,使他们养成合作学习的好习惯,进一步提高他们的合作能力,使之能适应未来社会的发展和需要。

  培养学生合作学习的习惯,教师要为学生创设合作学习的情景,使他们从入学开始就习惯于有事和小伙伴商量。课堂学习中教师应为学生提供更多的交流、讨论的机会,使孩子们在合作中学会倾听与采纳。教师应为学生提供一些数学模型,让孩子们在基于问题学习的探索中一起调查研究,采集数据,捕捉信息;一起制定方案,提出设想,进行探索;一起归纳总结,汇报成果。使孩子们不断地适应这种合作学习的方式,久而久之,养成合作学习的习惯。教师只要能从未来社会对人才要求的这个角度去认识合作学习的重要,就会积极开动脑筋,想尽办法去培养学生合作学习的习惯。

4、培养自我评价的习惯

  当代科学技术和社会飞速发展,它使人们更加清醒地认识到基础教育的任务是要强调人对未来社会的适应能力,强调为人的终身学习与发展打好基础。未来社会呼唤主体精神,要求人更加自觉地管理自我。学生从小就要有一种责任感,要对自己的行为负责,要敢于对自己作出客观的评价,要善于发现自己的长处和不足,勇敢地修正自我,完善自我。这也是未来社会对人的基本要求。小学生在这一点上是欠缺的,从小上学就习惯于被别人指挥着,评价着。做过事情总习惯等着别人来评价,而自己却不能做出客观评价,这是主体精神不强的表现,也是对自己不负责任的表现。我们要让孩子懂得:人生活在社会中就要对自己负责、对社会负责。自我评价就是对自我负责的一种表现,通过评价重新认识自我,增强自信,以便更好地学习和生活。所以,从未来社会对人才要求的高度来看,人必须要从小养成自我评价、自我负责的好习惯。

  学生能对自己的学习做出正确的评价是一种高水平的学习。善于从错误中学习也是一种能力,它体现了主人翁的学习精神。因此,在数学教学中要培养学生判断正误、自我检查、自我验算和自我评价的学习习惯。以前,同学们做完作业或测验之后,总是匆匆地把题目交给老师,等着老师的最后判决,好像做题是自己的事,而结果如何就与他们无关了。为了帮助学生克服这种不良习惯,我要求学生做完题时,首先要自我检查。我采取了一些措施,如出题的形式以自测题居多,答案事先交给学生,充分相信他们,当发现自测的结果与正确的答案不符合时,大部分同学能比较自觉地找出错误原因。如果是一道四则式题计算发生了错误,就要查清是第几步错了及错误的原因。同学们认真地发现问题,修正错误。在培养自我评价的习惯中,改变了过去考试的评定方法,要求学生从学习态度、学习习惯等非智力因素对自己做出全面公开的评价,找出不足、争取进步。

  一个人能否从小养成这种自我检查、自我评价、自我负责的良好习惯,对其终生的工作态度影响甚大。未来社会需要对自已、对他人、对社会高度负责的人,因此,要认真培养自我评价、自我负责的好习惯。

5、培养“高效率做事情”的习惯

  十一届三中全会后,使改革开放的春风吹遍了祖国大地,沉睡多年的祖国终于像一头雄狮猛醒了,人们开始甩开膀子,理直气壮地搞起经济建设。一座座天桥崛地而起、一栋栋高楼耸入云屑、一家家合资企业、一个个独资公司如雨后春笋出现在街头……祖国的建设突飞猛进,人们的生活日新月异。这巨大的变化带来了人们观念上的飞跃,看看哪一个工地上、哪一家企业的招牌上不是镌刻着这样几个大字:

时间就是金钱!
效率就是生命!

  现代的人们开始对“时间、效率”这些字眼独有情钟,因为它给人们带来了高质量的生活。“珍惜时间,高效率地学习生活”,这是时代的又一呼唤;“遵守时间,也是尊重他人”,这是现代人应具备的基本理念。养成珍惜时间、遵守时间的好习惯,我首先从自己的课堂做起。

  孩子们天天都在上课,教师的一言一行对孩子们都会产生潜移默化的影响。要想让孩子们抓紧时间做事情,教师就首先要做到课堂教学的高效率。一是教学内容不无效重复。我讲课时,力求从学生实际出发,减少教学内容的重复。既使遇到教材内容前后重复,有时甚至涉及到相同的内容时,我就灵活地改变原有题目的呈现方式,努力挖掘教材潜在的智力资源,使学生的认识不断深化和提高。不搞磨豆腐式教学,让学生切实感受到课堂上的每一分钟都是充实的,每一分钟都是高效率的。

  二是语言不啰嗦。丰富繁多的教学内容要在40分钟完成,的确是一件不容易的事情。这就对教师提出了更高的要求,必须苦练内功,以精练生动的语言讲述丰富抽象的数学概念。教师语言啰嗦,讲话“车轱辘”来回转,必然会浪费时间。

  三是切记“借题发挥”。课堂上有时个别同学不遵守纪律,出了点问题,老师就“借题发挥”,没完没了的数落、批评。有时老师不冷静,又会人为地激化矛盾。这样既破坏了学习中的和谐,又耽误了宝贵的课堂时间。有时讲课中不知什么事情引起了老师的“兴趣”,就开始即兴而来,滔滔不绝,讲了许多与教学内容无关的话题,无形中占去了很多学习时间,甚至白白浪费一堂课。学生听起来热闹,事过后脑海里却空空如也。这既是对学生的不尊重,不负责,也是对时间和生命的浪费。孩子们长久地在这样的课堂氛围里学习,怎么能会养成“珍惜时间,高效率做事情”的好习惯呢?

  四是切记要守时。“遵守时间,履行诺言,守时守信”这些好习惯必须从小培养。上课铃声响了,我从不随意延误,准时上课;下课铃声响了,我从不随意拖堂,准时下课;学就踏踏实实地学,玩儿就痛痛快快地玩,专时专用。

  五是经常向学生介绍科学家珍惜时间的故事,使学生受到感染。用名人名言激励同学,使他们更加爱惜时间。在我们班集体中,同学们学习取得了优异成绩,受到了老师和同学们的赞扬后,常常挂在嘴边上的一句话就是鲁迅先生的名言:“我哪里是天才,我只是把别人喝咖啡的功夫用在了学习上!”在这样的氛围中学习,在这样的环境中成长,孩子们“珍惜时间,遵守时间,高效率地做事情”的好习惯必然会逐步形成。“充分利用时间、少花时间、多出效果”不正是21世纪的人们所追求的吗?!我想把马克思的一句名言奉献给大家:“社会上的一切进步,都是劳动时间的节约”。

三、身教重于言教

  学生良好学习习惯的培养千万不可低估教师的“潜移默化”。教师的言行对学生有着不可抗拒的力量。人们常言,学生就像教师的一面镜子。尤其是小学生模仿力很强,教师的一言一行,甚至一个表情,一个眼神,都会在幼小的心灵里产生深刻的影响。教师的行为习惯会直接左右学生的行为习惯的形成,对这个影响,不可低估。

  有一次下校听课,正逢学生进校。一楼大厅迎面是一面很宽敞的大镜子,我站在大厅门口看见一会儿有几个学生走到镜子前面很认真地照了照,女孩子捋了捋头发,男孩子整了整书包进去了;一会儿又有几个学生重复着前面的动作。有趣的是,这几个孩子都进了我要听课的那个教室。一了解才知道该班令孩子们喜欢的年轻漂亮的班主任每天进校都喜欢在镜子面前照一照再进去。可见,教师的行为对小孩子们的影响之深。

  平日教学中,我要求学生做到的,自己一定首先做到。要求孩子们要尊重他人,养成认真倾听别人讲话的好习惯,那么,我在和孩子们谈话的时候,就双目注视着他们,全身心地倾听他们的心声;要求孩子们要养成做事踏实认真的好习惯,我就从自己做起,办事一丝不苟,踏踏实实;要求孩子们养成善于总结、注重积累的好习惯,我就留心观察,把所思、所想、所悟珍藏于自己创刊的《教海拾贝》中,至今已写了上百万字的学习体会和教学总结;要求孩子们养成遵守时间,爱惜时间,高效率地做事的好习惯,我就守时守信,抓紧时间做事,不敢怠慢课堂上的一分一秒。清楚地记得,一个风雪交加的早晨,天还未亮,我已抱着上幼儿园的女儿等候在车站。十分钟过去了,二十分钟过去了,半个小时过去了……仍不见汽车的影子。我立即返回家中,骑上自行车带着孩子,在风雪中艰难地骑了十几站,把孩子送到幼儿园,又疾驰在通往锦锈街小学的路上。上课的铃声响了,我微笑地站在了讲台上。外面,风仍然在疯狂地吼着,雪仍然在不知疲倦地下着……

  在和孩子朝夕相处的学习生活中,让我们从点点滴滴做起,从不经意的小事上做起,以一位教师优秀人格的魅力去打动学生,以良好的行为习惯去影响学生。切记,教师的一言一行都是教育。

四、好习惯的回报——成功

  良好学习习惯的养成给人们的回报是成功。好的习惯将使人受益终生。

  常言道:习惯成自然。良好的习惯一旦形成,就会成为一种定型性的行为,就会变成人的一种自觉需要。它不需要别人的提醒,不需要别人的督促,也不需要自己意志力的支持,已经变成了一种自动化的动作和行为。平时,我们在夸奖人们素质好的时候常说:“××在公共场所从不大声喧哗,参加任何活动都很遵守时间,诚实守信”。“××很讲卫生,从不乱扔东西,房间收拾得井井有条”。“××学习很自觉,既会观察又会思考”。“××见人彬彬有礼,谈吐举止文雅大方,很懂礼貌”。诸如此类,习惯乎?素质乎?良好的学习生活习惯,已经变成了高素质的行为。有一位专家曾言:“素质是决定一个人的整体能力和整体价值最小的物质因素和精神因素。素质具有先天的遗传性和后天的养成性,因而在一定程度上,有多方面的素质是可以通过良好的教育培养形成的。教育就是帮助学生养成良好的习惯,内化成为个人习惯的东西就是素质。”孩子们从小养成的良好行为习惯将伴随他们漫长的一生,时时刻刻都在起着作用。正如俄国教育家乌申斯基所讲:“良好的习惯,是人们储存的资本,这个资本不断地增值,而人在其整个一生中就享受着它的利息。”

  纵观古今中外,得益于良好习惯给人们带来成功的例子还少吗?法国的法布尔从幼年起就喜欢观察动物,一次偶然的发现让他对观察昆虫发生了浓厚的兴趣,养成了善于观察的好习惯,为今后从事昆虫研究奠定了基础,最后终于成为一名出色的昆虫专家;苹果掉在地上,本来是件司空见惯的事儿,而牛顿的脑海里却产生了一大堆问号,思考灵感撞击出了智慧的火花,从此推导出了“万有引力定律”,他的重大发现在世界上铸就了他不朽的英名。众所周知的“万有引力定律”不就是著名的科学家牛顿凭着他从小养成的“凡事都想问个为什么”的习惯而走出的一条成功之路吗?……善于观察,善于思考,善于提出问题,是科学家们共同具有的良好习惯,正是这良好的习惯使他们走上了成功之路。中国科学院心理研究所张梅玲教授曾用一个十分生动的比喻揭示了一个很深刻的哲理:“人的一生就是和问号、句号打交道的过程。提出一个问题,产生一个问号,解决这个问题,画上一个句号;又提出一个问题,又产生了一个问号,再解决这个问题,又画上了一个句号。人的一生就是这样不断地提出问题和解决问题的过程。”

  我曾经多次在不同层次的学生群体中作过有关学习习惯的调研,一个有力的数据让我折服:学习优秀者百分之百地具备这样或那样的良好学习习惯;而学习困难者除了少数是智力因素以外,多数人从小就没养成好习惯。我曾经采访过一位高考状元,当问及取得如此的好成绩有什么诀窍时,他朴实地一笑:“其实,我就是平时学习习惯比较好”。我紧追不舍:“对你影响较大的是什么学习习惯?”他似乎连想也没想,便脱口而出:“我从小就喜欢提问题,对什么事都好奇。另外,别人都说我学习效率挺高的”。显然,好习惯对一个人的成长成才太重要了。习惯,常常会和情感、态度、价值观、能力、智力凝结在一起,内化了的个人习惯就会形成人的素质。难怪有人说“良好的习惯就是成功的秘诀!是成才的基石!”

  千万别忘了给孩子们一个终生享用的良好学习习惯,让这个“资本”不断地增值,让孩子们在整个一生中都去享受它的利息吧!

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(2012-06-25 17:01)
标签:

育儿

分类: 逍逍的成长点滴

母:科学家可以根据恐龙的牙齿判断恐龙是植食性还是肉食性。扁平、适合磨碎植物的是植食性恐龙的牙齿;尖利的是肉食性恐龙的牙齿。

 

逍:那么科学家怎么判断杂食性恐龙呢?

 

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母:(讲《狮子王》的故事)Simba and Nala went to the elephant graveyard(大象墓园)。

 

逍:大象是动物,应该随处倒在地上,为什么有墓园呢?

 

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母:……人们为了让汨罗江里的鱼不吃屈原的尸体,就做了类似粽子的东西扔到江里去喂鱼。

 

逍:那么,人们为什么不干脆将屈原的尸体捞起来呢?

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