什么是祸国殃民？

儿子模考，不用早晚自习，所以有了更多的时间在一起。在一起就免不了争论不休。今早，赶考的路上，娘俩又开启了唇枪舌剑的模式。经常都争论些啥勒？从天文到地理，从古到今，从政治到经济，从文化到哲学，从上海疫情的旷日持久到邵阳疫情的速战速决。当然，不是你想象的那种抬杠，更多的时候我愿意做个聆听者，做个旁白者。今早我们的话题是：近段网络传出的那些所谓祸国殃民的小学教材言论。每次争论的结果是：吾等淘汰之辈，甘拜下风；晚辈中流砥柱，任凭驰骋。我唯一的告诫是：任何事情都不能触碰法律、道德的底线，不能动摇自己：“爱党、爱国、爱人民”的信仰，以及与他人讨论时“春风化雨”的技巧。所以，这也是我能让“初生牛犊”臣服的唯一优势。儿子今天的观点，亦是“人云亦云”而我又是费了九牛二虎之力，勉强表明我的观点。毕竟有时要去评论铺天盖地的舆论，是需要勇气与立场的。我今天的立场是：任何事物没有完美性。核心教育工具的教材也是。人家编辑教材的也是普通人，不是降龙伏虎的神（当然，我也希望教材插图能改进画法和画风，能提高艺术水平，能获得更多人的喜爱）。这些年陆续听过一些批判教材的言论，比如：去掉了部